Planificación Mensual

Mayo

Curso: 1° básico Asignatura: Taller de Ingles Unidad 1: My Classroom

Tiempo: 8 hrs

Unidad 1: My Classroom
Eje: Expresión Escrita
(OA 10) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales, personas, partes del
cuerpo, acciones, clima y ropa, comida y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red, big, hot,
cold; I sing/play, expresar posesión y respuestas afirmativas y negativas; por ejemplo: my dog; yes, no, expresar cantidades en números
hasta el diez; por ejemplo: two, three, four, etc.
Habilidades:
- Comprensión oral
- Comprensión de lectura
- Expresión oral
Actitudes:
- Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno.
- Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma

Semana Objetivo Actividad Recursos Evaluación

1 (OA 10) Escribir, con El o la docente antes de comenzar pide a los alumnos Guía n° 2 Greetings and Formativa
apoyo de imágenes y que se pongan de pie y canten la canción aprendida la personal information
de tarjetas de lección anterior
palabras, para: Luego los estudiantes a descubrir el objetivo
identificar y describir El o la docente muestra nuevamente a modo de
objetos, animales, repaso el power point Apunte Nª1 “Greetings”
personas, partes del disponible en Mi Aula), los alumnos nombran los
 cuerpo, acciones, distintos saludos aprendidos anteriormente
clima y ropa, comida y El o la docente presenta otra parte del apunte
lugares; por ejemplo: relacionado a la información personal de cada uno,
cat, pencil, doll, door, gustos, nombres, edades, etc. Luego entrega a los
hands, dad, pants, alumnos una guía de trabajo sobre “Personal
dress, farm, rainy; Information”
red, big, hot, cold; I
2 sing/play, expresar El o la docente presenta a los estudiantes el Guía Family Members Formativa
posesión y respuestas apunte (Apunte 1 “Family” disponible en Mi Guía Family members II
afirmativas y Aula) Los estudiantes identifican con las
negativas; por imágenes y comparan con sus familias si son
ejemplo: my dog; yes, iguales o no.
no, expresar Desarrollan guía de trabajo sobre crear títeres de
cantidades en dedos y cantar una canción sobre estos
Crean un árbol genealógico sobre su propia
números hasta el diez;
familia
por ejemplo: two,
3 Desarrollan prueba sumativa, a través de clases Prueba n° 1 In my Sumativa
three, four, etc.
online. classroom
4 El o la docente saluda a los estudiantes con la Guía n° 3 Personal Formativa
canción presentada en clases anteriores (Video 1 Pronouns
“The Finger Family” (DaddyFinger
Observan ppt de los personal pronouns, luego
desarrollan guía de aprendizaje “Personal
Pronoun” y les invita a desarrollarla en forma
individual