GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMANA N° 02
CURSO: CULTURA Y REALIDAD NACIONAL
DOCENTE: ABELARDO HURTADO VILLANUEVA

Jaén – Perú, junio 2020

SEMANA N° 02 - CULTURA Y REALIDAD NACIONAL 1

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

ÍNDICE
Pág.

1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 3
2. CONTENIDO TEMÁTICO ............................................................................................................................... 3
3. DESARROLLO ................................................................................................................................................ 3
3.1. Realidad geeográfica ............................................................................................................................ 3
3.2. Perú y la cordillera de los andes .......................................................................................................... 4
3.3. Perú y su presencia en la amazonia ..................................................................................................... 5
3.4. Las regiones naturales del Perú ........................................................................................................... 6
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................................... 8
4.1. Actividad N° 1 ....................................................................................................................................... 8
4.2. Evaluación de la actividad N° 1 ............................................................................................................ 9
4.3. Actividad N° 2 ....................................................................................................................................... 9
4.4. Evaluación de la actividad N° 2 ............................................................................................................ 9
5. GLOSARIO ................................................................................................................................................... 10
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................................. 11

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1. INTRODUCCIÓN

La valoración y el reconocimiento de los recursos de flora y fauna de una localidad o país, está
determinado por el conocimiento de la realidad geográfica, la cual estudia la estructura geográfica
(ubicación, recursos y potencialidades) de un pais.
Teniendo en cuenta que, el Ingeniero Civil, en su quehacer profesional va trabajar con personas de
diversas realidades, requiere contar con capacidades sociales que permitan involucrar a las personas en
el manejo de los recursos y materiales de cada localidad.
La guía de aprendizaje contiene el tema desarrollado, las actividades a resolver por parte del estudiante
y la evaluación a ser utilizada por el docente; la cual estará semanalmente en el grupo WhatsApp, a
partir de las 20:00 horas (8:00 pm) del día domingo, y el estudiante tiene plazo hasta las 20:00 horas
(8:00 pm) del día viernes, para enviar sus actividades desarrolladas por el mismo WhatsApp.
Las actividades a desarrollar consisten en: 1) desarrollar los enunciados consignados en el acápite de
actividades y evaluación, y 2) Ubicar su vivienda y elaborar un mapa de su barrio, localidad o distrito
(teniendo como referencia principal al Hospital, Centro de Salud o Puesto de Salud). Para la presentación
de sus actividades usar el recurso que este a su alcance (archivos word, pdf, fotos de manuscritos, etc.)
lo importante es la presentación, toda vez que, la calificación forma parte de la evaluación de la primera
unidad.

2. CONTENIDO TEMÁTICO

- Realidad geográfica
- Perú y la cordillera de los andes
- Perú y su presencia en la amazonia
- Las regiones naturales de Perú

3. DESARROLLO

3.1. Realidad geeográfica

En la realidad geográfica se analiza e interpreta la estructura geográfica (ubicación, recursos y

potencialidades) de un pais (USMP, 2019).

El Perú es el tercer país más grande de América del Sur, después de Brasil y Argentina (1° Brasil y 2°
Argentina), y se encuentra en la Región Central y Occidental de América del Sur.

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Límites del Perú

 Norte con Ecuador (1,529 km.) y
Colombia (1,506 km.).
 Este con Brasil (2,822 km.),
 Sureste con Bolivia (1,047 km.),
 Sur con Chile (169 km.),
 Oeste con el Océano Pacífico (3,080 km),
con dominio marítimo que se extiende
a 200 millas.

Figura 1: ubicación geográfica del Perú

Fuente:https://www.pinterest.ph/pin/829436456351828
753/?amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_i
d={{default.session}}&from_amp_pin_page=true

El Perú cuenta con 25 regiones, 195 provincias y 1,639 distritos, que tienen una diversidad de recursos
y potencialidades, para generar el desarrollo de nuestro país y mejorar las condiciones de vida de la
población.

3.2. Perú y la cordillera de los andes

La cordillera de los andes es una enorme cadena montañosa que atraviesa el subcontinente de América
del Sur (desde Maracaybo- Venezuela hasta tierra del Fuego en Chile), tiene una superficie total de
3.370.794 km² y es la cordillera más larga del mundo.

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Países con cordillera de los

andes
Venezuela, Colombia,
Ecuador, Perú, Bolivia.

Figura 2: ubicación del Perú en los andes.

Fuente:https://www.yumpu.com/xx/document/view/629454
68/cordillera-de-los-andes-mapa

Por la ubicación en la cordillera de los andes, el Perú cuenta con diversidad de: climas, microclimas,
flora, fauna, abundancia de agua, etc; y cuenta con tres (3) grandes cuencas hidrográficas: Pacifico,
Atlántico y Titicaca.

3.3. Perú y su presencia en la amazonia

Los países como, Brasil, Perú, Colombia, Ecuador, Venezuela, Guyana, Surinam y Guayana Francesa
están comprendidos dentro de la amazonia (ver figura 3).

La amazonia es el bosque tropical más extenso del mundo, se destaca por ser una de las eco regiones
con mayor biodiversidad en el mundo, por donde cruzan miles de ríos, incluyendo el rio Amazonas que
termina en el Océano Atlántico (Brack Antonio).

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Los países de Brasil y Perú poseen

la mayor extensión de la
amazonia.

El contar con amazonia, la

cordillera de los andes, la riqueza
marítima (en las 200 millas), así
como, la abundancia de agua dulce
y de recursos (minerales, flora y
fauna), convierten a nuestro en un
país de muchas oportunidades.

Figura 3: Perú y la amazonia

Fuente:http://elblogdequintoangelescuesta.bl
ogspot.com/2013/10/amazonia.html

3.4. Las regiones naturales del Perú

El Perú posee tres regiones naturales: costa, sierra y selva; sin embargo, Javier Pulgar Vidal (USMP,
2019), también clasifica al Perú en ocho (8) regiones naturales.

Algunas caracteristicas de la costa, sierra y selva.

- La costa tiene una extensión de 136,232.85km2 (10,6%), es estrecha y mayormente desértica,

con 52 ríos y valles productivos, alberga al 59% de la población.
- La sierra cuenta con extensión de 404,842.91km2 (31,5%); conformada por la Cordillera de los
Andes que genera una diversidad de relieves, climas, recursos hídricos, vegetales, animales y
minerales; que favoreció el surgimiento de las grandes culturas y civilizaciones; y alberga al
29,6% de la población.
- La selva cuenta con extensión de 754,139.84 km2 (57,9%); conformada por la selva alta (relieve
irregular, estribaciones andinas, valles de gran fertilidad), con recurso minerales y energéticos;
y selva baja que posee llanuras, biodiversidad, abundante agua, gas e hidrocarburos; y alberga
al 14,5% de la población.

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Costa
Extensión: 136,232.85km2 (10,6%),
del territorio nacional.
Población: 59% del total de
habitantes a nivel nacional.

Sierra
Extensión: 404,842.91km2 (31,5)
territorio nacional.
Población: 29,6% del total de
habitantes a nivel nacional.

Selva
Extensión: 754,139.84 km2 (57,9%)
territorio nacional.
Población: 14,5% del total de
habitantes a nivel nacional.

Figura 4: Las tres regiones naturales del Perú

Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Regiones_geogr%C3%A
1ficas_tradicionales_del_Per%C3%BA

Según Javier Pulgar Vidal, el Perú cuenta con ocho (8) regiones naturales: Costa o Chala, Yunga,
Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja; las mismas que poseen determinadas condiciones
climáticas, de relieve, flora, fauna y recursos.

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Figura 5: Las ocho regiones naturales del Perú

Fuente: https://peru.info/es-pe/turismo/noticias/3/16/estas-son-las-8-regiones-naturales-del-peru
mm

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
4.1. Actividad N° 1

Esta actividad tiene por finalidad reforzar el aprendizaje para lograr competencias en la
definición de la realidad geográfica, para ello, se recomienda revisar los contenidos
desarrollados en la Guía de Aprendizaje N° 2 y resolver los siguientes enunciados.

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Marcar con un aspa o encerrar en un círculo la respuesta correcta.

1. La Cordillera de los Andes es una enorme cadena montañosa que atraviesa el subcontinente de América del Sur
(desde Maracaybo- Venezuela hasta tierra del Fuego en Chile), la cual no pasa por el país de:
a. Chile b. Perú c. Brasil
d. Venezuela e. Ecuador
2. En la cordillera de los andes se encuentran el Nevado Ojos del Salado, Nevado de Sajama; así como el Nevado
de Huascarán y el Volcán de Chimborazo, que se encuentran en los países de:
a. Chile y Argentina b. Perú y Ecuador c. Brasil y Colombia
d. Venezuela y Ecuador e. Perú y Bolivia
3. Son países con mayor extensión en la amazonia (eco región con mayor biodiversidad en el mundo).
a. Argentina y Chile b. Brasil y Perú c. Argentina y Bolivia
d. Argentina y Perú e. Brasil y Ecuador
4. La región con mayor extensión territorial y menor cantidad de población peruana.
a. selva b. sierra c. costa
d. selva alta e. quechua
5. La ciudad de Jaén se ubica a 729 metros sobre nivel del mar y según la clasificación de Javier Pulgar Vidal se
encuentra en la región.
a. quechua b. yunga c. costa
d. selva alta e. selva baja

4.2. Evaluación de la actividad N° 1

La resolución de los cinco (5) enunciados de la actividad N° 1.

4.3. Actividad N° 2

Ubicar su vivienda y elaborar un mapa de su barrio, localidad o distrito (teniendo como

referencia principal al Hospital, Centro de Salud o Puesto de Salud).

La presentación de la actividad N° 1 y 2 puede realizarse por cualquiera de estas opciones: Word, pdf,
fotos, manuscritos, etc; y debe ser enviado por el estudiante al WhatsApp del curso hasta el día viernes
(8:00pm) de la presente semana.

4.4. Evaluación de la actividad N° 2

Para la evaluación de la actividad N° 2 el docente utilizará la presente rúbica.

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CRITERIO /
CALIFICACIÓN
DEFINICIÓN
Muy Bueno Bueno Regular Calificac
(5) (4) (3) ión
parcial
Organización y El mapa esta presentado El mapa es presentado El mapa permite solo
presentación con pulcritud y buena con cierta ilustración ubicar la vivienda del
del ilustración. estudiante.
producto
Análisis de la Evidencia con claridad Evidencia detalle en el Evidencia pocos detalles
situación en el mapa solicitado en mapa solicitado en la en el mapa solicitado en
planteada la actividad actividad la actividad

Habilidades Presenta buen dominio Presenta alguna claridad Presenta pocas

procedimentale de habilidades en la de dominio de habilidades en la
s en la colocacion de habilidades en la colocacion de
descripción referencias al interior y colocacion de referencias al interior y
exterior del mapa. referencias al interior y exterior del mapa.
exterior del mapa.
Presentación de El mapa está bien El mapa permite El mapa permite
resultado de la organizado y permite comprender los aspectos comprender ciertos
actividad comprender con solicitados por la aspectos solicitados por
facilidad su propósito actividad la actividad
Calificación final

5. GLOSARIO
5.1 Siglas
Msnm: metros sobre nivel del mar

5.2 Glosario de términos

- Recursos: son el Conjunto de bienes, riquezas, medios, materiales u otros activos que son
transformados para producir un beneficio en favor de la sociedad.
- Región natural: es una zona delimitada por criterios de geografía física, relieve, clima, la
hidrografía, la vegetación, los suelos y otros.
- Cuenca: es un territorio cuyas aguas fluyen todas hacia un mismo río, lago o mar, y a esta clase de
cuencas se les llama “cuencas hidrográficas”.
- Amazonia: es un bosque tropical de gran biodiversidad, con veinte especies diferentes de plantas y
enorme cantidad de aves, peces, reptiles y mamíferos, etc.

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6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brack, A (s/f). Biodiversidad y desarrollo sostenible. Lima, Perú.
http://www.infobosques.com/descargas/biblioteca/368.pdf. Recuperado el 5 de octubre de 2019

Universidad San Martin de Porras- USMP (2019). Realidad Nacional (Manual del estudiante). Lima,
Perú. Recuperado el 15 de marzo de 2020, de
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2019-
I/MANUALES/I%20CICLO/REALIDAD%20NACIONAL.pdf

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