1Actores y manejo del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) en

niños en etapa escolar (5 a 11 años)

Junier Katherine Rojas Bernal cód. 1511021057

Sara Aguirre cód. 1911020883
María Angulo cód. 1911021914
Lina Gil cód.1811026636
Laura Ochoa cód. 100251642

Politécnico Gran Colombiano

Estudiantes del programa de gestión de la seguridad y salud laboral y psicología modalidad
virtual.
Métodos Cualitativos en Ciencias Sociales
 ii
Tabla de Contenidos

1.
planteamiento del problema.................................................................................................1
2. justifucacion.....................................................................................................................2
3. Objetivos..........................................................................................................................2
3.1. Objetivos generales...................................................................................................2
3.2. Objetivos especificos............................................................................................2
4. Marco de Referencias......................................................................................................2
5. Diseño Metodologico.......................................................................................................2
6. Analisis de la informacion...............................................................................................2
7. Conckusciones y recomendaciones.................................................................................2
Lista de referencias..............................................................................................................6
 1. Planteamiento del problema

¿Qué factores se asocian para que un niño en edad de 5 a 11 años presente TDAH

y cuál es el manejo con respecto a un niño que no padece el trastorno en un entorno

escolar?
 2. Justificación

A medida que avanza el tiempo el ser humano le da más importancia al

desarrollo evolutivo del mismo, es por eso que es indispensable abordar el desarrollo

escolar en la etapa de 5 a 11 años de un niño, ya que es donde más se presentan las

señales de un déficit de atención e hiperactividad en su desarrollo y aprendizaje.

Proyectos e investigaciones como el que hace la Universidad Técnica de

Babahoyo nos muestra lo importante que es enfocarnos más en las técnicas escolares que

deben acoger los colegios para un buen desarrollo social y cognitivo de un niño con

TDAH, ya que si no es tratado a tiempo puede generar problemas sociales y de

aprendizaje (Alexis F. 2019).

La Universidad Simón Bolívar menciona en su investigación “Trastorno por

déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños escolarizados de 6 a 17 años” que

en Colombia la prevalencia del TDAH es de las más altas a nivel mundial (Leonidas ll. ,

Darwin G. 2019)

Por esto es que es importante conocer más a fondo como es el proceso de

aprendizaje y adaptación social de los niños de 5 a 11 años en el ámbito escolar con

TDAH, para así seguir reforzando su buen desarrollo social y académico, mitigando o

evitando futuros problemas.

 3. Objetivos

Objetivo general

Determinar el alcance de las investigaciones académicas y/o científicas que se han

realizado con respecto a los factores y manejo del TDAH (Trastorno por Déficit de

Atención con Hiperactividad) en niños en etapa escolar (5 a 11 años) en referencia al

ámbito escolar.

Objetivos específicos

Indagar sobre los factores biológicos, cognitivos, o afectivos que pueden estar

asociados al TDAH.

Analizar el abordaje psicosocial, para la correcta integración de niños con TDAH en

espacios educativos.

Describir como es el proceso de adaptación social dentro del ámbito escolar para los

niños que padecen TDAH.

 Lista de referencias

Alexis F 2019) Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y el rendimiento

académico de los estudiantes de la unidad educativa “Mocache”. Universidad
técnica de Babahoyo Ecuador.

(Leónidas ll. , Darwin G. 2019) Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

(TDAH) en niños escolarizados de 6 a 17 años. Universidad Simón Bolívar
Barranquilla.