CASO MIA

Presentamos el caso de una adolescente de 17 años, Llamada Mia y

proviene de una familia nuclear, la madre y una hermana, siendo Mia
hija Única. (La familia nuclear Unidad económica, doméstica y de
parentesco de dos generaciones, que consta de uno o los dos padres y
sus hijos biológicos, adoptados o hijastros.)

La madre (Carmen) con preparación académica técnica en

contabilidad, se desempeñaba como auxiliar contable en una tienda de
ropa de la ciudad.

El padre (Oscar) con una preparación académica como bachiller; se

desempeñaba como transportador de volquetas en un ingenio de la
ciudad. Pero ausente porque las dejo cuando la hermana menor de Mia
tenía 2 años

Las familias de Mia viven en un barrio de estrato medio y esto de

acuerdo al estado actual de ganancias de ambos padres, se presentan
como familia cómodamente y que pueden vivir de manera con
costumbres, tradiciones, ideas, valores que van ligadas a la familia de
origen de cada uno de los padres , la madre decide por voluntad
propia dejar su trabajo para dedicarse a la niña, de igual manera los
cambios no resultaron fuertes ya que el padre es un buen proveedor
y se logró una estabilidad económica, aunque él tiene que trabajar
más y hasta sacrificar algunos festivos.
La madre refiere que Mia fue el embarazo tranquilo emocionalmente,
pero fue complicado por presentar diabetes gestacional, pero estuvo en
control pre natal muy estricto, donde nació a las 39 semanas en un
Parto eutócico. Mia presento en la exploración al nacer normal sin
complicaciones mencionadas. El sentido auditivo de Mia fue normal ya
que logro reconocer sonidos familiares como las voces de madre y
padre, frente a las que demostró preferencia en su padre. Aunque la
reacción frente al olfato fue hacia su madre y logra el vínculo de
apego hacia ella.

Su desarrollo Post-natal fue normal, en la dimensión física, se

encontró que Mia reaccionaba al contacto físico, y esto es muy
importante para el desarrollo de su cerebro, además de que las
caricias constantes de sus padres favorecieron el apego entre ella y
ellos , teniendo en cuenta que la madre observó que más o menos a
los 6 meses empieza a mostrar preferencia hacia ella, pues para MIA
la madre representa una sensación básica de seguridad con su
presencia, aunque hay que tener en cuenta que la madre decide
quedarse a cuidar de Mia hasta que ella cumplió 2 años.

Con La motricidad gruesa Mia inicia con el sostenimiento de la

cabeza que se da a los pocos días de nacer, posteriormente Mia logra
rotar de lado cuando está acostado y de manera progresiva adquiere
dominio frente a sus brazos y logra sentarse., donde la madre
sostiene que Mia Levantó y sostuvo la cabeza al mes de nacido, trata
de alcanzar objetos a los 4 meses, se sienta con apoyo a los 5 meses,
se sienta solo a los 7 meses, se sostiene de pie con ayuda a los 7
meses, gatea a los 7 meses, se pone en pie sin ayuda a los 12 meses
y camina solo a los 15 meses, sostiene objetos, y los lleva a su boca
a los 8 meses, se desplaza gateando hasta los objetos que le llaman
la atención. Por lo tanto, la madre expone que Mia en su desarrollo
físico y motor fue de acuerdo a su proceso según su desarrollo.
Además, Balbucea desde los 4 meses, su primera palabra a los 6
meses fue papá. A los 13 meses menciona varios monosílabos, (no,
agua, tete, mamá, papá).

Control de esfínteres a los tres años, donde inició su

formación académica y entra al jardín infantil.

Los padres conviven juntos hasta que Mia tenía 5 años de edad, en ese
momento la relación de sus padres se rompe debido a una infidelidad
del padre, A medida del estrés por la separación y afectándose la parte
económica en la madre, el cambió de vida fue generando también en
la vida de Mia, ya que se presentaba privaciones, se reasignaron roles
económicos. Frente a lo anterior Mia manifiesta “mi papá nos dejó,
pero la familia de mi madre nunca nos abandonó”; la madre y Mia
pierden de manera total el contacto con el padre, el cual no las asiste
ni afectiva ni económicamente, pero la familia de la madre y en
representación suya, principalmente su abuelo de Mia , estuvo
permanentemente en su crianza y apoyándolo económica y
afectivamente, pero no era lo mismo, pues Mia necesitaba a su padre
y no a su abuelo , ya que con frecuencia pedía que él estuviera con
ella y quería verlo.

Después de este rompimiento, el apoyo de sus abuelos era total para

el cuidado de Mia, mientras la madre trabajaba. Debido a la cercanía
de los abuelos maternos al vivir en el mismo barrio, Mia crece alrededor
de esta familia, por ello, al preguntarle con quien vivió en esta etapa
el manifiesta “yo vivía con mis abuelos y me trataban muy bien con
ellos permanecía todo el tiempo mientras mi mamá trabajaba”.

La abuela materna, era la persona encargada de su proceso académico,

siendo su abuelo quienes establecen la norma y respeto entre otros,
pero son responsable de la crianza y de llevarla al jardín y demás, ya
que su mamá trabajaba mucho y llegaba tarde, en muchas ocasiones
Mia estaba dormida y regularmente se quedaba en casa de los abuelos.

Al entrar al Jardín sus 3 años Mia aprende a relacionarse con sus

compañeros, le gusta jugar a las muñecas y hacer tareas con plastilina
y punzón.

Reconoce los nombres de sus padres y abuelos maternos y sus amigos

de clase aun sin estar presente.
Le gusta compartir con sus compañeras, liderar juegos y bailar.
Come sola, se viste sola, elige su vestuario sin lugar a cambios.
Mia en su casa juega sola, inicia un comportamiento agresivo empieza
a manifestar dificultad para seguir las normas. De igual manera en el
colegio. Se vuelve caprichosa y con un carácter fuerte lo cual presenta
graves problemas de comportamiento.

Al iniciar el grado primero tiene dificultad con los conceptos, no le es

posible sumar ni restar, pero las directivas dadas sus condiciones
familiares le dejan continuar el año, ya que el reprobarlo afectaría aún
más su autoestima, finalizando el grado segundo con dificultad aprende
a sumar y restar.

Demuestra poco interacción e interés en el juego y permanece sola en

casa y en el colegio, en casa su abuela le ha regalado un perro para
que comparta con él, pero sucede que ha agredido al perro y lo ha
lastimado con la hebilla de una correa, por lo que la abuela se ve
obligada a regalarlo.

Académicamente su situación no avanza, aunque pasan los años sus

conocimientos y resultados no son los esperados.
Ante esta situación, su familia muy preocupada decide buscar apoyo
profesional, asistido por un psicólogo quien con psicoterapia y el apoyo
de su familia logra la estabilidad emocional, resaltando sus cualidades,
competencias, auto concepto logrando un bienestar en ella.

Pasan los años y Mia aprende por medio de sus mayores la importancia
de la familia, del apoyo entre todos, a la edad de los 15 años, conoce
a Mery y Federico en el colegio, estos adolescentes se caracterizan por
su buen rendimiento académico, y el gusto por la música
contemporánea, es así como Mia inicia una nueva experiencia en su
vida, ingresa al grupo musical del colegio, interpretando el violín de
una manera magistral, asistiendo a conciertos donde cada día se
destaca más y su grupo logran condecoraciones, trofeos. De esta
manera transcurre su adolescencia de manera normal entre sus
deberes académicos, ensayos y presentaciones en múltiples lugares de
vez cuando sale a fiestas y a cine con otros compañeros de su colegio.

Mia termina su educación secundaria a los 18 años, donde inicia todo

para salir a la universidad y a los 19 años ingresa a la Universidad a
estudiar Música y consigue un trabajo de medio tempo en una papelería
su tiempo transcurre entre la universidad y su trabajo, puesto que debe
pagar sus estudios, aunque cuenta con el apoyo de su familia, no es
suficiente.