Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Vectores, Matrices y Determinantes
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Vectores, Matrices y Determinantes
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Vectores, Matrices y Determinantes
1. Descripción de la actividad
Referencias Bibliográficas:
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Vectores rectas y planos. Pp (225-268).
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Matrices. Pp (50-130).
1
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Determinantes. Pp (169-218).
2
el ejercicio 6 o el desarrollo de los ejercicios de referencia, en el evento que su
compañero no haga los aportes a tiempo.
determinantes.
Utilice para su construcción Cmaptools, GoConqr, PowerPoint o cualquier otra
herramienta para el desarrollo de esquemas mentales; debe compartirlo en el
foro de discusión en formato de imagen (*.jpg, *.bmp, etc).
1. La suma 𝒖
⃗ = 𝒗 ⃗⃗⃗ .
⃗ + 𝒘
2. La magnitud de 𝒖
⃗.
3. La dirección de 𝒖
⃗.
4. El ángulo formado por 𝒗
⃗ y𝒘
⃗⃗⃗ .
A. v
⃗ =(13, -16, 17) y w
⃗⃗⃗ = (13, 17, 10).
B. v
⃗ = (-22, 28, -24) y w
⃗⃗⃗ = (19,16, 14).
C. v
⃗ = (21, 41,-13) y w
⃗⃗⃗ = = (14, 15,-43).
3
D. v
⃗ = (14, 16,-21) y w
⃗⃗ = (10,31,-21).
E. v
⃗ = (13, -14, 27) y w
⃗⃗ = (11,61,-11).
5
A. (5𝒖
⃗ + 3⃗⃗⃗𝒗 ) ∙ ( 𝒖
⃗ − 7⃗⃗⃗𝒗 )
2
3 1
B. ( v
⃗ − 5u
⃗ ) .( u
⃗ + 3v
⃗ )
4 2
C. (12u⃗ -9 v ⃗⃗⃗⃗ +4 v
⃗ ). (3u ⃗ )
7
D. (𝒖 ⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
3𝒗 ) ∙ (4𝒖 ⃗ + 11⃗⃗⃗𝒗 )
2
E. (3⃗⃗⃗𝒗 + 12𝒖
⃗ ) ∙ (−15⃗⃗⃗𝒗 − 8𝒖
⃗ )
14 0 6 12 −2 4 18 5 0
𝑨 = ( 3 −13 4 ) , 𝑩 = ( 4 −42 4 ) 𝑪 = (−4 24 6 )
1 −1 11 0 2 −22 6 −3 32
A. 𝑨𝑻 ∙ 𝑩𝑻 + 𝟑𝑪
B. (𝑨𝑻 + 𝟒𝑩)∙ 𝑪
C. (𝑩𝑻 + 𝟓𝑨)∙ 𝑨
D. 𝑨 ∙(𝑨𝑻 + 𝟑𝑩)
E. 𝑩𝑻 + (𝑨𝑻 − 𝟐 𝑪𝑻)
4
Ejercicio 5: resolución de problemas básicos sobre matrices y
determinantes.
• El método de Gauss-Jordán.
• El método de los determinantes.
18 10 16
A. 𝑨= ( 4 0 6 )
10 − 4 14
13 − 6 9
B. 𝑩=(5 10 6 )
2 8 16
−11 3 10
C. 𝑪 = ( 10 − 3 5 )
20 40 10
3 9 12
D. 𝑫 = ( 2 −1 1 )
10 0 4
−3 15 − 2
E. 𝑬 = ( 14 21 8 )
12 3 10
5
Nota: Recuerde anexar en la entrega final las evidencias de sus aportes en el
foro.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Consultar y revisar la Agenda del
curso.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
6
➢ Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de
grupo, incluyendo las evidencias del desarrollo del ejercicio 6 en el
documento.
➢ Bibliografía (con norma APA).
Tarea2_grupo_Nombre_Apellido.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
7
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
8
Nivel bajo: El estudiante no tiene participación dentro del foro
de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta de forma clara y precisa la
de evaluación: temática escogida en un mapa mental elaborado con una
herramienta digital.
Identifica los
conceptos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
vectores, matrices y entre 10 puntos y 15 puntos
determinantes;
como se indica en el Nivel Medio: El estudiante presenta de forma aceptable la
ejercicio 1. temática escogida en su mapa mental, con ligeras fallas al
sintetizar los conceptos o con mal uso de la herramienta digital.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no conceptualiza las temáticas dadas
de 125 puntos de empleando el mapa mental.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
9
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente el ejercicio 3
evaluación: realizando las operaciones entre vectores. Además, comprueba
en GeoGebra o en otro software sus respuestas.
Realiza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiadamente entre 10 puntos y 15 puntos
operaciones entre
vectores como se Nivel Medio: El estudiante desarrolla el ejercicio 3 realizando
indica en el ejercicio las operaciones entre vectores, pero presenta falencias en el
3. procedimiento o no comprueba en GeoGebra o en otro software
sus respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 3.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
10
matriz aplicando
eliminación Nivel Medio: El estudiante desarrolla el ejercicio 5 en el que
gaussiana y método halla la matriz inversa requerida, pero presenta falencias en el
de los procedimiento o no comprueba en GeoGebra o en otro software
determinantes como sus respuestas.
se indica en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
ejercicio 5.
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 5.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 0 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante retroalimenta correctamente lo
Séptimo criterio
solicitado en el ejercicio 6.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos
Asume con
responsabilidad la
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente la
retroalimentación a
retroalimentación solicitada en el ejercicio 6.
su compañero.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla el ejercicio 6.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de
entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
11