ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZÓN RIOSUCIO FECHA DE

CALDAS ENTREGA:
25 DE ENERO
GUÍA DIAGNÓSTICA FECHA DE
APRENDE EN CASA GRADO SEGUNDO RECIBIDO:
DOCENTES: CARMEN EMILIA TABARES CAÑAVERAL. 01 DE FEBRERO
OMAIRA ZAPATA ZULETA.
NOMBRE :

Pido al adulto que me esté acompañando que me lea los

referentes de calidad, así recordaré algunos aprendizajes del
grado primero, porque ya estoy preparado para iniciar el
grado segundo.

REFERENTES DE CALIDAD.
CAMPO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
CASTELLANO
DBA
Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su
capacidad creativa y lúdica.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Comprende el sentido de los textos de la tradición oral como
canciones y cuentos con los que interactúa.
ARTÍSTICA –
LINEAMIENTO:
Disfruta con manifestaciones artísticas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de
sus expresiones artísticas y las del entorno natural y
sociocultural.
INGLÉS
Utilizo lenguaje sencillo sobre mí y mi entorno
DBA
Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que le rodean a través de palabras y frases
previamente estudiadas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Expresa en inglés palabras de su contexto.

CAMPO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MATEMÁTICAS
DBA
Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta)
en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Reconoce en sus actuaciones cotidianas posibilidades de uso de los números y las operaciones.
TECNOLOGIA
ESTANDAR
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

1
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (
recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)
CIENCIAS NATURALES
DBA
Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran,
tienen un ciclo de vida, dependen e interactúan con el entorno.) y los diferencia de los objetos inertes.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Propone acciones de cuidado a plantas y animales, teniendo en cuenta características como tipo de
alimentación, ciclos de vida y relación con el entorno.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

CAMPO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO

ESTANDAR
Contribuye a la construcción de normas que regulan la vida común en el aula de clase y vela por su
cumplimiento.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.

CAMPO CONVIVENCIA Y SOCIEDAD

SOCIALES
DBA
Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Elabora representaciones gráficas de las instituciones sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y
político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive.
RELIGIÓN
ESTANDAR
Describe en forma escrita la forma como debemos cuidar y proteger la vida.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares

2
 EXPLORO Y VALORO MIS APRENDIZAJES

Hola… ¿Cómo estás?

Espero que estés muy bien en compañía de tu familia y
que pronto podamos encontrarnos para seguir
aprendiendo y jugando con nuestros compañeros.
.
Espero que pronto podamos encontrarnos.
Estaremos en contacto contigo a través de videos
llamadas, encuentros virtuales, audios.
Las profesoras te damos la más cordial bienvenida. Grado
2.1 Profesora Carmen Emilia Tabares Cañaveral
Número de celular : 3146315892.
 Grado 2.2 Profesora Omaira Zapata Zuleta-
Número de celular: 3122213524.
Bienvenidos a nuestra escuela normal, estamos muy
complacidos de compartir este año escolar. Gracias
por estar aquí
Recuerda seguir con los cuidados para protegerte del
virus.

LA ESC
 Profesora Carmen Emilia Tabares Cañaveral-Número
de celular 3146315892.

 PROPÓSITO: Reconozco lo que aprendí en el 2020 desde mis habilidades, capacidades, intereses y
competencias y lo que aún se me dificulta, para trabajar en este año con mucho éxito.

MOMENTOS O ETAPAS:

DESCUBRIENDO-ME
 Pido el favor a alguien de mi familia que me lea el siguiente texto:

3
 MAGIA EN LA HABITACIÓN

FORJÁNDO-ME:
 Escribo el nombre de cada personaje del texto:

4
 __________________________

___________________________

_____________________________

 Cuento a un adulto de mi familia lo que entendí de la lectura anterior.

 Sigo los números, los uno trazo y coloreo. Escribo el nombre del animal que se forma:

5
 _________________________________________

 Dibujo los seres que imaginó Rita

ANIMALES PLANTAS PERSONAS

6
 Me dibujo de cuerpo entero. Coloreo mi dibujo.

7
COMPROMETIENDO-ME
 Escribo los números que faltan en la serie

 Si tuviera una varita mágica ¿qué hechizo me gustaría hacer? Lo dibujo en el recuadro.

8
 Respondo:

1.Entre animales, plantas y el gigante, ¿Cuántos seres imaginó Rita?

________________________________________________________________________________________

2.¿Qué debo hacer para saber cuántos seres imaginó Rita?

________________________________________________________________________________________

3.Escribo y realizo la operación para resolver la situación anterior.

 Leo o escucho la lectura que me hacen de las siguientes instrucciones y completo el dibujo

INSTRUCCIONES:

a. Dibuja una niña sobre la cama.

b. Dibuja un pajarito volando en medio de la ventana.

c. Dibuja un elefante grande al lado izquierdo del palo portasuero.

d. Dibuja a la doctora en frente de la cama de Rita.

e. Dibuja una mesita al lado derecho de la cama de Rita.

f. Encima de la mesita, dibuja el canguro con sombrilla.

g. Colorea el dibujo como quieras.

9
 Completo los datos míos y de mi familia.

 Yo me llamo________________________________
 Físicamente soy ____________________________
_________________________________________
 Lo que más me gusta de mi es ____________________
 _____________________________________________
 Las personas que conforman mi familia son
_____________________________________________
_____________________________________________
 Cuando estoy con mi familia, hacemos muchas cosas
como ________________________________________
_____________________________________________
 En mi familia tenemos normas, una de ellas es
______________________________________
 Esta norma nos sirve porque_______________
_____________________________________

10
 Así como en casa tenemos normas de
convivencia, en la escuela también existen.
Así estemos con Escuela en Casa.

 Escribo dos normas de convivencia que debo tener para desarrollar mis tareas en casa.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

 En la sopa de letras encuentro 6 palabras que ayudan a mantener la convivencia

11
 Puedo conocer palabras en inglés para describirme con más detalle.

Bueno, aquí hay una lista de palabras que me ayudaran a describir mi personalidad y mis características
físicas. Practico la pronunciación con un adulto de mi familia.

 Ahora escribo la palabra en inglés que mejor representa mi personalidad o mi apariencia física, de
acuerdo con cada una de las imágenes que se muestran a continuación. Este vocabulario me
ayudará a describir cómo me siento y cómo soy físicamente.

12
13
AHORA COMPLETO…..

Qué actividades desarrollé fácilmente?-

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

En cuáles actividades tuve dificultad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¿Qué fue lo que más me gustó de la guía?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA

 Asociación internacional de Clubes de Leones. Destrezas para el crecimiento. (1988, 2004).

 Recuperado desde, https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
 Recuperado desde,
https://www.google.com/search?q=DBA+PRImaria&rlz=1C1SQJL_esCO877CO878&oq=DBA+PRImari
a&aqs=chrome.69i57j0l4j0i395j0i22i30i395l4.26686j1j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Recuperado desde ,https://MALLAS%202018%20MAPA%20RELACIONES/SOCIALES-GRADO-1.pdf

14