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UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA.
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 02 – FECHA: de marzo 2021
LA EVOLUCIÓN
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: DE ABRIL
UNIDAD CURSO/NIVEL Primeros medios
A-B-C-D
MODALIDAD DE EVALUACIÓN FORMATIVA.
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE CURSO
E-MAIL CELULAR +569
Una vez que la vida surge sobre la Tierra, se nos plantea un nuevo interrogante: ¿cómo a partir de una sola
célula han podido aparecer todas las especies tan diferentes que existen hoy día? Es evidente que la
contestación a esta pregunta ha variado mucho de la época en que se aceptaba la teoría de la generación
espontánea a cuando esta teoría fue rechazada.
Teorías preevolutivas
a. Los seres vivos cambian poco a poco originando seres vivos nuevos. ______________
b. Lo único que pasa con los seres vivos es que pueden desaparecer. ______________
d. Los seres vivos cambian como respuesta a las condiciones ambientales. _____________
f. Al cambiar, los seres vivos se adaptan a las nuevas condiciones del medio. _____________
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TEORÍAS EVOLUTIVAS.
Oso de pelo largo imaginemos que existe una especie de oso que tiene el pelo corto porque vive en un lugar
cálido; entre los individuos de pelo corto también los hay que tienen el pelo largo y por lo tanto en ese medio
cálido van a pasar mucho calor y van a estar en desventaja con respecto a los de pelo corto. Ahora bien,
imaginemos que se produce un cambio climático, la temperatura se hace mucho más fría en cuestión de pocos
años; este cambio ambiental va a provocar la desaparición de los osos de pelo corto, que morirán de frío,
mientras que los de pelo largo que antes vivían mal se van a encontrar ahora con un ambiente al cual están
mejor adaptados; al desaparecer los de pelo corto y quedar los de pelo largo lo que ha sucedido ha sido que los
mejores adaptados a las nuevas condiciones han sido
"seleccionados" por la naturaleza para seguir viviendo y
reproducirse. Este proceso que permite prosperar a los mejor
adaptados al tiempo que elimina a los inadaptados se llama
SELECCIÓN NATURAL. Conclusión: con el paso del tiempo los
osos de pelo corto ya no existirán y solo quedaran en la
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población solo osos de pelo largo ya que tuvieron mejor adaptabilidad al ambiente y eso les permitió seguir
viviendo y generar hijos,
La selección natural, ayudada por otras fuerzas evolutivas tales como las MUTACIONES genéticas, provocan
cambios graduales en los individuos que terminan por dar lugar a la aparición de nuevas especies, pudiendo
desaparecer la especie de la que provienen (recuerda por ejemplo que el Homo sapiens actual ¡nosotros!
proviene del Homo antecesor que está extinguido). Este proceso de transformación gradual de una especie en
otra nueva recibe el nombre de EVOLUCIÓN BIOLÓGICA o DARWINIANA.
Darwin y Wallace se encontraron con el problema de explicar por qué existía esa variedad de individuos y por
qué había rasgos que sí se heredaban, ya que cuando publicaron sus obras no se conocían aún los trabajos de
Gregor Mendel sobre la herencia de los caracteres.
Hoy en día la teoría más aceptada es el NEODARWINISMO propuesto por T. Dobzhanzky, que es la idea de
evolución darwiniana vista a la luz de la genética, lo cual permite explicar que la variedad de individuos en una
especie se debe a que poseen diferente información genética, y por eso se pueden heredar ciertos caracteres,
ya que se transmiten a través de los genes de una generación a otra.
Actividad 2: De acuerdo con la lectura “Teorías evolutivas” completa las siguientes oraciones con los
siguientes conceptos:
1.
Jean Baptiste de _____________ puede ser considerado como el primer evolucionista; propuso una teoría que
se basaba en dos premisas:
a) Los seres vivos ________________, es decir, perdían o desarrollaban órganos o estructuras, mediante el
_____________ o el ________________.
3. A principios del siglo XX surgió la teoría __________________ o Teoría sintética, que aunaba las ideas del
evolucionismo darwinista con las ideas de la _______________ mendeliana de los caracteres.
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Ticket de salida
Para terminar la guía deberás realizar la actividad que te presento a continuación, luego envía
la actividad al correo señalado de acuerdo con los requerimientos señalados por la profesora
de Informática (leer guía de informática cómo enviar un documento). Así sabré que hiciste tu
trabajo y que aprendiste sobre las teorías evolutivas
No olvides señalar en el “asunto” tu nombre, curso y asignatura.
SOLO DEBES ENVIAR EL TICKET DE SALIDA YA QUE ESTE ES EL QUE REVISARÉ.
II) Darwin
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Respuestas: ocupa las letras o números que aparecen el cuadro para
Image Explicación Teoría Justificación
n
El estudiante en la sección “Para” agrega los dos correos electrónicos (Ciencias e Informática) I S B MB
El estudiante en la sección “Asunto” se identifica con nombre, apellido y curso
El Estudiante en la sección “Cuerpo del mensaje” hace un saludo inicial, explica el motivo del
correo, se despide cordialmente y adjunta el documento.
El estudiante relaciona la teoría de Darwin junto a la imagen y la explicación
El estudiante relaciona la teoría de Lamarck junto a la imagen y la explicación
Establece una justificación para la Teoría de Darwin
Establece una justificación para la Teoría de Lamarck
Entrega en el plazo establecido
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