Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física

Datos Informativos
Nombre del estudiante: Mantilla Colimba David Santiago
Docente: MSc. Edgar Stalyn CazaresAsignatura: Proyección Curricular Ecuatoriana Curso: Tercero A
FuentesFMP03BPP04
Unidad: Educación General Básica (No.3)Tema: 10mo de EGB (No. 4.3) Fecha: 2021-03-24
Instrucciones: Realizar una investigación bibliográfica que determine la definición, la importancia, la estructura y como se evalúa, la
monografía y el ensayo desde el punto de vista del Bachillerato Internacional.

¿Qué es la Monografía?

Es un documento escrito, sistemático y completo; de tema específico o particular; estudios pormenorizados y

exhaustivos, abordando varios aspectos y ángulos del caso; tratamiento extenso en profundidad; metodología

específica; contribución importante, original y personal.

¿Cuál es la importancia de la Monografía?

La Monografía constituye:

 Una preparación práctica para los trabajos de investigación universitarios

 Una oportunidad para que los alumnos investiguen un tema que les interese especialmente y que esté

relacionado con una de las seis asignaturas del PD que estén cursando

Mediante el proceso de investigación para la monografía, los alumnos desarrollan habilidades para:

 Formular una pregunta de investigación apropiada

 Llevar a cabo una exploración personal del tema

 Comunicar ideas

 Desarrollar un argumento

La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar los conocimientos.

También es posible realizar una monografía de Estudios del Mundo Contemporáneo, en la que los alumnos

llevan a cabo un estudio interdisciplinario profundo sobre un tema contemporáneo de importancia global que

abarca dos disciplinas del Programa del Diploma.

¿Cuál es la estructura de la Monografía?

Los alumnos reciben apoyo durante el proceso de investigación y redacción de la Monografía, ya que cuentan

con el asesoramiento y la orientación de un supervisor, que suele ser un profesor del colegio.

El IB recomienda que, tras completar la redacción de la monografía, los alumnos mantengan una breve

entrevista final con el supervisor.

La Monografía y la entrevista pueden ser un valioso estímulo para el debate en los países en los que es necesario

realizar una entrevista antes de acceder a un puesto de trabajo o para obtener una plaza en la universidad.

¿Cómo se evalúa la Monografía?

Todas las monografías son evaluadas externamente por examinadores designados por el IB. Se califican según

una escala de 0 a 34. La puntuación que se concede al alumno se ubica en una banda.

Las bandas son las siguientes:

 Trabajo excelente

 B. Trabajo bueno

 C. Trabajo satisfactorio

 D. Trabajo mediocre

 E. Trabajo elemental

¿Qué es un ensayo?

Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación

personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
¿Como elaborar un ensayo?

 Título prescrito

 Material

 Preguntas orientadoras

 Redacción

 Presentación

 Evaluación

El ensayo de TdC brinda a los alumnos la oportunidad de participar en la redacción de un trabajo más

académico y amplio en respuesta a un título centrado en las áreas de conocimiento. El ensayo es un

componente de evaluación externa, es decir, lo califican los examinadores del IB. No debe superar las

1.600 palabras y debe versar sobre uno de los seis títulos prescritos publicados por el IB para cada

convocatoria de exámenes.

TdC puede estructurarse de varias maneras y abordarse desde distintos puntos de partida. Se

recomienda a los profesores que apliquen la mayor flexibilidad, creatividad e innovación posibles en el

diseño y la enseñanza de su curso de TdC, y que proporcionen un diverso abanico de ejemplos que

satisfagan las necesidades y los intereses de sus alumnos. En el material de ayuda al profesor de Teoría del

Conocimiento se proporcionan más ejemplos y orientación sobre la enseñanza, el aprendizaje y la

evaluación de la asignatura.
Evaluación de TdC

El curso de TdC se evalúa mediante una presentación oral y un ensayo de 1.600 palabras.

La presentación evalúa la capacidad del alumno de aplicar el pensamiento de TdC a una situación de la vida

real, mientras que el ensayo tiene un punto de partida más conceptual.

Por ejemplo, en el ensayo se puede pedir a los alumnos que discutan la afirmación de que las metodologías que

se usan para producir el conocimiento dependen del uso que se le dé a dicho conocimiento.

¿Cuál es la importancia de TdC?

El curso de TdC tiene como objetivo que los alumnos tomen conciencia de la naturaleza interpretativa del

conocimiento, incluidas las tendencias ideológicas personales, independientemente de si estas se conservan,

revisan o rechazan.

Ofrece a alumnos y profesores la oportunidad de:

 Reflexionar de manera crítica sobre las distintas formas y áreas de conocimiento

 Considerar la función y la naturaleza del conocimiento en su propia cultura, en otras culturas y en el

resto del mundo

Además, TdC estimula a los alumnos para que:

 Tomen conciencia de sí mismos como pensadores, animándolos a conocer más sobre la complejidad

del conocimiento

 Reconozcan la necesidad de actuar de forma responsable en un mundo cada vez más interconectado

pero incierto

TdC también aporta coherencia a los alumnos, ya que vincula las áreas disciplinarias y las trasciende.

De este modo, demuestra las formas en que los alumnos pueden aplicar sus conocimientos con mayor

conciencia y credibilidad.
Bibliografía:

Recuperado de: http://www.apc.edu.ec/wp-content/uploads/2020/06/guia-teoria-del-conocimiento-primera-

evaluacion-2020.pdf

Recuperado de: https://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/curriculum/extended-essay/what-is-

the-extended-essayo.