Cursos Categoría
JUMP MATH es un modelo de enseñanza-aprendizaje que permite que todos los alumnos adquieran la base matemática
¡JUMP Math! Matemáticas al alcance
de todos (JUMP)
Ruta Innovación: Nivel Básico (INNB)
Ruta Innovación: Nivel Medio (INNM)
Ruta Innovación: Nivel Avanzado
(INNA)
Aprendizaje Cooperativo (APCO)
Líderes innovadores (LIIN)
Top 5: De la consciencia a la acción:
¡revoluciona tu aula! (TOPC)
Flipped Classroom (FLCL)
Horas Descripción
suficiente para desenvolverse con confianza ante retos vitales y profesionales.
Una de las claves de JUMP MATH consiste en generar un ambiente de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a partir
Innovando en el aula 10
de situaciones cercanas, reales, que favorezcan la introducción del juego como elemento conductor. De esta manera, se
consigue que los niños realicen un proceso de aprendizaje que va de lo concreto a lo abstracto.
Este curso se dirige a docentes que quieran conocer en profundidad este método y aplicarlo en su práctica docente.
El objetivo de este curso es trabajar los conocimientos básicos para contribuir al desarrollo de la INNOVACIÓN como
competencia fundamental que favorece el éxito personal y profesional de los alumnos, desde la perspectiva del adapta,
adopta, crea y comparte.
Innovando en el aula 10 El docente que realice esta unidad estará acostumbrado a metodologías tradicionales de enseñanza, donde de forma mínima
o nula se han puesto en marcha nuevas metodologías educativas. Aunque el contenido de la unidad tenga un nivel básico,
buscamos incitar al docente a poner en práctica la INNOVACIÓN como competencia para aplicarla en el aula, ya que hasta el
momento se basaba en un proceso de enseñanza aprendizaje tradicional.
El objetivo de este curso es potenciar la INNOVACIÓN como competencia primordial para la implantación de un modelo de
enseñanza-aprendizaje de calidad, desde la perspectiva del adapta, adopta, crea y comparte. El docente que realice esta
Innovando en el aula 10 unidad habrá participado previamente en la formación de nivel básico o bien en el test de diagnóstico ha demostrado que
conoce experiencias educativas innovadoras. En este nivel el docente el docente conocerá experiencias educativas
innovadoras que tendrá que llevar a la práctica en su centro educativo.
El objetivo de este curso es trabajar la INNOVACIÓN como competencia de transformación del sistema educativo, desde la
perspectiva del adapta, adopta, crea y comparte.
El docente que realice esta unidad habrá realizado la formación básica y media sobre Mobile Learning y estará familiarizado
Innovando en el aula 10
con el uso de experiencias educativas en el entorno educativo, o bien, habrá superado el test de diagnóstico posicionándose
en este nivel.
Se trata de poner en práctica la INNOVACIÓN mediante el desarrollo creativo de aplicaciones tecnológicas.
Aprenderemos cómo podemos implantar esta herramienta metodológica en nuestra aula y nos dará una serie de recursos y
herramientas prácticas para iniciarse en la misma con seguridad. La sociedad actual sufre cambios a una velocidad
vertiginosa. La escuela tiene como objetivo formar personas, ciudadanos del mundo y, por ello, debe dotarles de
Innovando en el aula 14
herramientas suficientes para hacer frente a los retos que se plantean. Es necesario pasar a una pedagogía de la acción,
cambiando el modus operandi de la escuela. El aprendizaje cooperativo nos ayuda a ello colocando al alumnado como
verdadero protagonista de su aprendizaje.
¿Si preguntáramos a las personas de su alrededor dirían que tiene usted creatividad? ¿Es usted una persona creativa?
Innovando en el aula 15 En este curso le ayudaremos a despertar su potencial creativo, de manera que pueda crear y dar soluciones novedosas a los
problemas que se nos plantean.
Podríamos llamar este itinerario "Metodologías activas y comunicación" o "los imprescindibles del docente innovador".
El nombre es lo de menos. Lo importante es que te quedes con las ideas claves de la neurodidáctica como base científica de
la transformación educativa; el por qué del ABP ya que nuestra vida no se organiza en materias curriculares, sino en retos o
Innovando en el aula 20
proyectos que debemos resolver; el Flipped Clasroom como modelo de enseñanza aprendizaje donde se invierten los roles,
el momento de hacer tareas; la gamificación como proyecto didáctico, porque todos aprendemos jugando o la comunicación
como elemento clave en las relaciones y el aprendizaje.
Este curso tiene como objetivo conocer el modelo flipped classroom (clase inversa), analizar su posible aplicabilidad en el
contexto de la Educación Secundaria, las ventajas de su desarrollo así como los problemas o inconvenientes que nos
podemos encontrar a la hora de llevarlo a la práctica. Realizaremos un recorrido por mas de 100 herramientas y recursos
Innovando en el aula 30 disponibles para ser utilizados, centrándonos en algunas de ellas, que exigirán la creación de contenidos didácticos “flipped”
por parte del participante. Por tanto se trata de un enfoque eminentemente práctico que proporcione conocimientos,
recursos y herramientas para llevar este modelo a la práctica de modo inmediato en el contexto de su propia aula de
secundaria.

Aprendizaje basado en proyectos
(ABEP)
Comunicación afectiva en el aula
(CAEA)
Introducción a la gamificación para
docentes (IGPD)
Level UP - Aprendiendo juntos
Entre Profes - programa
Convierte a tus alumnos en
BookTubers (CAEB)
Inteligencia Digital (INDI)
Competencias digitales docentes II
(CDII)
Competencias digitales docentes III
(CIII)
Docentes digitales: ABP Cine (DDAC)
Docentes digitales: ABP Radio (DDAR)
El Aprendizaje Basado en Proyectos supone una propuesta eficaz para el desarrollo de las competencias clave a través de un
flujo de trabajo probado en una gran diversidad de contextos y condiciones diferentes. En este curso revisaremos ese flujo
Innovando en el aula 40
de trabajo y diseñaremos un proyecto que nos permita que esta experiencia formativa dé paso a una experiencia memorable
de aprendizaje.
Este curso está destinado a profesionales de la enseñanza interesados en:
- Desarrollar habilidades de comunicación que les permitan manejarse con eficacia y seguridad en distintas situaciones
educativas
Innovando en el aula 40 - Aprender a crear un clima favorable en el aula a través de la cooperación, el trabajo en equipo y la comunicación asertiva.
- Adquirir competencias educativas para motivar a los alumnos y alumnas y facilitar el aprendizaje.
- Favorecer que los alumnos y alumnas se comuniquen de forma adecuada, expresen sus emociones e ideas y conozcan
técnicas para resolver posibles conflictos.
¿Quieres hacer tus clases más amenas? ¿Te gustaría introducir principios de gamificación en tu aula pero no sabes cómo?
¿Quieres diseñar juegos que resulten de interés a tus alumnos?
Innovando en el aula 40 Participa en este curso en donde aprenderás aspectos como la relación existente entre juego y aprendizaje, cómo diseñar un
juego en términos didácticos, los distintos elementos de juego... todo ello mientras desarrollas tu propio proyecto de
gamificación
"Level en el aula. juntos… ¡A practicar!” es una propuesta formativa que busca:
Up: Aprendiendo
Proporcionar a los docentes técnicas y herramientas que les ayuden en su práctica diaria en el aula.
Innovando en el aula 45 Establecer las bases de una comunidad de aprendizaje docente mostrando las ventajas del aprendizaje colaborativo.
Además, esta experiencia permite a los docentes contar con más recursos a la hora de introducir la tecnología en sus clases.
Entre Profes es un programa de desarrollo docente online desarrollado en colaboración con Empieza por Educar (miembro
español de la red Teach for All) que persigue dos objetivos fundamentales:
Ofrecer a los docentes una formación con carácter eminentemente práctico e impacto directo en los estudiantes.
Innovando en el aula 220 Generar una comunidad de aprendizaje docente.
Esta formación incluye cinco módulos al final de los cuales los profesores deben poner en práctica en el aula las técnicas
aprendidas y grabarlo. La grabación se comparte con otros pares quienes deben dar feedback de manera que se fomenta la
generación de aprendizaje entre profesores y se contribuya a reducir su aislamiento.
En este curso te ayudaremos a dar rienda suelta a la creatividad de tus alumnos, tan olvidada muchas veces por la prisa que
obliga cumplir con los contenidos curriculares, y a conseguir devolverles esa pasión por la lectura.
Utilizando las TIC 12
Inscríbete y aprende cómo convertir a tus alumnos en auténticos BookTubers, guiándoles creando su propio canal de
YouTube y mostrándoles a dar difusión a sus proyectos a través de su blog y redes sociales como Twitter.
Con este curso pretendemos darte las herramientas para asegurarnos que tus alumnos adquieran las habilidades técnicas,
sociales y mentales para ser usuarios informados y sagaces de los medios digitales, y buenos ciudadanos. Para ello te
Utilizando las TIC 12
presentaremos un método que usa la inteligencia emocional en el mundo digital: DQ World (Digital Inteligence Quotient o en
español, Coeficiente de Inteligencia Digital).
El curso Competencias Digitales Docentes II forma parte de una serie de 3 cursos que abordan las principales 6 áreas
Utilizando las TIC 20 competenciales necesarias para mejorar la práctica docente en la era digital.
Este segundo curso se centrará en las competencias Creación de contenido e Innovación y creatividad.
El curso Competencias Digitales Docentes III forma parte de una serie de 3 cursos que abordan las principales 6 áreas
Utilizando las TIC 20 competenciales necesarias para mejorar la práctica docente en la era digital.
Este tercer curso se centrará en las competencias Seguridad y Evaluación, Calidad y Mejora.
DOCENTES DIGITALES: ABP CINE. Opciones de aplicación: radio, cine o web. Si quieres profundizar en la metodología activa
del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Utilizando las TIC 20
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje a través del cine en la que ellos serán los
creadores de su propia película.
DOCENTES DIGITALES: ABP RADIO. Opciones de aplicación: radio, cine o web. Si quieres profundizar en la metodología activa
del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Utilizando las TIC 20
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje a través de la radio en la que ellos serán los
creadores de su propio programa radiofónico.

Docentes digitales: ABP Web (DDAW)
Docentes digitales: Audio digital
Docentes digitales: Evaluar con
herramientas digitales
Docentes digitales: Imagen Digital
Docentes digitales: Imágenes
Interactivas
Docentes digitales: Navegación y
gestión de la información
Docentes digitales: Páginas web
educativas
Docentes digitales: Video básico
Docentes digitales: Videos interactivos
Competencias digitales docentes I
(CDDI)
Dislexia en el aula (DEEA)
Dificultades de aprendizaje (DIAP)
DOCENTES DIGITALES: ABP WEB. Opciones de aplicación: radio, cine o web. Si quieres profundizar en la metodología activa
del Aprendizaje Basado en Proyectos este es tu curso.
Utilizando las TIC 20
Te proponemos acompañar a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje en la que ellos serán los creadores de su
propia página web.
DOCENTES DIGITALES: AUDIO DIGITAL. Grabación de audio con el celular y edición con Audacity
Aprende con este curso a elaborar secuencias didácticas para tus estudiantes usando audios. Te enseñaremos a grabarlos
Utilizando las TIC 20
con tu celular y a editarlos con la herramienta Audacity.
¡Si te suena, adelante!
DOCENTES DIGITALES: EVALUAR CON HERRAMIENTAS DIGITALES. Diseño y creación de actividades de evaluación con
Kahoot.
Utilizando las TIC 20
¡Generar dinámicas evaluativas lúdicas y significativas cada vez es más sencillo!
En este curso analizaremos sus posibilidades y te enseñaremos a usar la herramienta Kahoot.
DOCENTES DIGITALES: IMAGEN DIGITAL. Características, búsqueda, captura y descarga. Aplicación didáctica con Paint.
Utilizando las TIC 20 Con este curso aprenderás a hacer fotografías con tu teléfono celular y a editarlas de manera sencilla con Paint.
¡Descubre las posibilidades de usar imágenes digitales en tu aula!
DOCENTES DIGITALES: IMÁGENES INTREACTIVAS. Características, aplicaciones didácticas y creación con Genially.
Las imágenes interactivas son sencillas de crear y permiten diseñar secuencias didácticas de impacto. ¿Quieres aprender a
Utilizando las TIC 20
diseñarlas usando Genially?
¡Este es tu curso!
DOCENTES DIGITALES: NAVEGACIÓN Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. Aplicaciones didácticas y creación de blogs educativos
Utilizando las TIC 20 con Blogger. Aprender a gestionar la información que nos encontramos en Internet ya resulta imprescindible.
En este curso además te enseñaremos cómo crear tu propia información en un blog educativo y sus posibilidades.
DOCENTES DIGITALES: PÁGINAS WEB EDUCATIVAS. Aplicaciones didácticas y creación con Wix.
¿Te gustaría tener tu propia página web educativa donde comunicarte y diseñar diferentes secuencias didácticas para tus
Utilizando las TIC 20
estudiantes? Es más sencillo de lo que imaginas.
En este curso aprenderás a hacerlo usando Wix y descubrirás muchas de sus posibilidades.
DOCENTES DIGITALES: VIDEO BÁSICO. Grabación de videos con el celular, edición con Vivavideo y creación de un canal de
video educativo con Youtube.
Utilizando las TIC 20 ¿Quieres aprender a grabar y a editar tus propios videos? ¿Te gustaría tener tu propio canal en YouTube? En este curso te
enseñamos cómo hacerlo usando tu teléfono celular y la herramienta VivaVideo.
¡Descubre la potencia didáctica de usar videos en tus clases!
DOCENTES DIGITALES: VIDEOS INTERACTIVOS. Características, aplicaciones didácticas y creación con Edpuzzle.
En este curso te descubrimos todas las posibilidades didácticas de los videos interactivos y te enseñaremos a generar tus
Utilizando las TIC 20
propios video cuestionarios con Edpuzzle.
¡Tus videos tendrán otro nivel!
El curso Competencias Digitales Docentes I forma parte de una serie de 3 cursos que abordan las principales 6 áreas
Utilizando las TIC 30 competenciales necesarias para mejorar la práctica docente en la era digital.
En este primer curso se centrará en las competencias Información y gestión y Comunicación y colaboración.
¿Alguna vez te has encontrado en tu aula a un niño con dificultades del aprendizaje? ¿Te gustaría saber qué pasa en el
cerebro de un niño con dislexia? ¿Quieres saber cómo trabajar con estos niños?
Para seguir aprendiendo 20 Este curso propone a todos los docentes la posibilidad de conocer la dislexia desde el punto de vista neuropsicológico,
identificar las características, etapas y dificultades esenciales de un niño con dislexia y las áreas cognitivas que se ven
afectadas.
El curso de “Dificultades de Aprendizaje” está diseñado para dar a conocer los trastornos del aprendizaje y del
neurodesarrollo más frecuentes en las aulas y que generan un mayor impacto sobre el desarrollo académico de los alumnos:
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y Trastorno del
Para seguir aprendiendo 30
Aprendizaje No Verbal (TANV).
El objetivo es que los profesores tengan una mayor información sobre estos trastornos que les permita detectar sus
síntomas y dificultades en el aula y facilitar pautas y estrategias que favorezcan su proceso de aprendizaje.

Neurodidáctica (NEUR)
Gamifica tu proyecto (GAPR)
Realidad aumentada y virtual en tu
aula (RAVA)
Robótica: Interacción con el mundo
físico (RIMF)
Robots de suelo (RODS)
Scratch Jr. (SCJR)
Robótica: Comunicaciones (ROBC)
Robótica: Electrónica y mecánica
(REYM)
Scratch. Programación por bloques
(SPPB)
Impresión 3D (IMTD)
El curso se dirige a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra
formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos
Para seguir aprendiendo 40 académicos.
Descubriremos qué es la neurodidáctica, cómo surge y el marco en el que se inscribe, desmontaremos neuromitos,
conoceremos el proceso neurobiológico de la motivación y cómo determina el aprendizaje del alumno.
¿Quieres hacer tus clases más amenas? ¿Te gustaría introducir principios de gamificación en tu aula pero no sabes cómo?
¿Quieres diseñar juegos que resulten de interés a tus alumnos?
Pensamiento Computacional y
Robótica
10 Participa en este curso en donde aprenderás aspectos como la relación existente entre juego y aprendizaje, cómo diseñar un
juego en términos didácticos, los distintos elementos de juego... todo ello mientras desarrollas tu propio proyecto de
gamificación en el aula.
¿Quieres ser un profesor innovador y proponer nuevas formas de aprender para tus estudiantes?
En este curso descubrirás cómo puedes utilizar dos de las tecnologías emergentes más famosas para diseñar estrategias
Pensamiento Computacional y pedagógicas. Innovar utilizando estas tecnologías, no solo conseguirá fomentar el interés de tus estudiantes, sino que
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Robótica además, maximizarás su aprendizaje. No hablamos de otra cosa que de Realidad Aumentada y Realidad Virtual, las cuales
están al alcance de todos gracias a su fácil acceso y muestran una gran variedad de posibilidades para ser usadas tanto
dentro como fuera del aula.
Podrás dar continuidad a la formación recibida en los cursos: "Robótica: Electrónica y mecánica" y "Robótica:
Comunicaciones." En esta última parte de los cursos de ROBÓTICA veremos algunos materiales o técnicas que sólo
Pensamiento Computacional y
Robótica
15 emplearemos en proyectos de una complejidad más elevada, una vez se dominen las técnicas de programación,
comunicaciones y programación con Arduino. Trabajaremos las distintas interacciones en las que podemos utilizar Arduino,
cómo por ejemplo, como dispositivo HID, manejando relés, etc.
Este curso se ha diseñado con el propósito de iniciar a los docentes en el manejo de un robot infantil llamado Bee-Bot. Tiene
forma de abeja y utiliza un lenguaje de programación muy sencillo.
Pensamiento Computacional y Bee-Bot, o los diferentes robots de suelo que existen destinados a etapas tempranas, suelen ser la primera toma de contacto
Robótica
15
con la programación de nuestros alumnos.
Bee-Bot permite recibir pequeñas órdenes sencillas, y las realiza de una manera secuencial. Estas órdenes se realizan desde
la botonera que tiene Bee-Bot en su parte superior.
Scratch Jr. es un curso diseñado para iniciarse en un lenguaje de programación muy sencillo, y que puede ser la primera
toma de contacto con la programación de nuestros alumnos.
Scratch Jr. permite crear historias interactivas sin la necesidad de saber leer, ya que los bloques son gráficos, y gracias a ellos
Pensamiento Computacional y
Robótica
15 tus alumnos podrán hacer que los personajes se muevan, salten, bailen y canten.
En este curso se conocerán todos los pormenores de este programa, trabajando todos los bloques por colores en un
principio y después se realizarán ejercicios de cada uno de ellos, para llegar a hacer ejercicios más complejos y con diferentes
tipos de bloques.
Este curso es la segunda parte del curso “Robótica: Electrónica”, por lo que seguiremos trabajando sobre la conectividad.
Pensamiento Computacional y
Robótica
20 Este curso hace hincapié en prácticas de conectividad, en concreto, del uso avanzado del puerto serie; cómo hacer una
conexión cruzada entre dos placas Arduino; qué es la velocidad de transmisión; cuál es el estándar RS232 para poder hacer
múltiples conexiones. Por último, se habla de qué es un protocolo.
Pensamiento Computacional y Curso de introducción a la electrónica digital empleando herramientas libres. Se da una introducción a toda una serie de
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Robótica sensores y actuadores estándar, así cómo se hace una revisión de proyectos tipo.
Curso dedicado a dar una visión general de las tecnologías existentes para la educación. Durante el curso te enseñaremos los
Pensamiento Computacional y conceptos básicos de programación y trabajaremos con Scratch para que lleves a cabo tus proyectos. Utilizaremos
20
Robótica diferentes lenguajes de programación para desarrollar aplicaciones con las que expresar ideas, realizar juegos y
simulaciones.
En este curso explicaremos qué es y cómo funciona la impresión 3D desde un punto de vista más teórico, pero con un punto
de vista asequible para cualquiera.
Pensamiento Computacional y
Robótica
30 Por otro lado, veremos de forma práctica como realizar el mantenimiento, puesta a punto e impresión con nuestra
impresora 3D.
Por último, veremos cómo realizar modelos sencillos utilizando un software online como TinkerCad.

Scratch y App Inventor. Programación
Avanzada (SAPA)
HTML5 y JavaScript. Programación con
código (HJPC)
¿Quieres combinar la programación por bloques con el mundo real? ¿Te gustaría crear aplicaciones y juegos con App
Inventor para tus alumnos? Este curso te dará una visión general de las tecnologías existentes para la educación,
específicamente Scratch y AppInventor para que lleves a cabo tus proyectos dentro y fuera del aula.
Utilizaremos diferentes lenguajes de programación para desarrollar aplicaciones con las que tus estudiantes puedan expresar
ideas, realizar juegos y hacer simulaciones.
Pensamiento Computacional y
Robótica
30 Los objetivos de este curso son tres:
– Dar una visión general de la filosofía detrás del uso de tecnologías en educación.
– Dar una visión crítica sobre qué herramientas pueden alcanzar según qué objetivos, es decir, ayudar a discernir qué
herramientas pueden ser útiles de acuerdo con las circunstancias educativas.
– Dar una introducción práctica a la programación sin código, mediante el uso de bloques, como sistema de aprendizaje de la
lógica de programación.
Curso de introducción a la programación mediante el uso de herramientas de software libre. El curso acerca al profesor a la
programación de forma práctica, de modo que pueda aprender conceptos relacionados con la creación de páginas web.
Pensamiento Computacional y La programación se construye sobre una serie de reglas formales (sintaxis) y de funciones capaces de realizar una serie de
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Robótica operaciones. Se aprenderán una serie de conceptos básicos como la diferencia en entre código compilado e interpretado.
También se explicará la naturaleza de internet, como se envía la información de servidores hasta navegadores y como se
crean páginas web sencillas.