PLAN DE ACTIVIDADES 5° “A” – SEMANA 3

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

29 DE MARZO 30 DE MARZO 31 DE MARZO 25 DE MARZO
ÁREA Comunicación Matemática Ed. Religiosa Jueves santo Viernes santo
CURRICULAR
ACTIVIDADES  Comprendemos lo  Organizamos datos en  Muerte y
DE que leemos. tablas de frecuencia y resurrección de
EVALUACIÓN gráficos de barras. Jesús.
DIAGNÓSTICA
COMPETENCIA/  Lee diversos tipos de  Resuelve problemas  Construye su
CAPACIDADES textos en su lengua de cantidad de gestión identidad como
materna. de datos e persona humana,
 Escribe diversos tipos incertidumbre. amada por Dios,
de textos en su lengua digna, libre y
materna. trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
EVIDENCIAS  Ficha de comprensión  Ficha de trabajo  Elaboran un
lectora. organizador sobre la
Semana Santa
CRITERIOS DE  Localiza la información  Recopila datos Comprende la acción
EVALUACIÓN relevante en los textos mediante encuestas de Dios revelada en la
leídos sobre diversos sencillas con preguntas Historia de la Salvación
temas. adecuadas empleando y en su propia historia,
 Identifica las ideas procedimientos y que respeta la dignidad
relacionadas al texto recursos; los procesa y y la libertad de la
leído. organiza en tablas de persona humana.
 Realiza actividades de doble entrada y grafico
comprensión lectora. de barras.
 Asume compromisos
de hábito lector.

Día 1
5 de abril
ÁREAS PERSONAL SOCIAL
CURRICULAR EDUC. RELIGIOSA
ACTIVIDADES  ¿Cómo decidimos en el día
DE a día?
EVALUACIÓN  Decidimos entre
DIAGNÓSTICA acciones buenas y
malas.
COMPETENCIA/ Convive y participa
CAPACIDADES democráticamente.
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Asume la experiencia del
encuentro personal
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
EVIDENCIAS  Opiniones sobre casos en los
que se toman decisiones.
 Diferencia las acciones buenas
y malas (pecado) que nos
PLAN DE ACTIVIDADES 5° “A” – SEMANA 1 Abril
Día 2
6 de abril
PERSONAL SOCIAL
TUTORIA
 Nuestras decisiones y el bien
común.
 descomposición hasta la
Convive y participa
democráticamente.
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
y  Obtiene información del
Escribe o de manera oral cómo
se toman decisiones y cómo
estas afectan nuestra vida y la de
los demás ya que es un asunto
público
Día 3
7 de abril
MATEMATICAS
ARTE Y CULTURA
 Representación de
composición y
Dm.
Resuelve problemas de
cantidad.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
 Representa expresiones
numéricas de hasta cinco
cifras usando el ábaco y
de forma simbólica.
Día 4
8 de abril
COMUNICACIÓN
EDUCACION FISICA
 Tomo una decisión y lo cuento en
una anécdota curiosa
. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
 Lee una anécdota para
disfrutar y reconocer el orden
de los incidentes, emitir una
opinión personal sobre su
contenido y el mensaje que
Día 5
9 de abril
CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN LECTOR
¿Qué sucede en nuestro
cerebro al tomar de
decisiones? I
LECTURA : Warmakuyay
José María Arguedas
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
 Escribe en una ficha
explicativa que función
cumplen los órganos del
sistema nervioso y cómo
reaccionan en una toma de
 alejan de Dios pero que con
ayuda de Jesús nos
reconciliamos con Dios.
CRITERIOS DE  Dialoga sobre asuntos de
EVALUACIÓN interés público a fin de
identificar los criterios para
tomar decisiones sobre la
elección de autoridades con
base en fuentes confiables y
tomando en cuenta la opinión
de los demás.
 Reconoce que en diversas
situaciones de la vida
cotidiana tomamos
decisiones de acuerdo a
nuestra conciencia moral.
 Diferencia acciones buenas y
malas para mantener una
convivencia justa y fraterna.
 Dialoga sobre asuntos de
interés público a fin de
identificar los criterios para
tomar decisiones sobre la
elección de autoridades con
base en fuentes confiables y
tomando en cuenta la opinión
de los demás
nos enseña para tomar decisión.
decisiones
 Opina y reflexiona sobre la
lectura Warmakuyay y su
autor José María Arguedas.
 Realiza representaciones  Identifica información explícita  Describe como el sistema
de expresiones en diversas partes de la nervioso responde a
numéricas a partir de su anécdota que lee sobre la estímulos exteriores y cuál
valor posicional hasta la toma de decisiones. es su función.
Dm.  Deduce qué se dice  Opina sobre el contenido
 Expresa la composición y principalmente, para qué del texto, la organización
descomposición de fueron escritos y de qué tratan textual, la intención de
números de hasta seis los textos leídos. algunos recursos textuales
cifras al realizar  Opina sobre las ideas del autor y
(negritas, esquemas) y el
equivalencias. la intención del propósito de una
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
anécdota..
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve
 PLAN DE ACTIVIDADES 5° “A” – SEMANA 2
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
12 DE ABRIL 13 DE ABRIL 14 DE ABRIL 15 DE ABRIL 16 DE ABRIL
ÁREAS PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA
CURRICULAR ARTE TUTORIA RELIGION EDUCACION FISICA PLAN LECTOR

ACTIVIDADES  Identificamos criterios para  Comparto una anécdota de una  Organizamos y  Leemos una infografía de  ¿Qué sucede en nuestro
DE tomar decisiones experiencia de toma de representamos datos en una un proyecto de vida cerebro al tomar de
EVALUACIÓN  Juegos de roles decisiones. tabla de doble entrada. decisiones? II
DIAGNÓSTICA  En sus marcas , listo , ¡ Ya!  Obra literaria :
 Alianza de Dios con los Warmakuyay
hombres... la decisión de José María Arguedas
Abraham

COMPETENCIA Convive y participa
/ democráticamente.
CAPACIDADES  Interactúa con todas
las personas.
 Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
. manera autónoma
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Gestiona su aprendizaje de
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
Resuelve problemas de Lee diversos tipos de textos Explica el mundo físico
gestión de datos e escritos en su lengua materna. basándose en
incertidumbre.  Obtiene información del conocimientos sobre los
 Representa datos con texto escrito. seres vivos, materia y
gráficos y medidas energía, biodiversidad,
 Infiere e interpreta Tierra y universo.
estadísticas o información del texto.
probabilísticas.  Comprende y usa
 Reflexiona y evalúa la
 Comunica la conocimientos sobre los
forma, el contenido y seres vivos, materia y
comprensión de los contexto del texto.
conceptos energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
estadísticos y
 Evalúa las implicancias del
probabilísticos.
saber y del quehacer
 Usa estrategias y científico y tecnológico.
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
 Sustenta conclusiones Lee diversos tipos de textos
o decisiones con base escritos en su lengua
en información materna.
obtenida.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto

EVIDENCIAS  Identifica los criterios  Escribe una anécdota donde  Organizar la información en  Lee una infografía para reconocer  Escribe en una ficha
 que permita elaborar cuente la toma de decisiones de una tabla de frecuencia a criterios para elegir a una explicativa que función
recomendaciones para un asunto público con ayuda de partir de una encuesta sobre autoridad del Municipio Escolar y cumplen los órganos del
tu familia pueda tomar una familiar. los criterios que tienen en así tomar una buena decisiones sistema nervioso y cómo
decisiones cuenta para elegir una reaccionan en una toma
responsables para  Comparte experiencias de sus autoridad de decisión.
elegir a una autoridad emociones del año pasado y
vacaciones.

CRITERIOS DE Planifica su anécdota de acuerdo  Organiza en tablas de  Identifica información explícita  Describe como el
EVALUACIÓN  Dialoga sobre asuntos al propósito de escritura. frecuencia de doble entrada en diversas partes de la sistema nervioso
de interés público a fin los resultados de las infografía que lee sobre la toma responde a estímulos
de identificar los Escribe usando los esquemas y
las etapas de producción de la decisiones tomadas por los de decisiones. exteriores y cuál es su
criterios para tomar integrantes de su familia y función
decisiones sobre la propuesta.  Deduce qué se dice
comunidad con sus principalmente, para qué fueron
elección de Escribe su anécdota donde respectivas lecturas
autoridades con base presenta ideas ordenadas y escritos y de qué tratan los
interpretativas. textos leídos.
en fuentes confiables y desarrolladas coherentemente
tomando en cuenta la que garantizan el propósito de  Explica el procedimiento que  Opina sobre las ideas del autor
opinión de los demás escritura. realiza para elaborar la tabla y la intención del propósito de
de frecuencias doble. una infografía.
Escribe su anécdota donde
evidencia cuidado en la ortografía
de las palabras y signos de
puntuación
 Determina y expresa las
experiencias donde expresa
emociones del año pasado y
vacaciones