Empresa Metropolitana Reguladora de Transporte y

Tránsito del municipio de Guatemala

-EMETRA-

DIRECCIÓN DE RECAUDACIÓN
DEPARTAMENTO DE MEDIOS DE TRANSPORTE
2020

GUÍA DE ESTUDIO

CURSO DE EDUCACIÓN VIAL FASE I:

PILOTOS TAXI ROTATIVO
CÓDIGO: MDT001

Recopilación realizada por:

Medios de Transporte de EMETRA
Km. 8.5 ruta al Atlántico, sótano del CC Centra Norte Zona 17

1
PRIMERA PARTE

2
 INSTITUCIÓN

Dependencia Municipal
Son instituciones con personalidad jurídica, constituidas mediante acuerdos celebrados
por el Concejo Municipal, son unidades de trabajo especializadas que contribuyen a la
buena administración de una municipalidad ejecutando planes, programas, proyectos
con el fin de la prestación eficiente de servicios públicos de su competencia.

EMETRA
Es una dependencia de la Municipalidad de
Guatemala, que trabaja apoyada en leyes,
ordenanzas, acuerdos y reglamentos, los cuales
son los que determinan las directrices que deben
seguirse para el logro de los objetivos estratégicos
y operativos de la entidad con el fin de darle
cumplimiento a la regulación del transporte y
tránsito dentro de la ciudad capital.

La entidad para cumplir sus objetivos desarrolla diversas actividades, como:

 Mejorar los procedimientos administrativos y de gestión de información que se

brinda tanto interna como externa, la cual es de suma importancia para la
atención de la población.

 Seguir impulsando y promoviendo la educación vial.

 Impartir cursos de capacitación, para los pilotos del transporte colectivo de

pasajeros.

 Continuar fortaleciendo los temas viales y efectuar un mejor control del tráfico
vehicular en la capital, haciendo uso de sistemas tecnológicos modernos como
el sistema de cámaras de circuito cerrado, centro de tráfico, semaforización
inteligente y controles de velocidad.

Por lo consiguiente, la Municipalidad de Guatemala,

a través de la Empresa Metropolitana Reguladora de
Transporte y Tránsito, supervisa el tránsito en el
municipio de Guatemala, con el objetivo de facilitar la
movilidad urbana de la población, quien lo ejecuta
por medio de la Policía Municipal de Tránsito (PMT),
que es la encargada de regular el orden y hacer
cumplir las normas de tránsito establecidas para los
distintos medios de transporte.

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Definición de municipio
El municipio es la unidad básica de la organización territorial del Estado y espacio
inmediato de participación ciudadana en los asuntos públicos. Se caracteriza
primordialmente por sus relaciones permanentes de vecindad, multietnicidad,
pluriculturalidad y multilingüismo, organizado para realiza el bien común de todos los
habitantes de su distrito.

Conjunto de habitantes de un mismo término jurisdiccional, regido por un ayuntamiento.

Subdivisión administrativa menor o al conjunto de habitantes de dicho territorio, que
puede incluir varias poblaciones, regido por un órgano colegiado generalmente
denominado ayuntamiento, municipalidad, alcaldía o concejo.
Se puede definir el municipio como la unidad de administración, donde se encuentra un
conjunto de personas que se caracterizan por vivir en un determinado lugar o territorio
y administrados por un ayuntamiento.

Definición legal
Por mandato legal, el artículo 253 de la Constitución Política de la República de
Guatemala establece que el municipio es una institución autónoma y entre sus
funciones le corresponde elegir a sus propias
autoridades, obtener y disponer de sus recursos y
atender los servicios públicos locales, el ordenamiento
territorial de su jurisdicción y el cumplimiento de sus
fines propios, para los efectos correspondientes
emitirán las ordenanzas y reglamentos respectivos.

El artículo 2 del Decreto 12-2002 del Código Municipal

establece que el municipio es la unidad básica de la
organización territorial del estado y espacio inmediato
de participación ciudadana en los asuntos públicos. Se
caracteriza primordialmente por sus relaciones
permanentes de vecindad, multietnicidad,
pluriculturalidad, y multilingüistico, organizado para realizar el bien común de todos los
habitantes de su distrito.

Elementos del municipio

Según el artículo 8 del Decreto 12-2002 del Código Municipal, los elementos básicos
que contiene el municipio de Guatemala son:

a) El territorio: que es el espacio geográfico que ocupa.

b) La población: son Ias personas que habitan el lugar.
c) La autoridad: es la que se otorga a las personas para ejercer los cargos en el
municipio.
d) La comunidad organizada: son las organizaciones de habitantes del municipio.
e) La capacidad económica: son los recursos del municipio para cumplir sus fines.
f) El ordenamiento jurídico municipal.
g) EI patrimonio del municipio.

4
EDUCACIÓN VIAL
Seguramente, alguna vez se habrá escuchado sobre la importancia de contar con
educación vial, sin embargo pocas son las personas que conocen cuáles son sus
objetivos, por ello consideramos necesario detallar para qué sirve y por qué debe ser
un tema de interés.

En el mundo los accidentes viales son una de las

primeras causas de muerte, situación que los ha
convertido en un verdadero problema de salud
pública. Una de las estrategias para ayudar a
prevenir accidentes de tránsito es a través de la
educación vial, pero ¿de qué se trata?
Se considera educación vial a aquellas normas
que permiten disminuir las probabilidades de
ocasionar accidentes, choques, daños o alguna
consecuencia derivada de un siniestro en la vía pública.

Conjunto de conocimientos, reglas y normas de comportamiento que toda persona

debe poseer a la hora de transitar en la vía como peatón o como conductor de
bicicletas, ciclomotores o automóviles. Se puede considerar parte de la Educación
Social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos
y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la
Seguridad Vial.

Objetivo General
La Educación vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano; en su condición de
conductor, pasajero o peatón; las aptitudes, destrezas, hábitos y el interés necesario
para que disponga de mayor pericia, conocimiento, equilibrio mental; actúe de manera
inteligente y razonable; comprenda y respete las leyes, reglamentos y normas vigentes
de tránsito y transporte terrestre y así contribuya a prevenir y evitar accidentes viales.

Objetivos Específicos
 Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los miembros de la
comunidad, para que minimicen los riesgos en sus desplazamientos y disfruten
de espacios públicos seguros.

 Promover la práctica de acciones significativas fomentando el respeto a las

normas de tránsito y asumiendo responsabilidades ciudadanas frente a la
seguridad vial.

 Contribuir al desarrollo de una conciencia ciudadana que permita compartir en

espacio público donde se privilegie el respeto por los demás y la seguridad vial
como un bien común.

 Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados con la protección de la

salud y la seguridad, en el marco de la cultura de tránsito y la seguridad vial.
Adoptar medidas de seguridad ante el tránsito.
5
  Observar distintas conductas, actitudes y hábitos, para elaborar criterios de
actuación adecuados en situaciones de tránsito, con el fin de generar una cultura
de prevención para los más vulnerables.

 Observar y explorar el entorno para conocer e interpretar los fenómenos y

hechos más significativos.

 Descubrir los elementos fundamentales del tránsito (persona, vehículos y vía) e

identificar zonas seguras para los peatones.

 Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia del tránsito.

 Saber utilizar correctamente las vías y comportarse adecuadamente como

pasajero, peatón o conductor.

Importancia
La educación vial se concibe como parte fundamental de la formación y educación
ciudadana, en la promoción de una cultura de valoración y respeto por la propia vida y
la de los demás. La educación vial cobra mayor relevancia cuando se observa la alta
tasa de accidentes de tránsito que se producen diariamente.

Su importancia radica en la generación de hábitos positivos en cada persona, con

respecto al comportamiento, primero hacia sí mismo, después hacia las demás
personas, peatones o no, conductores de cualquier tipo de vehículo, así mismo, las
reglas que deben de observar al conducir, como ponerse el cinturón de seguridad,
asegurar a los niños pequeños, evitar el celular cuando se conduce y cualquier otro tipo
de distracciones, que pongan en riesgo la vida.

La educación vial también incluye, aprender los elementos esenciales que debe portar
el equipo de protección de un motociclista y de un ciclista, a que señales debe de estar
atento y que áreas deben de evitar para no ser arrollados por los automóviles.

Ley y Reglamento de Tránsito

Sirven para normar la convivencia de conductores, pasajeros y peatones; es decir, de
todas las personas, niños, niñas, jóvenes, adultos, adultos mayores, tanto en pleno uso
de sus capacidades, que cotidianamente hacen uso de las vías. De esta manera, la
ciudadanía es una identidad que se va construyendo desde que el niño o la niña nacen.
La familia, la escuela, la comunidad, y en las últimas décadas, los medios de
comunicación, son agentes importantes en la formación de ciudadanos y ciudadanas.
Es clave reconocer que la ciudadanía se ejerce en diferentes situaciones de la vida
social. El cumplimiento de esta norma constituye la obligación que se tiene como
ciudadanos para contribuir a la seguridad vial (propia y de los demás) y al bien común.

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Qué promueve la Educación Vial
La educación vial promueve el aprendizaje y
cumplimiento de normas y reglamentos. Esta se
vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por
los otros y a los principios de convivencia social y
democrática; así como al desarrollo y consolidación
de una cultura ciudadana, que involucra el
reconocimiento de derechos y deberes, y el respeto
por las instituciones y autoridades.

En este marco se asume la educación vial como: el

conocimiento por parte de los ciudadanos y ciudadanas de las normas y señales que
regulan la circulación de vehículos y personas, por las calzadas (pistas) y aceras
(veredas), así como la adquisición de valores, hábitos y actitudes que nos permitan dar
una respuesta segura en las distintas situaciones de tránsito en las que se ven
inmersos los ciudadanos, sea como peatones, pasajeros o conductores. La educación
vial, a la luz de las políticas, principios y objetivos de la educación, contribuye a la
formación integral del educando; fortaleciendo el desarrollo de los aspectos físico,
afectivo y cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y actitudes; que le permiten
aprender a proteger su integridad y a participar en la construcción de su ciudadanía,
asumiendo sus derechos y responsabilidades frente a las situaciones de riesgo que

atenten contra su vida.

SEGURIDAD VIAL
La seguridad vial consiste en la prevención de accidentes de tránsito o la minimización
de sus efectos, especialmente para la vida y la salud de las personas, cuando tuviera
lugar un hecho no deseado de tránsito. También se refiere a las tecnologías empleadas
para dicho fin en cualquier vehículo de transporte terrestre (ómnibus, camión,
7
automóvil, motocicleta y bicicleta). Las normas reguladoras de tránsito y la
responsabilidad de los usuarios de la vía pública componen el principal punto en la
seguridad vial. Sin una organización por parte del estado y sin la moderación de las
conductas humanas (particulares o colectivas) no es posible lograr un óptimo resultado.

Por otro lado:

El concepto de seguridad vial supone la prevención de accidentes de tráfico con el

objetivo de proteger la vida de las personas, como un conjunto de acciones y
mecanismos que garantizan el buen funcionamiento de la circulación del tránsito,
mediante la utilización de conocimientos (leyes, reglamento y disposiciones) y normas
de conducta, bien sea como peatón, ciclista, motociclista o automovilista, a fin de usar
correctamente la vía pública previniendo los accidentes de tránsito e incitando a una
convivencia más armoniosa.

La seguridad vial se encarga de prevenir y minimizar los daños y efectos que provocan
los accidentes viales, su principal objetivo es salvaguardar la integridad física de las
personas que transitan por la vía pública disminuyendo los factores de riesgo.

Una vez sabiendo esto es importante recalcar que la disminución de los accidentes o la
mejora en la convivencia de la comunidad vial no pueden reducirse al simple,
conocimiento de normas y señales, o a consejos prácticos para movilizarse en los
diferentes espacios y a la divulgación de conductas preventivas.

Los accidentes viales no suelen deberse a desconocimiento o ignorancia de las

normas, sino a su inobservancia, es decir, a la falta de asimilación de los valores
mínimos básicos de comportamiento. El sentido profundo de esta educación radica en
el desarrollo pleno de conocimientos y valores integrados a la personalidad del
individuo. El respeto a las normas de tránsito y movilidad en los espacios públicos
colectivos, así como la prioridad de la seguridad vial en ellos, no deben percibirse como
algo normativo o impuesto, sino como un bien común.

8
Las personas
Cada persona, en forma individual o colectiva, es el elemento más importante que
interviene en forma directa y activa en el tránsito; a las personas se les denomina
también usuarios de las vías, y de acuerdo al rol que desempeñan son: los peatones,
los pasajeros, los ciclistas, así como los conductores que transitan por la vía pública en
vehículos, sea que se desplacen en forma individual o que trasladen a otras personas o
transporten objetos.

Otras definiciones importantes

Vehículos:
Todo artefacto o aparato destinado al transporte de personas o cosas, capaz de
circular por las vías públicas o privadas destinadas al uso público permanente o casual.

Peatón:
Se denomina peatón a la persona que se traslada sin vehículo por cualquier vía de
comunicación.

Los peatones deberán circular siempre por el centro de las aceras, ni muy pegados al
borde de la calzada, para evitar ser atropellados por algún vehículo, ni muy pegados a
las casas, por si hubiera entradas o salidas de garajes. Tampoco caminarán por el
bordillo ni invadirán nunca la calzada, salvo para cruzarla.

Si la calle por la que se camina no tuviera acera o existiese algún obstáculo y fuera
totalmente imprescindible pasar por ese tramo, se circulará lo más pegado posible a la
pared y a ser posible de cara al tráfico, de esta forma se podrá ver de frente a los
vehículos que se aproximan.

Los niños pequeños

deben ir siempre de
la mano de los
adultos, procurando
que jueguen o
conduzcan triciclos o
bicicletas en lugares
cerrados al tráfico y
nunca en la calzada.
Los adultos deben
tener especial
cuidado cuando los
niños jueguen a la
pelota ya que ésta
se le puede ir a la calzada y la natural tendencia de los niños a correr detrás de ella,
hace que esta situación sea muy peligrosa. Se les debe insistir en que no vayan a por
ella y que esperen a que un agente del tráfico o una persona mayor se la recoja.

No se deben llevar animales sueltos, pueden escaparse y producir situaciones de

peligro para otros usuarios de la vía pública. Los peatones deben circular por los
9
lugares reservados para ellos y no hacerlo por los prohibidos; por ejemplo, circularán
por zonas peatonales y no lo harán por autopistas y autovías.

CONDUCCIÓN DEFENSIVA

Video recomendado: https://www.youtube.com/watch?v=DnzjAtjAHM0

OBLIGACIONES DEL CONDUCTOR

¿Sabes cuáles son las obligaciones de todo conductor?
La Ley y Reglamento de Tránsito impone determinadas obligaciones al conductor del
vehículo para evitar todo daño, propio o ajeno, cuidando de no poner en peligro, tanto a
el mismo como a los demás ocupantes del vehículo y al resto de los usuarios de la vía.

Esta obligación legal implica que el conductor debe velar porque los ocupantes del
vehículo adopten durante los desplazamientos las medidas de seguridad oportunas de
forma que no pongan en peligro su integridad o la del resto de los ocupantes.

Definición de conductor
Todos los vehículos que circulan por la vía pública necesitan un conductor. El
conductor es la persona que maneja el mecanismo de dirección o va a los mandos.

Las tareas básicas de los conductores

Cuando se conduce un vehículo se realiza un
desplazamiento de un lado a otro, por una vía y
un entorno que cambia constantemente,
montados en una máquina (vehículo) muy
compleja que, a pesar de su perfección y del
buen conocimiento que tenemos de su manejo y
comportamiento, no siempre responde como
esperamos. Esta gran complejidad de la tarea de
la conducción hace que los conductores deban
mantener una actuación continua sobre el
vehículo que les permita ajustar constantemente
la trayectoria del vehículo por la vía, sin salirse
de ella y sin colisionar con otros usuarios de la misma.

El conductor, mientras conduce, está recibiendo información permanente de la

situación de la vía y su entorno, lo que le permite una conducción segura; por lo tanto,
cuanto mejor sea la información y en mejores condiciones la reciba, mejor será su
respuesta a la conducción.

Se puede decir que las tareas básicas de la conducción se pueden resumir en cuatro:

1. Percepción. El conductor percibe, a través de los sentidos, toda la información

que el entorno le proporciona:

10
  De la vía: Estado y características, señalización, situación y velocidad de los
demás usuarios, condiciones climatológicas en cada
momento, etc.

 Del vehículo que conduce: Potencia, velocidad, tamaño,

capacidad de frenado, etc.

 De sí mismo: Seguridad en la conducción, estado físico

o psíquico.

2. Previsión Una vez que el conductor ha procesado toda

la información que ha recibido, prevé lo que va a pasar.

3. Decisión. Una vez que ha previsto las consecuencias, decide la actuación que
va adoptar

4. Acción. Es la última fase de la conducta del conductor, que sucede cuando éste
hace lo que ha decidido.

La conducción es una tarea muy compleja en la que intervienen múltiples factores, que
exige al conductor tener una serie de capacidades y condiciones físicas que le
garanticen una seguridad vial adecuada.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE DEBEN SEGUIR LOS CONDUCTORES Y

DEMÁS USUARIOS DE LA VÍA PÚBLICA
Las vías públicas son un espacio que todos debemos compartir. Todos los que las
usamos debemos ser conscientes de ello y debemos adoptar conductas que nos
ayuden a usarlas de una forma segura, cómoda y fluida. Estas conductas deseables
deben estar regidas por una serie de principios fundamentales, los cuales vamos a
estudiar a continuación.

Principio de la responsabilidad
Todos los conductores y demás usuarios de la vía pública asumen la responsabilidad
de cumplir la normativa existente, evitando ser un peligro u obstáculo para los demás
usuarios, adoptando un comportamiento adecuado en cada momento y asumiendo las
consecuencias de sus actos. Aunque todos los principios a tratar son importantes, éste
lo es posiblemente más, ya que ante la falta de conciencia de la responsabilidad
asumida cuando se utilizan las vías públicas y efectivamente se asume, la circulación
sería un caos y supondría un gran peligro para todos.

Principio de la confianza en la normalidad del tráfico

Todos los usuarios de la vía pública que se comporten siguiendo el principio de
responsabilidad y, por tanto, cumplan las normas de tráfico, tienen el derecho de
esperar que los demás usuarios también las cumplan y, por lo tanto, hagan uso
adecuado de ellas. Este principio nos diría: “Ten confianza, que en general todos van a
cumplir lo establecido”.
11
No obstante, a pesar de lo establecido por este principio, los usuarios deben prever los
comportamientos defectuosos de los demás, como se observa en el principio siguiente.

Principio de la seguridad o de la defensa

En determinadas circunstancias, el principio de seguridad o de la defensa se antepone
al de confianza. Nadie debe confiar ilimitadamente en que los demás usuarios cumplan
al pie de la letra las normas reglamentarias; en casos excepcionales algún usuario
puede tener un inesperado cambio de actitud y un comportamiento contrario a las
normas. Este principio, por lo tanto, obliga a prever un comportamiento contrario a las
normas de circulación para evitar daños y a circular por las vías públicas
defensivamente, es decir, contando con la eventual imprudencia de los demás
partícipes en el tráfico.

Este principio es, pues, el complemento del de “confianza” y de él se deriva una de las
normas esenciales de la circulación: la prudencia.

Principio de la integridad corporal

Este principio se llama también de la seguridad personal. Indica que nadie está
obligado a cumplir una norma si al cumplirla está poniendo en peligro su integridad
personal.

Algunas veces debemos actuar en

contra de la norma, por causa
mayor y para evitar un mal mayor.

Así, por ejemplo, si está detenido

en un semáforo en fase roja y
observa por el espejo retrovisor
que un camión se acerca a gran
velocidad por la parte posterior del
vehículo y se prevé que, por
alguna circunstancia, no se va a detener, podríamos pasar el semáforo en rojo para
evitar ser arrollados.

Principio de la señalización o de la circulación dirigida

La norma general de circulación indica que se debe circular por la derecha. Este
principio dice que si existe un obstáculo que impida el paso o altere o limite esta regla,
debe estar convenientemente señalizado.

Como se ve, este principio es complementario al de la confianza, ya que si no existe

ninguna señal que indique alguna alteración de la normal circulación, el conductor
circulará con la confianza de que no hay ningún obstáculo, y si lo hubiera, estaría
señalizado.

Objetivos de los principios citados

El tráfico es el desplazamiento de personas, animales y vehículos por las carreteras,
calles y caminos. Los principios que deben seguir todos los conductores se han

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establecido para que ese desplazamiento se realice con seguridad, fluidez, comodidad,
economía y sin contaminar.

La seguridad
Es posiblemente el objetivo más importante de la circulación. Para lograrla deben
actuar las diferentes Administraciones, construyendo mejores vías, conservando las
existentes y consiguiendo que los fabricantes de vehículos los construyan cada vez
más seguros.

También deben establecer las normas que sean necesarias e intervenir en todos
aquellos aspectos que puedan hacer que la circulación sea lo más segura posible.

Pero todas las medidas que pongan en marcha las Administraciones serían inútiles si
los conductores no se conciencian de ello. Su comportamiento tiene un protagonismo
fundamental en la seguridad. Para lograrlo los conductores deben:

 Conocer las normas y señales que regulen la circulación, especialmente las que
más influyen en la seguridad (velocidad adecuada, adelantamiento, preferencias,
etc.).

 Conocer la adecuada y correcta utilización del vehículo, así como su perfecto

mantenimiento, y pasar la correspondiente Inspección Técnica de Vehículos.

 Adecuar su conducción a las características de la vía por la que circulan y a las

condiciones climatológicas o ambientales adversas.

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La fluidez
La fluidez consiste en que el tráfico, o sea, el desplazamiento de personas, animales o
mercancías por la vía pública, se realice a una velocidad suficiente. Los conductores
deben adoptar una serie de medidas para que el desplazamiento sea rápido, pero
teniendo en cuenta que la rapidez siempre tiene que estar supeditada a la seguridad.
Para conseguirlo los conductores deben conocer las normas y señales encaminadas a
un mejor aprovechamiento de las vías, por ejemplo: cómo colocarse en la calzada,
adoptar una correcta disciplina de carril o circular a una velocidad adecuada a las
circunstancias del tráfico y de la vía.

Asimismo, deben conocer perfectamente las características de su vehículo y adoptar

en todo momento una actitud de colaboración y cortesía con los demás usuarios,
cediendo el paso a otros vehículos más rápidos, no respondiendo con conductas
inadecuadas, como por ejemplo estableciendo competiciones.

En resumen, los conductores deben utilizar la vía pública como un espacio que todos
debemos compartir, no molestando a los demás usuarios; comprendiendo y siendo
tolerantes con ellos; y si alguno comete una imprudencia, tratar de comprenderle y de
disculpar sus errores, no haciendo ninguna maniobra que aumente las consecuencias
de la maniobra incorrecta: mañana seguro lo harán con nosotros.

La comodidad
Si los conductores circulan con seguridad y fluidez, en principio lo están haciendo con
comodidad. Cuanto más cómodos sean los vehículos, las vías estén mejor construidas
y la formación de los conductores sea más adecuada, más cómoda será la conducción.
No obstante, los conductores también pueden hacer que su conducción sea más
cómoda.

Deben utilizar adecuadamente los mandos del vehículo y arreglar correctamente el

asiento para que puedan llevar una posición cómoda y que les permita acceder a todos
los instrumentos del vehículo con comodidad y seguridad.

14
La economía
Desde el punto de vista ecológico, el petróleo es un bien escaso, agotable y no
debemos derrocharlo. Por consiguiente, debemos poner en marcha medidas para
conseguir ahorrar energía. Evitar acelerones innecesarios llevando el motor
perfectamente arreglado, etc.

La no contaminación
Las sociedades, cuanto más civilizadas y desarrolladas son, más se preocupan por la
conservación de la naturaleza y de contaminar lo menos posible. El automóvil ha
supuesto un importante logro para la sociedad, contribuyendo a que la vida sea mejor,
pero tenemos que ser conscientes de que la contaminación que produce es alta.

En muchos casos, los conductores no podemos hacer nada por evitarla, pero en otras
muchas ocasiones podemos intervenir de una forma importante para evitar contaminar;
por ejemplo:

 Tener un mantenimiento adecuado del vehículo para evitar que el motor queme
mal la gasolina

 No derramar aceites en descampados o parques o jardines

 No dejar el vehículo abandonado cuando ya no esté para circular

 No arrojar a la vía pública neumáticos ni otras partes del vehículo.

15
SEGUNDA PARTE

16
 PERSONALIDAD

El servicio público es sinónimo de confianza para los ciudadanos. Pero los conductores
profesionales tienen la responsabilidad hacia los ciudadanos, poner lealtad a su
trabajo, a las leyes y los principios éticos antes que buscar el beneficio propio. El
conductor tiene derecho a tener una confianza, conocimiento seguro y respeto total en
cuanto a la integridad de sus pasajeros y a esperar que los conductores sean honestos,
imparciales y profesionales cuando se desempeñen haciendo gala de su competencia.
Con el fin de mantener la confianza de los pasajeros es importante que los conductores
profesionales que se rijan a las normas de integridad en los tratos con los pasajeros

Se recomienda a todos los conductores profesionales que el punto más importante del
Código de Ética que deben tener más en cuenta en mantener una buena imagen
personal ya que así el pasajero también se siente cómodo con el servicio prestado.

Una de tantas situaciones que se ven a diario por las calles de cualquier ciudad, y que
ha crecido en los últimos años, es el envío y recepción de mensajes de texto por las
personas que se presume, deben conducir responsablemente. El dejar pasar esa
actividad de riesgo, puede resultar también una falta de civilidad, puesto que dicho
conductor podría ocasionar un accidente. En ese sentido, aquí se presentan algunas
sugerencias para disminuir, o por lo menos intentar reducir ese tipo de conductas.

a) Acercarse amablemente al conductor o pedirle que baje su ventanilla y decirle

amablemente que procure no distraerse, ya que podría ocasionar un accidente,
sugiriéndole orillarse en caso de que su llamada o envío de texto sea muy
importante.

b) Si tiene usted temor de acercarse a dicho conductor o le preocupa la forma en la

que pudiera reaccionar, indíquele que está prohibido el uso de celulares y podría
hacerse acreedor a una multa ya que la policía de tránsito se encuentra muy
atenta en los últimos días.

c) Si se enfrenta a un conductor que maneje peligrosamente o no se despegue de

su teléfono, trate de memorizar las características del auto y de la placa y
comuníquese de inmediato con la policía.

d) Recuerde usted también

esas reglas, sus hijos
aprenderán con el ejemplo.

¿Por qué es importante educar

en valores?
En ocasiones oímos decir que
comportarse de una manera u otra
es una cuestión cultural. O que
nada está bien o mal, sino que,
dependiendo de la sociedad y de
17
la época en la que tenga lugar, estará mejor o peor considerado. Sin embargo, estas
afirmaciones no siempre resultan acertadas

Es cierto que hay cuestiones que tienen que ver con los usos, costumbres y prioridades
de cada cultura o época histórica y, por lo tanto, cambian. Pero no todo pasa por ahí,
los valores existen y son fundamentales para la humanidad.

¿Qué son los valores humanos?

Los valores humanos son una serie de principios universales por los que se rigen la
mayoría de las personas. Nos sirven de guía para saber cómo conducirnos para vivir
armónicamente en comunidad y evolucionar juntos y juntas.

Estos valores no están determinados ni por la cultura ni por la religión ni por el tiempo
ni por ningún otro condicionante. Son innatos al ser humano, perdurables en el tiempo
y trasladables a cualquier lugar del mundo.

Y sí, efectivamente, existen comportamientos y actitudes objetivamente positivas y

otras negativas. Entre los valores humanos más importantes encontramos la ética, el
respeto al prójimo, la tolerancia, la bondad, la paz, la solidaridad, el amor, la justicia, la
responsabilidad, la equidad, la amistad, la libertad o la honestidad, entre otros.

Además de estos valores universales, cada individuo puede sumar otros valores
subjetivos que tienen que ver con su personalidad, con la educación recibida, con la
sociedad en la que vive, con su nivel cultural, con sus creencias, etc. El conjunto de
todos nuestros valores (valores humanos universales y valores personales) nos
construye como personas y son los responsables de nuestra manera de estar en el
mundo.

Los valores humanos son los pilares de

la humanidad. Por eso es tan importante
educar en valores a los niños y niñas. No
solo les ayuda a ser mejores personas,
capaces de relacionarse y comportarse
de manera correcta en cada momento.
¡Hay más! Una educación basada en los
valores humanos les aportará seguridad,
confianza, fuerza, sabrán qué hacer y
qué esperar de los demás.

Se desarrollarán sin grandes conflictos y

se convertirán en personas adultas que
harán de este planeta un lugar agradable
en el que vivir. La humanidad necesita
personas que no solo se preocupen de sí
mismas, sino también de aportar su
granito de arena a la sociedad. Solo si
vamos de la mano construiremos el
mundo que queremos, y ya puestos.
18
Los 10 valores humanos más importantes
Existen cientos de valores morales que guían a los seres humanos -y, a menudo,
podemos comprender algunos de ellos como prolongaciones de otros, tales como la
crítica constructiva de la empatía o de la sensibilidad -por ello, si bien resulta imposible
establecer una lista jerárquica de todos ellos por su importancia, sí podemos hablar de
aquellos valores humanos a los que otorgamos más importancia como sociedad.

1. Bondad. La bondad es uno de los valores humanos más generales de nuestro

ser. Puede traducirse en cientos y cientos de miles de acciones según cada
contexto, pero siempre recoge el deseo de hacer el bien, tener buenas
intenciones con el resto de las personas, ser amable o ayudar en la medida de
nuestras posibilidades.

2. Sinceridad. Como virtud, la sinceridad se traduce en vivir y relacionarse sin

intenciones ocultas a través de nuestros actos o palabras. Se trata de uno de los
valores morales por antonomasia, pues ser sincero con uno mismo nos lleva
siempre a ser sincero con los demás.

3. Empatía. Asimismo, la empatía está muy relacionada con la sinceridad. Quien

busca la bondad, la felicidad o la sinceridad con uno mismo, entiende que
cualquier ser humano también vive en búsqueda constante de lo mismo. Por
ello, la empatía, que nos ayuda a ponernos en la situación de nuestros
semejantes, también nos ayuda a entenderlos, apoyarlos y ayudarlos cuando es
necesario, que es lo mismo que nosotros deseamos, ¿o no?

Como madres y padres preocupados, creemos que una buena forma de trabajar
la empatía y la educación en valores es a través de nuestros propios hijos, que
serán los encargados de luchar mañana por un mundo mejor, y en Ayuda en
Acción te recomendamos algunas películas infantiles que transmiten valores
positivos tanto para la empatía como para el resto de valores que nos hacen
humanos.

4. Amor. Al igual que otros valores relacionados como la alegría u el optimismo, el

amor es, muy probablemente, uno de los sentimientos más fuertes de un ser
humano: ¡amor por el arte!, ¡por nuestros seres queridos!, ¡amor por lo que
hacemos! Como valor humano, el amor es el motor que inicia el dar y el recibir,
el convivir, el compartir, el respetar o el confiar.

¿Imaginas crecer sin oportunidades de futuro? Nosotros no.

5. Paciencia. Contraria al aquí y al ahora, la paciencia nos enseña a luchar por

aquello que deseamos, a tolerar una incomodidad o una preocupación y a
comprender que hay días buenos y días malos, pero pocos problemas sin
solución.

6. Gratitud. Podíamos haber elegido otros valores, como la amistad, pero en

Ayuda en Acción sabemos que la gratitud es, casi siempre, la mayor
recompensa para el que da y el gran gesto del que recibe. Es tan simple y tan
19
 compleja en sí misma como agradecer a las personas que nos han ayudado o
apoyado.

7. Perdón. A diferencia de la gratitud, el perdón no solo nos empodera como

personas, sino que nos permite mostrar el camino correcto a aquel individuo que
ha obrado mal con nosotros y quizá con terceros; con el perdón desistimos del
castigo o la venganza frente a una persona que se comportó injustamente con
nosotros.

8. Humildad. La humildad se basa en el hecho de que nadie lo sabe todo. Como

seres humanos, nos movemos entre nuestros propios límites y debilidades; una
persona humilde sabe que juntos somos más, y, por ello, se preocupa por el
bien de todos los que le rodean.

9. Responsabilidad. A su vez, la responsabilidad adopta muchas facetas, desde

aquella colectiva a la individual vinculada a nuestros deberes, compromisos y
obligaciones con terceros. Quizá es uno de los valores humanos que más
dificultad entraña, y para el que os recomendamos recordar siempre que la
responsabilidad empieza en uno mismo.

10. Solidaridad. La solidaridad es el sentimiento y el principio que nos permite

ayudar a cualquier ser humano en cualquier momento, en especial, en
situaciones de desamparo, y creemos que recoge muchos de los valores
humanos sobre los que hemos podido hablar en este artículo, como la bondad,
el amor, la humildad o la empatía. Porque creemos que aprender sobre ellos es
una buena forma de crecer como personas, y ayudar a que otros puedan
educarse en valores es la mejor forma de construir un mundo mejor.

¿Qué son los Valores morales?

Los valores morales son un conjunto de normas espirituales, sociales e incluso

personales con que una comunidad humana (y cada individuo dentro de ella) decide
regirse, en base a lo considerado como “bueno” y como “malo” en su tradición cultural
específica.
20
Los valores morales son el resultado de una serie compleja de elecciones que los
individuos realizan a lo largo de sus vidas, en base a las enseñanzas recibidas durante
su infancia y juventud, las experiencias vividas y el impacto emocional que hayan
tenido, y los discursos normativos, religiosos, éticos y sociales del contexto en que
habitan. Por eso los valores morales no son uniformes, ni universales, ni coercitivos, si
bien romperlos puede acarrear el rechazo social y, en algunos casos, el castigo legal.

La moral, en ese sentido, es un concepto de construcción histórica, determinado por la

opinión pública y el modelo social imperante. Esto significa que cambia con el tiempo, y
lo que en una época o una cultura determinada puede considerarse inmoral o
depravado, en otra puede ser perfectamente aceptable.

Aun así, los valores morales suelen ser tenidos como trascendentes, por lo que su
dinámica de cambio es lenta y complicada. Lo que sí puede variar más rápidamente es
la forma de interpretar un valor moral y en qué se traduce a la hora de lidiar con la
sociedad. Por ejemplo, la bondad es un valor moral absoluto, pero en qué
circunstancias se traduce en la vida real y de qué manera es relativo semejante
concepto, varían según la perspectiva.

Tipos de valores
Los valores de una sociedad pueden clasificarse de acuerdo al marco cultural de donde
provienen, de la siguiente manera:

 Personales. Aquellos a los que una persona se adhiere individualmente, ya sea

que estén o no de acuerdo con la sociedad que lo rodea y con su momento
histórico.

 Familiares. Aquellos que un individuo hereda o recibe como enseñanza en el

seno familiar, estén o no de acuerdo al resto de la sociedad y a su momento
histórico.

 Religiosos o espirituales. Aquellos que una persona y una comunidad profesan y

conservan mediante la congregación y el ejercicio de una religión, mística o fe
específica.

 Tradicionales. Aquellos que una comunidad determinada profesa durante el

tiempo y que tiende a preservar en contra de los designios de su época.

 Éticos o profesionales.
Aquellos que una
colegiatura o conjunto
de profesionales elige
para regir el ejercicio
de su profesión,
vinculados en
particular con la ética.

21
  Comerciales. Aquellos que atañen al ámbito comercial y al sano intercambio de
bienes.

 Democráticos o republicanos. Aquellos valores que preservan el sistema político

democrático o republicano, como la igualdad, la fraternidad y la libertad.

Virtudes humanas
El hombre común es un ser complicado, con virtudes, pero también con vicios que son
hábitos operativos malos. Un hábito es una acción repetitiva, que cuando está
arraigada como virtud, adquiere una disposición en el carácter que facilite el actuar y
vivir bien, es necesario aclarar que una virtud no es solo una actitud psicológica o una
capacidad valorativa para tomar decisiones, son cualidades positivas de actos reales
propios de la personalidad, enraizados en la razón y la voluntad.

Las virtudes humanas son fundamentales para el desenvolvimiento ético de las

personas. Toda acción que tenga implicaciones legales, como cumplir las leyes no
significa haber actuado con ética, pues las leyes son hechas para casos particulares, y
las actuaciones personales tienen muchas consecuencias negativas sin implicaciones
legales, que tienen efectos nocivos en las personas, comunidades, medio ambiente,
etc. Las virtudes humanas, las virtudes sociales y el conocimiento de la naturaleza,
generan consecuencias de los actos que permiten hacer mejores evaluaciones éticas
de las acciones humanas.

Clasificación de las virtudes humanas

a) Virtudes intelectuales.
b) Virtudes morales.

a) Virtudes intelectuales: son aquellas que perfeccionan a la razón especulativa o

práctica. Las virtudes intelectuales, por medio de la razón, permiten a la persona
perfeccionar la voluntad, la regulación de los bienes, deseos, sentimientos y
acciones, para tener una afectividad estable para hacer siempre el bien. La
virtud intelectual por excelencia es la prudencia.

b) Virtudes morales: inciden directamente en el perfeccionamiento de la voluntad

y de los apetitos sensibles. La virtud moral es un hábito electivo que está
regulado por la recta razón en la forma que lo regularía el hombre
verdaderamente prudente. La fortaleza, la templanza y la justicia, son las
virtudes morales.

La prudencia
La prudencia es una virtud de la razón, no especulativa, sino práctica, pero ordenado a
una acción concreta, se le llama madre y fundamento de las virtudes morales, porque
solo el prudente puede ser justo, fuerte, templado y amigo de la verdad. Es la virtud
que permite abrir la puerta para la realización de las otras virtudes y las encamina hacia
el fin del ser humano, hacia su progreso interior.

La prudencia se desarrolla fomentando una serie de capacidades o cualidades

personales, que permitan discernir la importancia de cada hecho, elección o decisión,
22
según se trate de acciones no trascendentes o situaciones importantes,
proporcionalmente dedicarle el análisis y tiempo según las circunstancias de la decisión
que se tome.

La justicia
La justicia consiste en aquella disposición estable de respetar el derecho de los demás,
en todas sus manifestaciones. Estas manifestaciones se extienden a los bienes
exteriores, corporales, espirituales, salud, honor, reputación, riqueza, libertad, etc. La
justicia es aplicable a los actos y actuaciones del hombre cuando realiza una virtud,
estos pueden ser calificados como justos.

Cuando el acto es inmoral o está en contra de cualquier virtud, reciben nombre de una
injusticia, el hombre de realizar una injusticia, está obligado a hacer una reparación por
el daño causado.

Fortaleza
La virtud de la fortaleza, es aquella que en situaciones ambientales perjudiciales a una
mejora personal, resiste las influencias nocivas, soporta las molestias y se entrega con
valentía en caso de poder influir positivamente para vencer las dificultades y para
acometer grandes empresas.

El hombre que vive la virtud de la fortaleza, sabe que tiene debilidades, que es
vulnerable, que puede llegar a sufrir e inclusive llegar a morir, pero todo ello no implica
que planifique su vulnerabilidad y sufrimiento. La virtud de la fortaleza protege al
hombre para que viva en alegría, para que quiera vivir con salud y que desea y lucha
por obtener éxito y felicidad.

23
Templanza
Es la virtud por la cual empezamos a darnos cuenta de cuáles son nuestras
necesidades a nuestro bienestar y desarrollo, y cuáles son imaginarias y producto de
los deseos inagotables que nacen de las carencias que produce el ego y son por tanto
perjudiciales. Desde la sobriedad se manejan de manera adecuada los recursos,
evitando tanto los excesos como las carencias. La templanza es la virtud que permite
dominar racionalmente los apetitos y moderar la atracción hacia los placeres sensibles
y el uso de los bienes creados. La disposición natural al gozo puede hacer obrar
desordenadamente al ser humano. Existe en él una rebelión de los diferentes egos
contra el dominio del propio espíritu, contra el vivir consciente y el obrar adecuado.

Ética General
Durante la vida, el hombre va adquiriendo una jerarquía de valores morales que le
sirven de orientación y de guía. Cuando estos valores éticos totalmente invertidos y
desquiciados se está ante el delincuente, pero aún en estas personas hay un
sentimiento interno (la conciencia) que les informa sobre lo que es bueno, aunque en la
práctica no lo sigan. Tener un conjunto de valores y virtudes humanas orientan a la
persona a tener un comportamiento ético, pero cada una tiene las circunstancias,
situación y tiempo para hacer el estudio del análisis, para hacer un juicio de cada
decisión que tome, de donde resulta la evaluación que se puede hacer de la moralidad
de sus acciones.

Estructura dinámica de la acción moral

La responsabilidad moral es mayor cuando hay plena conciencia y completo
conocimiento. Para que la conciencia emita un juicio moral, debe dejarse guiar
rectamente por la prudencia, la cual invita reflexionar las acciones que realizamos.
Cuando la persona tiene el conocimiento interior de los actos que quiere realizar, los
ejecuta a los resultados probables o ciertos de los mismos, le permite tener un
completo conocimiento de los hechos, la conciencia evalúa directamente su moralidad.

Libertad
Es la característica principal de todo ser humano y su restricción hace cambiar el
resultado de una evaluación ética. Una de las cualidades de la dignidad de la persona
es su capacidad de actuar
con libertad, cuanto más
satisfecha están las
necesidades primarias de la
persona, mayor capacidad
tiene para que su libertad
no éste limitada por sus
necesidades de alimento,
salud, educación, vivienda,
etc., que le permite tender
el bien material y espiritual
por sí mismo y no forzado
por la necesidad.

24
Intencionalidad
Las acciones no son casuales y erráticas, en general deliberadas, con intención y
propósito. Es la suma de intencionalidad, libertad, poder etc. Lo que otorga
responsabilidad a las acciones humanas, personales o profesionales.

Veracidad
Decir la verdad es a menudo muy difícil, mentir por omisión, una de las maneras es
callar, puede hacernos culpables de ocultar la verdad. Sin tener en cuenta de la
intención, los resultados son los mismos: los clientes que nos contratan para construir
una vivienda, esperan que se les diga la verdad sobre la calidad de los materiales que
se están utilizando y cuando no, sentimos que el diálogo se convierte en un fraude. Hay
áreas específicas en el tratamiento profesional en que la lucha entre el callar y el
señalar con ciertas características de alguna manera involucra sacrificar el pacto de
honestidad que se supone tenemos con el prójimo.

Conciencia moral
La moralidad se refiere a las normas y valores sociales que guían a las personas y su
interacción con el prójimo. En todos estos tipos de interacción hay valores importantes
en juego; reglas, leyes y normas para proteger estos valores; deberes implícitos en las
funciones y posiciones sociales que pueden fomentar estos valores y promover estas
reglas; las virtudes humanas o capacidad que nos permiten actuar en beneficio de los
demás.

Responsabilidad
La responsabilidad es una cuestión moral crucial sometida a paralelas consideraciones
hechas en relación a la libertad. Una primera cuestión es la naturaleza de la
responsabilidad profesional como variante de las responsabilidades social y personal.
La responsabilidad y el secreto profesional dice mucho del buen nombre de la persona,
afecta directamente a él y su clientela. Un profesional irresponsable y que además
habla de sus clientes y hechos de los mismos que no deben ser divulgados,
definidamente perderá clientela que le afectará en sus ingresos. También en las
relaciones personales y familiares, el respeto a la intimidad de las personas que nos
confían sus problemas o asuntos personales, forman parte del secreto y discreción que
debe tener el profesional.

Amor
El amor fraternal es el amor de todos los seres humanos; se caracteriza por su falta de
exclusividad. Se ha desarrollado la capacidad de amar, no puede dejar de amar a sus
hermanos. Se basa en la experiencia de que todos somos uno, las diferencias entre
talento, inteligencia, conocimiento, son despreciables en comparación con la identidad
humana común de todos los hombres.

Interacción de valores
El fundamento de los valores, consiste en que los valores no se crean, solo se
descubren. Los valores son perfecciones reales o posibles que existan en el ser de las
cosas, por eso no se puede hablar de valores negativos, lo que no es un valor es un
antivalor. El ser humano descubre sus valores y los valores de los demás, las
valoraciones son propias de los seres racionales. La elección de un valor debe ser
25
adecuada, de manera de no cometer el error de seleccionar un antivalor. La
degradación o destrucción de los valores, depende de las formas como se relacionan
las personas, por existencia de una fuerte influencia en el deterioro de los valores.

Ética social
Los valores que mueven a la persona a actuar éticamente, deben regir el
comportamiento de las personas, pues solo con ellos el hombre está correspondiendo
a la dignidad que le es propia, al hacer uso de su libertad para escoger entre el bien y
el mal. A la naturaleza de la persona le corresponde un comportamiento ético, por ser
el hombre libre y estar dotado de inteligencia y voluntad, pudiendo tomar en cuenta
todas las circunstancias de las diferentes situaciones sobre las cuales le toca vivir.

Cuando el hombre actúa con un comportamiento libre y en sociedad, se da origen a la

Ética Social.

La persona es el primer principio. El sujeto y el alma de la enseñanza social, necesita

del desarrollo y el crecimiento personal para que alcance sus legítimas aspiraciones,
que los haga el centro de la sociedad, para que la sociedad le corresponda con el
servicio que le debe al hombre, como respuesta a su trabajo y participación que tiene
en la creación y crecimiento de la sociedad.

NORMATIVA LEGAL

Señales de Tránsito
Las señales de tránsito son dispositivos físicos que se utilizan para regular el tránsito.
Es una obligación de los usuarios (conductor y peatón) conocerlas y respetarlas.

Señalización
Conjunto de directrices que tienen por objeto advertir e informar a
los usuarios de la vía, ordenar o reglamentar su comportamiento
con la necesaria antelación, en determinadas circunstancias de la
vía o de la circulación.

Obediencia de las señales

Todos los usuarios de la vía pública están obligados a obedecer las
señales de circulación que establezcan una obligación o una
prohibición y a adaptar su comportamiento al resto de las señales
que se encuentren en las vías por que circulan.

Los usuarios deben obedecer las indicaciones de los semáforos y

señales verticales situadas inmediatamente a su derecha, encima
de la calzada o encima de su carril, de acuerdo con lo que
corresponda. En las vías de dos sentidos de circulación divididas
por medianas o camellones, en las vías de un solo sentido de circulación o cuando se
26
van a efectuar movimientos a la izquierda, también deberán cumplir con los semáforos
y señales verticales a su izquierda.

Tipos de señales
Existen dos tipos de señales: Horizontales y Verticales

 Señalización Horizontal: Todas aquellas señales de tránsito pintadas sobre el

pavimento.

 Señalización Vertical: Todas aquellas señales de tránsito colocadas sobre

postes u otros dispositivos análogos.

Clasificación de las señales

Por su forma:

a) Visuales: Son todas aquellas que podemos ver, las conforman el conjunto de
señales verticales y horizontales.

b) Auditivas: Son las que se producen por medio de bocinas, gorgoritos,

campanas o sirenas.

c) Físicas: Son las que se hacen con lo brazos y/o con el cuerpo. Estas las
realizan los Agentes de Tránsito o Conductores de cualquier tipo de vehículo y
categoría.

d) Lumínicas: Son las que se producen por medio de la luz. Ejemplo: semáforos,
rótulos fluorescentes, luces del vehículo, linternas de los agentes, etc.

Por su función:

• Reglamentarias, restrictivas o prohibitivas

• Preventivas
• Informativas
• Circunstanciales

27
Reglamentarias, restrictivas o prohibitivas: Son aquellas que indican al conductor la
existencia de ciertas limitaciones, prohibiciones y restricciones que regulan el uso de
vías. Se identifican por los colores negro, rojo y blanco. Ej.: alto, paso de cebra, no
virar en U, no estacionar, altura máxima, etc.

Preventivas: Previenen los posibles peligros que encontramos en la carretera, para

que el conductor se mantenga alerta. Se identifican por los colores amarillo y negro.
Ej.: túmulos, curva peligrosa, derrumbes, zona escolar, etc.

Informativas: Sirven para informar al conductor sobre los lugares de interés, ubica
situaciones importantes. Estas señales son especiales para guiar al conductor a lo
largo de rutas existentes o bien para brindar información que el conductor puede
necesitar en el camino. Se identifican con los colores azul y blanco. Ej.: hotel,
teléfono, gasolinera, etc.

Informativas direccionales: Indican al conductor los nombres o las direcciones de las

distintas ubicaciones a lo largo de la vía pública. Se identifican con los colores verde,
blanco y negro. Ej.: 10 Ave., Escuintla, Finalización Mixco, etc.

Circunstanciales: (Art. 82 inciso d) Reglamento) Es el conjunto de señales de obras

que modifica el régimen normal de utilización del a vía pública. Se identifican por los
colores anaranjado, negro y blanco.

Importancia de respetar las señales de Tránsito

Uno de los problemas más comunes lo constituyen las faltas a la Ley y Reglamento de
Tránsito, sin embargo los conductores no estarán de acuerdo cuando reciben una
sanción por dichas faltas. No debemos olvidar que, la función del Agente de Tránsito es
de prevención y de organización vehicular, por lo tanto, está en el conductor aplicar sus
conocimientos relacionados con la Educación Vial y de esta manera contribuir con su
actitud positiva y responsable a que la vía pública sea un área de tránsito vehicular sin
problemas.

En tal sentido no respetar las señales de tránsito implica:

1. Congestionamiento vehicular
2. Multas económicas para el conductor (innecesarias)
3. Retraso de los usuarios a su destino
4. Trámites burocráticos
5. Record personal afectado
6. Retención de licencia de conducir
7. Accidentes con consecuencias de pérdidas económicas y/o humanas

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E. Lectura

Ley de Tránsito, Decreto 132-96

Dar lectura a los artículos:

 1 al 03
 12 al 15
 18 al 21
 30 al 31
 46 al 47

Se recomienda complementar su análisis con el Reglamento de Tránsito.

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Fuente bibliográfica:

http://www.blogdelaautoescuela.com/america/importancia-de-la-educacion-vial-en-guatemala/
https://www.comunidadvialmx.org/articulos/2015-08-28-que-es-seguridad-vial
https://definicion.mx/educacion-vial/
http://www.dgt.es/es/seguridad-vial/educacion-vial/recursos-didacticos/personas-
adultas/educacion-no-formal/contenidos-procedimientos.shtml
http://www.dgt.es/PEVI/documentos/catalogo_recursos/didacticos/did_adultas/conductores.pdf
https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_Vial
https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/educacion-vial-prevencion-
lesiones-no-intencionadas/sabias-que/importancia-educacion-vial.jsp
https://www.larazon.es/blogs/motor/seguridad-vial/sabes-cuales-son-las-obligaciones-de-todo-
conductor-HC15174146/
http://www.muniguate.com/
https://www.trafficlogix.com.mx/para-que-sirve-la-educacion-vial/
https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/valores-humanos-mas-importantes/
http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/08/08_3176_C.pdf
https://blog.oxfamintermon.org/que-son-los-valores-humanos-y-por-que-es-importante-educar-
en-valores/
https://concepto.de/valores-morales/
https://prezi.com/gmah1dlzaxia/codigo-de-etica-del-conductor-profesional/
http://transito.gob.gt/wp-content/uploads/2015/06/Ley-y-Reglamento-Transito.pdf
http://www.blogdelaautoescuela.com/america/apuntes-de-etica-para-el-conductor/

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