Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Transferencia de Materia y Energia en Los Seres Vivos
Transferencia de Materia y Energia en Los Seres Vivos
A) Ciclo del fósforo: El fósforo forma parte de los ácidos nucleicos, proteínas,
moléculas que almacenan energía en las células y de los fosfolípidos que forman sus
membranas. Forma parte de la materia prima de los huesos y dientes. En la
naturaleza, el fósforo se encuentra en el suelo, rocas, minerales y sedimentos
oceánicos, como fosfato inorgánico.
B) Ciclo del carbono y del oxígeno: Glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos son
moléculas orgánicas que tienen al carbono como elemento estructural básico. Por este
motivo su incorporación en el mundo viviente es tan importante. Al igual que el
carbono, el oxígeno forma parte de las moléculas orgánicas, y es clave en el proceso de
respiración celular. Los ciclos del carbono y del oxígeno, son dos elementos que están
muy relacionados entre sí. La fotosíntesis y la respiración celular son dos procesos
que permiten el flujo del carbono y el oxígeno en los ecosistemas.
- Fotosíntesis: Los organismos fotosintéticos incorporan el CO2 atmosférico, o el que
esta disuelto en el agua y lo utilizan para producir materia orgánica. Esta materia
orgánica es transportada en el ecosistema, mediante las relaciones alimentarias.
Durante la fase luminosa de la fotosíntesis, la molécula de agua es descompuesta, los
atamos de hidrogeno son empleados para construir moléculas que almacenan energía,
mientras que el oxígeno es liberado a la atmosfera.
- Respiración: Parte de la materia orgánica fabricada por los productores y que transita
entre los organismos del ecosistema es utilizada en el proceso de respiración celular,
producto del cual se obtienen formas de energía útiles para las células, y se libera CO2
al ambiente. Para llevar a cabo la respiración celular, los organismos aeróbicos utilizan
oxigeno que al final del proceso queda contenido en la molécula de agua, compuesto
que es empleado por los organismos o expulsado al ambiente.
* ¿Si se acabara el CO2 en nuestro planeta, que seres vivos morirían? Explica mediante
un ejemplo Morirían los organismos que realizan la fotosíntesis al no poder
realizarla, y por ende también la mayoría de los seres vivos. Por ejemplo: si las plantas
no tienen dióxido de carbono, no realizarían el proceso de la fotosíntesis, y nos
quedaríamos sin oxígeno. Las plantas necesitan del Dióxido de Carbono para poder
vivir, ellas a cambio dan oxígeno al medio ambiente que necesitamos la mayoría de los
seres vivos para obtener energía y vivir. Los únicos que sobrevivirían podrían ser
bacterias anaeróbicas, ya que producen energía a partir de reacciones químicas.
* Si el CO2 es uno de los gases de efecto invernadero ¿De qué manera las personas
podemos disminuir su liberación a la atmosfera? El efecto invernadero es
necesario para la vida en la Tierra. Sin él, la temperatura media de nuestro planeta
(que es de unos 14ºC) sería 30ºC más fría. El problema está en que estamos
aumentando la concentración en la atmósfera de gases de efecto invernadero
procedentes de la actividad humana a un ritmo muy peligroso (SACADO DE INTERNET).
1. Ser conscientes del impacto de las emisiones de CO2: El calentamiento global
causado por el dióxido de carbono (CO2) y otros gases de efecto invernadero (GEI)
emitidos por los seres humanos desde la revolución industrial.
2. Reducir el uso del coche privado: Conducir 50 kilómetros menos cada semana
reduce en 450 kilogramos las emisiones de CO2. El uso masivo de combustibles fósiles
es el principal responsable de dichas emisiones.
5. Consumir energía renovable: Una de las ventajas ambientales de las energías
renovables es que no emiten CO2. Los consumidores pueden hacer uso de ellas al
instalar en su casa un sistema de autoconsumo con paneles solares o al contratar
alguna de las cada vez más numerosas empresas comercializadoras de electricidad
renovable.
8. Plantar árboles: Los árboles actúan como “sumideros de carbono”, es decir, retienen
el CO2. Por ello, apoyar medidas que eviten la deforestación de los bosques y los
incendios forestales o impulsen la plantación de nuevos árboles, en especial de
especies autóctonas, contribuye a reducir las emisiones de CO2 en la atmósfera.
C) Ciclo del nitrógeno: El nitrógeno es un elemento esencial para la formación de las
proteínas y del material genético, el mismo es incorporado por los seres vivos gracias
a distintas bacterias. Pese a su abundancia en la atmosfera, solo algunos organismos
pueden obtenerlo directamente de ella, como nitrógeno gaseoso, pero la materia lo
hace del nitrógeno presente en el suelo. Para que esto ocurra, el nitrógeno se combina
con otros elementos y así los organismos fotosintéticos pueden incorporarlo, en un
proceso llamado “asimilación”, como amoníaco y nitrato. En las transformaciones
requeridas para la formación de amoníaco y nitrato participan distintos tipos de
bacterias.
D) Ciclo del agua: La mayor parte de la masa corporal de cualquier ser vivo
corresponde a agua, compuesto fundamental para la ocurrencia de todas las
reacciones que permiten la vida. Cicla gracias a los cambios de estado que
experimenta. (Escorrentía, percolación, condensación, precipitación, procesos
biológicos, evaporación)
*¿Qué papel cumple el sol en el ciclo del agua? Tiene una función principal, ya
que si no estuviera el sol, el agua no se evaporaría y por lo tanto no subiría a la
atmosfera, no se condensaría ni caería en forma de precipitación. El sol, que dirige el
ciclo del agua, calienta el agua de los océanos, la cual se evapora hacia el aire como
vapor de agua. Corrientes ascendentes de aire llevan el vapor a las capas superiores de
la atmósfera, donde la menor temperatura causa que el vapor de agua se condense y
forme las nubes. Las corrientes de aire mueven las nubes sobre el globo, las partículas
de nube colisionan, crecen y caen en forma de precipitación. Parte de esta
precipitación cae en forma de nieve, y se acumula en capas de hielo y en los glaciares,
los cuales pueden almacenar agua congelada por millones de años. En los climas más
cálidos, la nieve acumulada se funde y derrite cuando llega la primavera. La nieve
derretida corre sobre la superficie del terreno como agua de deshielo y a veces
provoca inundaciones. La mayor parte de la precipitación cae en los océanos o sobre la
tierra, donde, debido a la gravedad, corre sobre la superficie como escorrentía
superficial. Una parte de esta escorrentía alcanza los ríos en las depresiones del
terreno; en la corriente de los ríos el agua se transporta de vuelta a los océanos. El
agua de escorrentía y el agua subterránea que brota hacia la superficie, se acumula y
almacena en los lagos de agua dulce. No toda el agua de lluvia fluye hacia los ríos, una
gran parte es absorbida por el suelo como infiltración. (CICLO DEL AGUA)
Transmisión de sustancias toxicas en el ecosistema: Actividades humanas pueden
introducir al ambiente sustancias toxicas que se transmiten a través de las redes
tróficas de los ecosistemas. Así se produce el efecto de amplificación biológica o
bioacumulación, que consiste en el aumento de la concentración de los tóxicos no
degradables en los tejidos de los organismos, a medida que estos se alejan del nivel de
los productores. La acumulación se produce porque estas sustancias son difíciles o
imposibles de eliminar una vez que han sido incorporadas por el organismo, sus
efectos son variables, pero siempre negativos. Esto es peligroso para consumidores
terciarios y cuaternarios, como carnívoros y el ser humano ya que cada vez que se
alimentan van incorporando sustancias toxicas en su cuerpo.
A) Uso de DDT: Pesticida. Años 50, 60. Parecía ser la solución para controlar al
mosquito que transmitía la malaria y para eliminar las plagas de insectos que
afectaban cosechas de alimentos. El DDT se dispersó hasta los polos por el viento,
contamino los ríos, llego a los océanos y se produjo la contaminación global. Es un
pesticida liposoluble, que determina que se acumule en los tejidos grasos y en
músculos de los animales, en el caso de los mamíferos también en su leche. El DDT
acumulado en los animales tiene efecto neurotóxico y provoca infertilidad, además, en
las aves disminuye la absorción de calcio.
B) Metales pesados: Son elementos químicos con alta densidad, con elevado
número/peso atómico. Capaces de enfermar organismos. Ej: cromo, plomo, arsénico,
mercurio. El mercurio se acumula en el tejido adiposo y daña al sistema nervioso, su
abundancia en el ambiente se incrementó producto de actividades humanas como la
minería o quema de carbón en las plantas termoeléctricas. Muchas de la flora, fauna y
seres humanos están expuestos a niveles altos de mercurio. Su acumulación en peces
depredadores, tiburones, atunes, peces espada, es suficientemente alta para causar
daño a las personas que pudieran consumirlos, como cambios conductuales, pérdida
de memoria y reducción del coeficiente intelectual.