Ámbito/Núcleo Objetivos de Aprendizaje

OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en

función de las necesidades propias, de los demás y las normas de
funcionamiento grupal.

Ámbito Formación
Personal Social Núcleo OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de
Identidad y Autonomía higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.

OA 7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que

pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás,
proponiendo alternativas para enfrentarlas.

Ámbito Formación
Personal Social OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
Núcleo Convivencia y prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de
Ciudadanía opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías.
 Programa de trabajo Actividades
1
2
Habilidades para la vida
3
4
5
6
Autocuidado y conductas preventivas 7
8
9
10

11
Autocuidado y conductas preventivas

12

13
Formación ciudadana

14
 Indicadores de logros
Expresa sus emociones y sentimientos
Se autoregula al expresarse
Considera sus necesidades y las de los demás
Respeta las normas de funcionamiento grupal
Realiza prácticas de higiene para su beneficio
Realiza prácticas de buena alimentación para su beneficio
Realiza prácticas de uso de adecuado vestuario para su beneficio
Actúa con independencia para cuidar su beneficio personal
Muestra autonomía de manera progresiva en cuanto a su cuidado personal
Identifica objetos que pueden atentar contra su bienestar y seguridad
Identifica comportamientos y situaciones que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad
Propone alternativas ante situaciones de riesgo para así evitarlas

Respeta las prácticas de la convivecia democrática

Muestra buena práctica en la convivencia democrática de manera progresiva

 Ejes Objetivos de aprendizaje de conocimiento Ámbito de trabajo Actividades
Trabajo Escolar OA 8. Practicar hábitos y actitudes que favorecen el
proceso de aprendizaje, como:
● Traer y cuidar los útiles escolares Fomento y apoyo al
● Mantener el orden de la sala de clases y materiales aprendizaje
● Identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para
Crecimiento OA 2. Identificarincentivar
emociones la experimentados
motivación. por ellos y
Personal por los demás (por ejemplo, pena, rabia, alegría) y
distinguir diversas formas de expresarlas. (Promoción Habilidades para la vida
Desarrollo Socioemocional)

OA 4. Identificar y practicar en forma guiada conductas

protectoras y de autocuidado en relación a:
● Rutinas de higiene
● Actividades de descanso
● Recreación y actividad física
● Hábitos de alimentación
● Resguardo del cuerpo y la intimidad
● La entrega de información personal Autocuidado y
conductas preventivas

Participación y OA 7: Reconocer, describir y valorar sus grupos de

Pertenencia pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los
componen y sus características, y participar activamente
de ellos

Formación ciudadana

OA 5. Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que

favorezcan la convivencia, como:
● utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor)
● actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar,
respetar turnos, rutinas y pertenencias)
● compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos,
Relaciones prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
Habilidades para la vida
Interpersonales

OA 6. Identificar conflictos que surgen entre pares y

practicar formas de solucionarlos como escuchar al otro,
ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse
 Indicadores de logros
1 Trae los útiles escolares
2 Cuida los útiles escolares
3 Mantiene el orden de la sala de clases y materiales
4 Practica nuevos aprendizajes en relación al trabajo escolar
Identifica sus propias emociones
5

6 Identifica las emociones de los demás

7 Puede expresar sus emociones de maneras diversas
8 Identifica conductas de autocuidado: rutinas de higiene
9 Identifica conductas de autocuidado: actividades de descanso
10 Identifica conductas de autocuidado: recreación y actividad física
11 Identifica conductas de autocuidado: hábitos de alimentación
12 Identifica conductas de autocuidado: resguardo del cuerpo y la intimidad
13 Identifica conductas de autocuidado: entrega de información personal
14 Practica acciones guiadas: rutinas de higiene
15 Practica acciones guiadas: actividades de descanso
16 Practica acciones guiadas: recreación y actividad física
17 Practica acciones guiadas: hábitos de alimentación
18 Practica acciones guiadas: resguardo del cuerpo y la intimidad
19 Practica acciones guiadas: entrega de información personal
20 Reconoce y describe a su grupo familiar
21 Reconoce y describe a su grupo curso
22 Reconoce y describe a sus pares
23 Valora a las personas que componen su grupo familiar
24 Valora a las personas que componen su grupo curso
25 Valora a sus pares
26 Participa en su familia como parte del grupo.
27 Participa en su curso como parte del grupo.
28 Participa con sus pares como parte de un grupo.
Utiliza formas de buen trato
29

Actúa de forma respetuosa

30

Comparte con sus pares

31

Identifica los posibles conflictos con sus pares

32
Pone en práctica formas de solucionar los problemas con sus pares
33
 Ejes Objetivos de aprendizaje de conocimiento
OA 8. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan
el aprendizaje, como:
● Asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos
● Organizar su tiempo y sus útiles
● Respetar el estudio y el trabajo de otros
● Evitar el plagio y la copia
Trabajo Escolar ● Preguntar y buscar información sobre temas de su interés
● Desarrollar actividades en relación con sus propios intereses.

OA 2. identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y

practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás)

Crecimiento OA 4. Identificar rutinas de higiene

Personal ● actividades de descanso, recreación
● resguardo del cuerpo y la intimidad
● la entrega de información
● situaciones de potencial abuso
● consumo de drogas

OA 7. Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la

organización del curso
Participación y • proponiendo y aceptando iniciativas, y asumiendo responsabilidades
Pertenencia en la distribución de roles de responsabilidad.

OA 5. Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la

convivencia

Relaciones OA 6. Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategias

Interpersonales diversas de resolución de problemas, como escuchar, describir los
sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.
Ámbito de trabajo Actividades
1
2
3
4
Fomento y apoyo
al aprendizaje 5
6
7
8
9
10
Habilidades para 11
la vida
12
13
Fomento y apoyo 14
al aprendizaje 15
16
17
18
19
20

Formación 21
ciudadana
22

Habilidades para 23
la vida
24
25

26
 Indicadores de logros
Asiste puntualmente a clases
Cumple a tiempo con sus trabajos
Organiza su tiempo
Organiza sus materiales (útiles)
Respeta el estudio y trabajo de los demás
Evita el plagio y la copia
Busca información de su interés
Desarrolla actividades de su interés
Identifica sus propias emociones
Identifica las emociones de los demás
Acepta sus propia emociones
Acepta las emociones de los demás
Pone en práctica estrategias para manejar sus emociones
Identifica conductas de autocuidado: rutinas de higiene
Identifica conductas de autocuidado: actividades de descanso y recreación
Identifica conductas de autocuidado: entrega de información personal
Identifica conductas de autocuidado: resguardo del cuerpo
Identifica conductas de autocuidado: situaciones de potencial abuso
Identifica conductas de autocuidado: consumo de drogas

Propone iniciativas de participación en la comunidad escolar

Acepta iniciativas de participación en la comunidad escolar

Asume responsabilidades en actividades de la comunidad escolar

Manifiesta actitud solidaria que ayuda a la buena convivencia

Manifiesta actitud respetuosa que ayuda a la buena convivencia

Resuelve conflictos con sus pares de forma guiada

Pone en práctica estrategias para resolver problemas entre pares

 Ejes Objetivos de aprendizaje de conocimiento
OA9. Practicar en forma autónoma y
perseverante, hábitos y actitudes orientadas a
favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus
intereses, tales como:
● establecer metas de aprendizaje
● estudiar con anticipación, organizando su
tiempo
● trabajar en forma colaborativa
● respetar el estudio y trabajo de otros
● evitar el plagio y la copia
● preguntar y buscar información sobre temas de
Trabajo Escolar su interés
● desarrollar actividades en relación a sus
propios intereses

OA2. Distinguir y describir emociones y reconocer

y practicar formas apropiadas de expresarlas,
considerando el posible impacto en sí mismo y en
otros. (Promoción Desarrollo Emocional)

OA4. Practicar en forma autónoma conductas

protectoras de autocuidado:
● mantener una comunicación efectiva con la
familia o adulto de su confianza
● resguardar la intimidad (por ejemplo, evitando
Crecimiento Personal exponer información personal, fotos íntimas a
través de redes sociales, protegiéndose de
manifestaciones de índole sexual inapropiada)
● seleccionar y acudir a fuentes de información
confiables (personas significativas, libros y
páginas de internet especializadas)
● realizar un uso seguro de redes sociales.

OA8. Participar activa y colaborativamente en la

Participación y Pertenencia
comunidad escolar y en la organización del curso:
● planificando y evaluando actividades
encaminadas a un objetivo
● organizándose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
● asumiendo y cumpliendo responsabilidades
● participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
● respetando los derechos de los demás, sin
discriminar en la distribución de roles y
responsabilidades, entre otros
● estableciendo acuerdos a través del diálogo y la
toma de decisiones democráticas
● evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso

Participación y Pertenencia
Relaciones Interpersonales
● asumiendo y cumpliendo responsabilidades
● participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
● respetando los derechos de los demás, sin
discriminar en la distribución de roles y
responsabilidades, entre otros
● estableciendo acuerdos a través del diálogo y la
toma de decisiones democráticas
● evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
OA6. Manifestar actitudes de solidaridad y
respeto, que favorezcan la convivencia
OA7. Resolver conflictos de convivencia en forma
autónoma seleccionando y aplicando diversas
estrategias de resolución de problemas
 Ámbito de trabajo Actividades

Fomento y apoyo al aprendizaje 4

7
8

9
Habilidades para la vida
10

11

12

Autocuidado y conductas 13
preventivas

14

15

16

17

18

Formación ciudadana
 19
Formación ciudadana

20

21

22
23
24
25
26
27
Habilidades para la vida
28

29
 Indicadores de logros
Establece sus metas de aprendizaje de manera autónoma

Organiza su tiempo de manera autónoma, estudiando con anticipación

Trabaja colaborativamente

Respeta el estudio y trabajo de los demás

Evita el plagio y la copia

Busca información de su interés de manera autónoma

Desarrolla actividades de su interés de manera autónoma

Persevera en las actividades que realiza

Distingue y describe diferentes tipos de emociones que siente

Reconoce distintas formas de expresar sus emociones

Pone en práctica estrategias para expresar sus emociones

Realiza acciones de autocuidado: Comunicación efectiva con adulto de confianza

Realiza acciones de autocuidado: Resguardo de información íntima

Realiza acciones de autocuidado: Uso de fuentes de información confiables.

Realiza acciones de autocuidado: Uso seguro de redes sociales

Planifica actividades para su comunidad

Evalúa actividades de su comunidad

Aporta en la resolución de problemas de su comunidad

Asume responsabilidades en el desarrollo de su comunidad

Cumple con las responsabilidades que tiene para el beneficio de su comunidad

Participa en las elecciones de su curso

Respeta los resultados de las elecciones de su curso

Respeta el derecho de los demás integrantes de su comunidad

Establece acuerdos en su comunidad
Evalúa el cumplimiento de los acuerdos de su comunidad
Manifiesta actitudes de solidaridad en favor de su comunidad
Manifiesta actitudes de respeto en favor de su comunidad
Resuelve conflictos de convivencia autónomamente

Aplica diversas estrategias para resolver problemas

 Ejes

Gestión y Proyección del Aprendizaje

Crecimiento Personal

Bienestar y autocuidado
 Bienestar y autocuidado

Relaciones Interpersonales

Pertenencia y Participación democrática

 Objetivos de aprendizaje de conocimiento
OA9. Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la
relevancia del aprendizaje escolar sistemático tanto para la exploración y desarrollo de estos
como para la elaboración de sus proyectos personales.

OA10. Gestionar de manera autónoma sus propios procesos de aprendizaje escolar por medio
del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la definición de líneas de acción para
lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.

OA1. Construir en forma individual y colectiva representaciones positivas de si mismos,

incorporando sus características, motivaciones, intereses y capacidades, y considerando las
experiencias de cambio asociadas a la pubertad y adolescencia

OA2. Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene para el
desarrollo personal la integración de las distintas dimensiones de la sexualidad, el cuidado del
cuerpo y la intimidad, discriminando formas de relacionarse en un marco de respeto y
utilizando fuentes de información apropiadas para su desarrollo personal.

OA3. Identificar situaciones que puedan exponer a las y los adolescentes al consumo de
sustancias nocivas para el organismo, conductas sexuales riesgosas, conductas violentas, entre
otras problemáticas, reconociendo la importancia de desarrollar estrategias para enfrentarlas,
y contar con recursos tales como la comunicación asertiva y la ayuda de personas significativas
y/o especializadas, dentro o fuera del establecimiento
OA4. Integrar a su vida cotidiana acciones que favorezcan el bienestar y la vida saludable en el
plano personal y en la comunidad escolar, optando por una alimentación saludable y un
descanso apropiado, realizando actividad física o practicando deporte, resguardando la
intimidad e integridad del cuerpo e incorporando medidas de seguridad en el uso de redes
sociales, entre otros.

OA5. Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales por medio de las redes sociales, y las de
su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas, considerando
los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias
en las que no se ha actuado conforme a estos derechos y reconociendo el impacto en el
bienestar de quienes se vean involucrados

A6. Resolver conflictos y desacuerdos mediante el diálogo, la escucha empática y la búsqueda

de soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una
oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas

OA7. Reconocer intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartidas con sus grupos
de pertenencia, ya sea dentro del curso u otros espacios de participación, y colaborar para
alcanzar metas comunes valorando el trabajo en equipo y los aportes de cada uno de sus
miembros.

OA8. Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso utilizando los
espacios de participación disponibles, como Consejo de curso, asambleas, encuentros u otros,
contribuyendo democráticamente mediante el diálogo, el debate y el reconocimiento de
representantes democráticamente electos, y respetando la diversidad de opiniones y el
derecho de hombres y mujeres
 Ámbito de trabajo Actividades
Fomento y apoyo al
aprendizaje 1

10

Habilidades para la vida 11

12

13

14

15
Autocuidado y
conductas preventivas
16

17

18

19

20

21

Autocuidado y
conductas preventivas
 22
Autocuidado y
conductas preventivas
23

24

25

26

27

28

29

30
Habilidades para la vida

31

32

33

34

35

36

Formación ciudadana
37

38

39
 Indicadores de logros
Reconoce sus intereses en el marco del aprendizaje escolar y actividades
personales
Reconoce sus motivaciones en el marco del aprendizaje escolar y actividades
personales
Reconoce sus necesidades en el marco del aprendizaje escolar y actividades
personales
Reconoce sus capacidades en el marco del aprendizaje escolar y actividades
personales
Establece metas para lograr su aprendizaje

Establece líneas de acción para lograr sus metas

Monitorea las lineas de acción establecidas

Establece planes de contigencia en el caso de ser necesario

Construye representaciones positivas de sí mismo a partir de sus características

personales
Construye representaciones positivas de sí mismo a partir de sus motivaciones
personales
Construye representaciones positivas de sí mismo a partir de sus intereses
personales
Construye representaciones positivas de sí mismo a partir de sus capacidades

Construye representaciones positivas de sí mismo entendiendo sus cambios en

la pubertad y adolescencia
Analiza distintas dimenciones de la sexualidad en beneficio de su desarrollo
personal
Analiza la importancia del cuidado del cuerpo y al intimidad en beneficio de su
desarrollo personal
Analiza la importancia de las formas de relacionarse con respeto en beneficio de
su desarrollo personal
Analiza la importancia del uso de fuentes de información apropiada en
beneficio de su desarrollo personal
Identifica situaciones que los pueden exponer a consumo de sustacias nocivas
para el organismo

Identifica situaciones que los pueden exponer a conductas sexuales riesgosas

Identifica situaciones que los pueden exponer a conductas violentas

Reconoce la importancia de desarrollar estrategias para evitar situaciones
riesgosas
Reconoce la importancia de contar con ayuda de personas significativas y/o
especialistas para enfrentar situaciones riesgosas

Realiza acciones que favorecen el bienestar y la vida saludable: alimentación

saludable.
Realiza acciones que favorecen el bienestar y la vida saludable: descanso
apropiado
Realiza acciones que favorecen el bienestar y la vida saludable: actividad física o
deporte
Realiza acciones que favorecen el bienestar y la vida saludable: resguado de la
intimidad e integridad del cuerpo
Realiza acciones que favorecen el bienestar y la vida saludable: medidas de
seguridad en el uso de redes sociales
Considera los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación en
sus relaciones personales y con la comunidad

Identifica situaciones en las que no se ha actuado conforme a los principios de

igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación en sus relaciones y con la
comunidad

Reconoce el impacto que tienen las situaciones en las que no se ha actuado

conforme a los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación en
sus relaciones y con la comunidad.

Reconoce el conflicto como oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a

las relaciones humanas.

Resuelve conflictos mediante el diálogo y la escucha empática.

Actúa en forma respetuosa y sin violencia frente a situaciones de conflicto.

Reconoce intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartida con su

grupo
Colabora para alcanzar acuerdos comunes valorando el trabajo en equipo

Colabora para alcanzar acuerdos comunes valorando el aporte de cada

individuo de un equipo de trabajo
Llega a acuerdos con compartidos con su curso en los espacios de participación
disponibles (Consejo de curso, asambleas, encuentros u otros)

Contribuje a la dinámica democrática del curso mediante el diálogo y el debate.

Contribuje a la dinámica democrática del curso reconociendo representantes

electos, respetando las opiniones de los demás y el derecho de hombres y
mujeres
 Ejes Objetivos de aprendizaje de conocimiento
OA9. Contrastar diversos posibles caminos a seguir en el desarrollo de
sus proyectos de vida, tomando en cuenta distintas opciones laborales y
académicas y reconociendo sus habilidades e intereses

OA10. Diseñar aspectos de sus posibles proyectos de vida considerando

Gestión y Proyección del elementos como habilidades, motivaciones, metas personales,
Aprendizaje posibilidades y limitaciones, asumiendo el desafío de tomar decisiones
coherentes con estos elementos y actuando, basándose en ellos, de
manera perseverante y esforzada

OA1. Comparar distintas alternativas posibles de sus proyectos de vida,

en los ámbitos laboral, familiar u otros, considerando sus intereses,
condiciones, capacidades y la manera en que las propias decisiones y
experiencias pueden influir en que estas alternativas se hagan realidad

Crecimiento Personal

OA2. Analizar de manera fundamentada temáticas y situaciones

relacionadas con la sexualidad y los vínculos afectivos, en función de
valores como el respeto hacia todo ser humano, la responsabilidad y el
cuidado de sí mismos y de los demás, considerando el resguardo de la
salud, la intimidad, la integridad física y emocional

OA3. Evaluar, en sí mismos y en su entorno, situaciones problemáticas

y/o de riesgos relacionadas con el consumo de sustancias, conductas
sexuales riesgosas y la violencia, entre otros, e identificar y recurrir a
redes de apoyo a las que pueden pedir ayuda, como familia, profesores,
instituciones de salud, centros comunitarios y fonos y páginas web
especializadas, entre otras

Bienestar y autocuidado OA4. Promover y llevar a cabo de manera autónoma acciones que
favorezcan la vida saludable a nivel personal y social, manifestando
interés y preocupación ante problemas y situaciones de su entorno y de
sus vidas (cuidado de la alimentación, manejo adecuado del estrés, uso
positivo del tiempo de ocio, prevención de riesgos y seguridad personal
en situaciones cotidianas, entre otros)
 Bienestar y autocuidado OA4. Promover y llevar a cabo de manera autónoma acciones que
favorezcan la vida saludable a nivel personal y social, manifestando
interés y preocupación ante problemas y situaciones de su entorno y de
sus vidas (cuidado de la alimentación, manejo adecuado del estrés, uso
positivo del tiempo de ocio, prevención de riesgos y seguridad personal
en situaciones cotidianas, entre otros)

OA5. Promover en su entorno relaciones interpersonales constructivas,

sean estas presenciales o por medio de las redes sociales, sobre la base
del análisis de situaciones, considerando los derechos de las personas
acorde a los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no
discriminación
Relaciones Interpersonales

OA6. Discriminar alternativas para la resolución de conflictos en un

marco de derechos, que promuevan la búsqueda de acuerdos que
beneficien a las partes involucradas y que impliquen el compromiso
recíproco
OA7. Evaluar en su entorno social e institucional cercano, como curso,
establecimiento, barrio u otro, instancias en las que puedan participar o
contribuir a la resolución de problemáticas a partir del reconocimiento
de sí mismos y de los demás como sujetos de derecho, considerando
aspectos como el respeto por la dignidad, la diversidad, la equidad de
género, la inclusión, la participación democrática, la justicia y el bienestar

Pertenencia y Participación
democrática
OA8. Desarrollar iniciativas orientadas a promover el respeto, la justicia,
el buen trato, las relaciones pacíficas y el bien común en el propio curso y
la comunidad escolar, participando en instancias colectivas, como el
Consejo de Curso, órganos de representación estudiantil u otros, de
manera colaborativa y democrática, mediante el diálogo y el debate
respetuoso ante la diversidad de opiniones
 Ámbito de trabajo Actividades
1

4
Orientación vocacional y
proyecto de vida
5

8
9

Orientación vocacional y
proyecto de vida
10
11

12

13

14
Autocuidado y conductas
preventivas 15

16

17

18
19
20

Autocuidado y conductas 21
preventivas
Autocuidado y conductas
preventivas

22

23

24

25

26
Habilidades para la vida

29
30

31

32

33

Formación ciudadana

34

35

36
 Indicadores de logros
Reconoce sus habilidades e intereses

Vincula sus habilidades e intereses con futuras opciones laborales y académinas

Distingue posibles caminos por el que seguir su proyecto de vida

Considera sus habilidades, motivaciones para diseñar proyectos de vida posible.

Considera sus metas personalespara diseñar proyectos de vida posible.

Considera sus posibilidades y limitaciones para diseñar proyectos de vida posible.

Toma decisiones de manera coherente con habilidades, motivaciones, metas personales, posibilidades
y limitaciones.
Actúa de manera perseverante y esforzada
Comparar las distintas posibilidades de proyectos de vida desde el ámbito laboral

Comparar las distintas posibilidades de proyectos de vida desde el ámbito familiar

Considera que sus intereses, condiciones y capacidades impactan en el proyecto de vida que quiere
construir
Considera que sus decisiones y experiencias pueden impactan en el proyecto de vida que quiere
construir
Reconoce la importancia de valores como el respeto hacia todo ser humano, la responsabilidad y el
cuidado de sí mismos y de los demás

Analiza temáticas y situaciones relacionadas con la sexualidad y los vinculos afectivos

Vela por su autocuidado considerando el resguardo de la salud, la intimidad, la integridad física y
emocional.
Vela por el cuidado de los demás considerando el resguardo de la salud, la intimidad, la integridad
física y emocional.
Evaluar situaciones que los pueden exponer a consumo de sustacias nocivas para el organismo

Evaluar situaciones que los pueden exponer a conductas sexuales riesgosas

Evaluar situaciones que los pueden exponer a conductas violentas
Reconoce la importancia de contar con ayuda de personas significativas (familia, profesores) y/o
especialistas (instituciones de salud, centros comunitarios y fonos) para enfrentar situaciones riesgosas

Promueve y realiza acciones autónomamente que favorecen el bienestar y la vida saludable:

alimentación saludable.
Promueve y realiza acciones autónomamente que favorecen el bienestar y la vida saludable: manejo
de estrés.
Promueve y realiza acciones autónomamente que favorecen el bienestar y la vida saludable: uso
positivo de tiempo de ocio.
Promueve y realiza acciones autónomamente que favorecen el bienestar y la vida saludable:
prevención de riesgos y seguridad personal en situaciones cotidianas.
Considera los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación en sus relaciones
personales y con la comunidad

Promueve en su entorno relaciones interpersonales constructivas, sean estas presenciales o por medio
de las redes sociales

Discrimina alternativas para la resolución de conflictos.

Busca acuerdos que beneficien y comprometan a los involucrados en una situación de conflicto.

Considera aspectos como el respeto por la dignidad, la diversidad, la equidad de género, la inclusión, la
participación democrática, la justicia y el bienestar, en la resolución de problemas en su entorno social
e institucional.

Se reconoce y reconce a los demás como sujetos de derecho.

Evalúa en su entorno social e institucional cercano instancias en las que pueda participar o contribuir a
la resolución de problemáticas.

Desarrolla iniciativas orientadas a promover el respeto, la justicia, el buen trato, las relaciones pacíficas
y el bien común en el propio curso y la comunidad escolar

Participa en instancias colectivas, como el Consejo de Curso, órganos de representación estudiantil u

otros
Participa de manera colaborativa y democrática, mediante el diálogo y el debate respetuoso ante la
diversidad de opiniones, en distintas instancias colectivas.
 Módulo Meta de Aprendizaje
1. Conocer y valorar sus características personales sobre las que se
construye su proyecto de vida y la manera en cómo estas se relacionan
con la toma de decisiones vocacional

2. Integrar en el proceso de decisión vocacional variables externas a la

Proyecto de vida persona como oportunidades laborales y de continuación de estudios,
requisitos de ingreso, ofertas y variables económicas

3. Comprender el proceso de toma de decisiones vocacional ejercitando el

establecimiento de metas que integren sus intereses y posibilidades

1. Cultivar vínculos y relaciones interpersonales constructivas, adquiriendo

herramientas efectivas de resolución de conflictos y considerando la
importancia de la diversidad, el respeto y la dignidad de todas las personas

Vínculos y relaciones
interpersonales
2. Desarrollar habilidades para la comunicación efectiva, el trabajo en
Relaciones positivas y equipo y el liderazgo, reconociéndolas como competencias necesarias para
responsables la nueva etapa de inserción académica o laboral
 Ámbito de trabajo Actividades

Orientación vocacional y proyecto

de vida 3

Habilidades para la vida

8

9
 Indicadores de logros
Conoce y valora sus características personales sobre las que se
construye su proyecto de vida

Conoce y valora la manera en cómo sus características personales se

relacionan con la toma de decisiones vocacional

Considera, en el proceso de decisión vocacional, variables externas

como las oportunidades laborales

Considera, en el proceso de decisión vocacional, variables externas

como la continuación de estudios, requisitos de ingreso, ofertas y
variables económicas

Comprende el proceso de toma de decisiones vocacional ejercitando el

establecimiento de metas que integren sus intereses y posibilidades

Cultiva vínculos y relaciones interpersonales constructivas,

adquiriendo herramientas efectivas de resolución de conflictos

Cultiva vínculos y relaciones interpersonales constructivas,

considerando la importancia de la diversidad, el respeto y la dignidad
de todas las personas

Desarrolla habilidades para la comunicación efectiva reconociéndola

como competencias necesarias para la nueva etapa de inserción
académica o laboral

Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo y el liderazgo,

reconociéndolas como competencias necesarias para la nueva etapa
de inserción académica o laboral