INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO

Nit: 807.001.921-0
“AQUÍ SE APRENDE A PENSAR Y A DECIDIR”
PERIODO DOS
GUIA DIDÁCTICA N° 7
Área: Humanidades y Lengua Castellana Asignatura: Español
Grado: Sexto Sede: Central
Unidad didáctica: Enriquece tu vocabulario
Tema: La Ortografía
Docente (s): María del Socorro Bautista – Helí Arenas – Astrid Echávez Verjel
Fechas de entrega de la guía: 21 de Julio Fecha de devolución de actividades: 4 de
Agosto

ENRIQUECE TU VOCABULARIO
USO DE LA B – V
“USO DE LA B”

1). Después de m, ejemplo: Ambiente, Lumbago, tumba.

2). En las combinaciones: Bra – bre – bri – bro – bru .
Ejemplo: Brusquedad.
Bla - ble – bli – blo – blu.
Ejemplo Bloqueo.

3). En los verbos que terminan en bir, buir. Eejemplo: Recibir – percibir – contribuir –
retribuir.
Excepciones: Hervir – servir – vivir.
4). En la terminación bundo – bunda. Ejemplo: Vagabundo.
5). En las sílabas iniciales bu – bur – bus. Ejemplo: Bulto, buscar, burlar, bucear, busto.
6). En las palabras que empiezan por bi – bis – biz. Cuando se trata de prefijos que
significando
Dos, doble. Ejemplo: Bilingüe – bisabuelo – bizcochuelo.
7). En el grupo inicial bibli (libro). Ejemplo: Biblia – biblioteca.
8). En los prefijos ab – abs – ob – obs y sub. Ejemplo: Absurdo – abstenerse – obvio –
Obstinarse – subterráneo.
9). Después de las sílabas Cu – ta – tur. Ejemplo: Cubano – tabulación – turbado.
10). Al final de palabra. Ejemplo: Club – job – fab.
11). En los verbos terminados en aba. Ejemplo: Viajaba – soñaba.

“USO DE LA V”

1). En las sílabas que siguen a la inicial ad. Ejemplo: Adverbio.

2). En la sílaba que sigue a otra terminada en n o b. Ejemplo:
obvio – inventar.
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Ocaña, Norte de Santander Colcaro100@hotmail.com

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3). En el prefijo vice. Ejemplo: Vicepresidente.

4). En los adjetivos terminados en: ava – avo – eva – eve – evo – iva – ivo. Ejemplo:
Octava – suave – bravo – afectiva – nueva. Excepciones: Árabe.
5). Después de la sílaba cla. Ejemplo: Calvo – clavel – clavícula.
6). Después del grupo equi. Ejemplo: Equivocado – equivalente.
7). Después del grupo ol. Ejemplo: Olvidar – envolver – polvareda.
8). Después de las sílabas lla – lle – llo – llu. Ejemplo: Llave – lluvia.
9). En todas las palabras de la familia de vivo. Ejemplo: Vivencia – vivíparo.
10). En las terminaciones. Viro – vira- ívoro – ívora. Ejemplo: Herbívoro. Excepciones:
Víbora.

EL ACENTO

Es la mayor fuerza que hacemos sobre una sílaba al pronunciar una palabra.
Ejemplo: casa : ca - sa
Pared : pa - red
CLASES DE ACENTO

El acento lo podemos clasificar en prosódico y ortográfico:

Acento prosódico: cuando hacemos el mayor esfuerzo sobre la sílaba al pronunciar la
palabra, pero no le marcamos tilde (´)
Ejemplo: amistad, casa, hospedaje.
Acento ortográfico: cuando además de enfatizar sobre una sílaba al pronunciar la palabra, le
marcamos tilde.
Ejemplo: móvil, ocasión, título.
La sílaba que lleva el acento recibe el nombre de:” Sílaba Tónica.” La vocal que
pronunciamos con más intensidad recibe el nombre de: “Vocal Tónica”. Las demás sílabas
reciben el nombre de: “Átonas” . EJEMPLO: Teléfono. Sílaba tónica: lé . Vocal tónica: é.
Átonas: te-fo-no..

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

LAS PALABRAS LAS PODEMOS CALSIFICAR DE ACUERDO CON EL LUGAR EN EL
CUAL LLEVAN SU ACENTO ASÍ:

PALABRAS AGUDAS: Las que llevan el acento en la última sílaba.

Solo se marca tilde o acento ortográfico a las que terminan en vocal, n o s.
Ejemplos: razón, ojalá, anís, ración, quizás.

PALABRAS GRAVES: Las que llevan el acento en la penúltima sílaba.

Se les marca tilde o acento ortográfico a las que no terminan en vocal, n o s.
Ejemplos: cráter, inmóvil, silla, origen, cáliz, césped, examen, tesis.
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PALABRAS ESDRÚJULAS: Las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba.

Ejemplos: pájaro, música, matemáticas.
A todas las palabras esdrújulas se les marca tilde.

PALABRAS SOBREESDRUJULAS:

Son las que llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba. A todas se les marca tilde.
Ejemplos: confiéseselo, apréndaselo.

ACTIVIDADES:

1. Busca en el diccionario 10 palabras con B y 10 palabras con V. Coloca el significado

de cada palabra luego realiza una oración con cada una de ellas.

2. Elige la letra correcta.

Un hom__re tenía un ca__allo y un __urro ya __iejo. Un día que am__os i__an c amino a

la ciudad el __urro sintiéndose cansado le dijo al ca__allo:

__Lle__a un poco de mi carga puesto que __a a aca__ar con mi __ida.

El ca__allo haciéndose el sordo, no dijo nada y el __urro cayó __íctima de la fatiga y

murió allí mismo. Entonces el hom__re su__ió toda la carga encima del ca__allo que muy

tristemente solloza__a:

__¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no ha__er querido cargar con un le__e peso ahora lo

cargo todo!.

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3. Completar los espacios en blanco, aplicando las reglas –mb- / -nv-.

Am__ición Em__lemático Rim__om__ante

Am__iente Em__otellamiento Rom__o
Am__os Em__udo Sím__olo
An__erso Em__utido Som__rerito
Cam__iante En__ases Um__ral
Chom__a En__iado In__ersiones
Com__inación En__idioso In__ierno
Con__ento Desam__iguar In__itados
Con__entillo Desen__olver Con__idar
Con__ersación Ham__re Cum__ia
Con__ertir In__asión Em__arazoso

4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. Consulta en el diccionario el

significado de aquellas que desconoces.

Bricolaje Bilateral Becerradas Bromatología Boceto.

a. La ____________ es la ciencia que se encarga de estudiar los alimentos.

b. En sus ratos libres, Juana se dedica al ___________.

c. Colombia puede llegar a un acuerdo _____________ con Nicaragua sobre la

soberanía de la Isla de San Andrés.

d. El arquitecto presentó un _____________ de su proyecto.

e. En la Región de los Llanos Orientales son comunes las ___________.

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5. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras. Usa color verde.

barril buzón estrella avanzar cántaro cocinarlo

reloj comérselo muro corbata ajedrez césped

barco cojín espejo gramática colchón brújula

pastel actriz libreta lámpara teléfono chaquetón

bigote capataz cesta buscar ácido sofá

botella corazones instalar martillo camiseta pincel

chincheta altavoz calculadora hipopótamo emperatriz cocodrilo

enchufar mariposa

6. Escribe al lado de cada palabra “A”, si la palabra es aguda; “G”, si es grave y “E”, si es

esdrújula o sobreesdrújula. Marca con rojo el acento ortográfico en la sílaba que

corresponda a aquellas palabras que la llevan.

Capitan latigo encierralo matematicas carton carpa

facil astilla pelicula delantal pintor azucar

marmol cascara champu vibora esdrujula reptil

maniqui telefono ademas pendulo agricultor tiburon

movil bombon autobus musical helicoptero petalo

billete pajaro carpintero espada camaleon directo

tarantula cometelo arroz arpon acariciar tragico

boligrafo angel papelera album brocoli castor

chofer aspa daselo angulo candelabro cientifico

halcón trebol colibri tarjeta empanada clasico

pensamiento rizado altitud escritor japones entiendelo

pergamino pagina tenedor escandalo limon bambu

brazalete mascara protestante
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7. Recorta y pega 5 palabras Aguadas con tilde y 5 Agudas sin tilde. 5 palabras Graves

con tilde y 5 sin tilde. 5 palabras Esdrújulas.

8. Lee las siguientes palabras, separa en silabas y luego clasifícalas en la tabla según

corresponda.

9. Subraya en el siguiente aviso con color rojo cinco palabras con acento prosódico y
con color verde cinco con acento ortográfico.

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