UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

“HISTORIA DE LA PSICOLOGIA”

TEMA: PSICOLOGOS ALEMANES DEL S. XIX Y XX

Prof: Mónica Borbón

ALUMNAS:

Blanca Malca Cavero

Bella Vergara
Noelia Zúñiga
Guadalupe Agurcia Garay
 INTRODUCCIÓN

A lo largo del proceso y desarrollo histórico de la Psicología y gracias

a los aportes de diferentes personajes importantes en la historia
universal, desde la antigüedad con Hipócrates, Galeno, Platón, Sócrates,
Aristóteles, entre otros, hasta nuestros días con numerosos estudiosos y
científicos que se interesan por el desarrollo de esta ciencia que
contribuye al conocimiento personal y a mejorar la calidad de vida de
las personas. Surgen con estos aportes diferentes teorías y escuelas que
tratan de definir y orientar desde su punto de vista, la mejor forma o
el mejor camino para lograr la plenitud del conocimiento en cuanto al
comportamiento humano se refiere.

Forman también parte de esta historia de aportes, errores y aciertos, un

grupo de psicólogos alemanes que contribuyeron al desarrollo de la
psicología entre los siglos XIX y XX.

Tenemos entre ellos a Weber con sus estudios sobre el tacto, a Fechner
defendiendo la relación entre lo físico y lo psíquico, Ebbinghauss que
fue el primero en estudiar científicamente la memoria, entre otros
alemanes que sobresalieron en este campo de estudio.

El presente trabajo trata de mostrar en forma de resumen los aportes mas

importantes de estos psicólogos alemanes del siglo XIX y XX.
 MARCO TEORICO
LA PSICOFÍSICA

La psicofísica es una rama de la psicología que estudia la relación

entre la magnitud de un estímulo físico y la intensidad con la que éste
es percibido (la intensidad de las sensaciones que producen)

Ernst Heinrich Weber (Wittenberg, 1795-Leipzig, 1878) Médico alemán.

Especialista en anatomía y fisiología, enseñó ambas disciplinas en la

Universidad de Leipzig.
- Llevó a cabo importantes estudios acerca del sentido del tacto
(Tratado De tactu) y los fenómenos sensoriales.
Experimentos que realizó sobre el tacto:
- El umbral de discriminación de dos puntos.
- Enunció una ley psicofísica según la cual, para que la
sensación aumente en progresión aritmética, debe producirse
un aumento del estímulo en progresión geométrica.
- Descubrió que la dap (diferencia apenas perceptible) no era
fija sino que variaba según los pesos específicos
considerados.
“Los resultados de los experimentos de Weber, proporcionaron el tipo de
descripción precisa de la relación entre los mundos físico y psicológico
que Fechner buscaba”. (D. Hothersall, 2005. Pag 175)

Gustav Theodor Fechner (GrossSärchen, 1801-Leipzig, 1887)

Filósofo alemán. Médico de formación, estudio en la universidad de

Leipzig, fue profesor de física (1834-1840) y de filosofía (desde 1846)
en Leipzig. Para 1830 había publicado mas de 40 obras, incluido un
trabajo importante sobre la corriente eléctrica directa. En la década
siguiente, se concentró en temas de orden psicológico y sus artículos
fueron sobre visión de color y pos imágenes positivas (las sensaciones
visuales continúan después que el estímulo que las produjo se retira)
- Concebía a Dios en el mundo como el alma en el cuerpo y que las
almas individuales son partes del alma divina;
- También defendía la correlación entre lo físico y lo psíquico (ley
de Weber-Fechner, según la cual «la intensidad de la sensación es
igual a la intensidad del logaritmo del estímulo». Considerada una
de las leyes básicas de la percepción.
- Sus principales obras son Zend Avesta o sobre las cosas del cielo y
del más allá (1851) y Elementos de psicofísica (1860) - momento a
partir del cual la psicofísica quedó establecida como disciplina
interesada en establecer las relaciones matemáticas precisas entre
los estímulos (medidos en escalas físicas) y las sensaciones
evocadas por esos estímulos (medidas en escalas de sensación).
 LA PSICOFÍSICA EN PERSPECTIVA

“Para muchos psicólogos, incluido Wundt, los experimentos de weber y

Fechner constituían un modelo de investigación cuidadoso y
concienzudo. Estaban convencidos de que esas investigaciones eran
necesarias para el desarrollo de la nueva ciencia de la psicología”.
(D. Hothersall, 2005, pag 176)

Crítica de William James: “ Sin embargo, sería terrible que un

adorable anciano como éste (Fechner), cargara nuestra ciencia para
siempre con sus pacientes fantasías y, en un mundo tan lleno de
objetos más provechosos para la atención, obligara a todos los futuros
estudiantes a sumergirse en las dificultades no sólo de sus propios
trabajos, sino de los escritos aún mas áridos que los refutan. Quienes
deseen conocer esos estudios atroces, pueden hacerlo; poseen un valor
disciplinario…” (James, 1890, vol.I, p. 549)

Fechner siempre confió en su aproximación a la psicología.

Los psicólogos contemporáneos, aún se sirven de las técnicas

psicofísicas para:
- Estudiar la sensación y percepción.
- También se han empleado métodos psicofísicos para responder a
preguntas de juicio complejo.
- Método de estimación de la belleza escénica.

“Una de las especulaciones de Fechner respecto de la conciencia ha

encontrado sustento en la actualidad: El sabía que el cerebro tiene
simetría bilateral, también la conexión existente a través del cuerpo
calloso, dijo por tanto que si se corta el cuerpo calloso
transversalmente se obtendrían dos conciencias divididas. Esto se
probó hasta finales del s. XX
Otros psicólogos alemanes buscaron ampliar el rigor experimental de la
psicofísica al estudio de los procesos mentales superiores y de
acciones mentales como el aprendizaje, la memoria, la imaginación y el
juicio”. (D. Hothersall, 2005. p 177)

Hermann Ebbinghaus (Barmen, 1850 - Halle, 1909)

- Psicólogo alemán que fue el primero en estudiar científicamente la

memoria. Estudió en la Universidad de Bonn, donde obtuvo su
doctorado en 1873. Contribuyó de manera notable al convencimiento
de que los métodos cuantitativos eran aplicables a los procesos
mentales superiores.
- Realizó una gran cantidad de experimentos muy fiables para las
fechas en las que eran desarrollados. Con estos experimentos
intentó formular leyes fundamentales de la memoria humana. Realizó
una prueba, con el fin de explorar la memoria, basada en la
repetición de frases en las que se habían omitido voluntariamente
algunas palabras. Con este trabajo no sólo esperaba que se pudiera
trabajar la comprensión de la naturaleza del aprendizaje y el
olvido, sino que tuviera un valor práctico en el terreno educativo.
- Estos trabajos, recientemente, se han visto sometidos a fuertes
críticas que se basan en que su interés era más bien el de la
 adquisición de hábitos de repetición verbal en lugar de mediante la
memoria tal como opera en situaciones de la vida diaria.
- Se dio cuenta que la familiaridad ejerce un poderoso efecto en el
aprendizaje y memoria; esta manera comenzó a idear materiales poco
familiares para sus experimentos: “sílabas sin sentido”
- Curva del olvido de Ebbinghaus
- Introdujo los conceptos de media y variabilidad
- Investigó los efectos relativos que el aprendizaje espaciado o
concentrado, parcial o total y activo o pasivo ejercen en la
memoria. Descubrió que en general el aprendizaje espaciado y activo
de material como un conjunto es mas efectivo
- Entre sus obra pueden destacarse The Intelligence of School
Children (1897), Memory (1913), Textbook of Experimental
Psychology, vol. 1 (1902), vol. 2 (1908). Grundzüge der Psychologie
(Fundamentos de la psicología 1902, dedicada a Fechner)

Franz Brentano (Marienberg, actual Alemania, 1838-Zurich, 1917)

- Filósofo alemán. Se ordenó sacerdote católico en 1864, estado que

abandonó diez años más tarde, en 1873. Investigó las cuestiones
metafísicas mediante un análisis lógico-lingüístico, con lo que se
distinguió tanto de los empiristas ingleses como del kantismo
académico.
- Brentano trató de salvar a la filosofía, que él consideraba
amenazada de desaparición, y al mismo tiempo desarrollar una
psicología empírica y descriptiva basada en el análisis de las
modalidades reales de la conciencia, excluyendo todo subjetivismo.
- Su enseñanza tuvo un gran papel en el desarrollo del pensamiento
psicoanallítico
- Sus estudios en el campo de la psicología introdujeron el concepto
de «intencionalidad», que tendría una influencia directa en
Husserl, según el cual los fenómenos de la conciencia se distinguen
por tener un contenido, es decir, por «referirse» a algún objeto.
Definió a su vez la «existencia intencional», que corresponde, por
ejemplo, a los colores o los sonidos.
- Entre sus obras cabe destacar: De la múltiple significación del ser
según Aristóteles (1862), El origen del conocimiento moral (1889) y
Aristóteles y su cosmovisión (1911).

Carl Stumpf. (21 de abril de 1848 - 25 de diciembre de 1936).

- Filósofo y psicólogo alemán.
- Fue uno de los primeros discípulos de Franz Brentano, siendo, por
su parte, maestro de Husserl y Aron Gurwitsch.
- Fundador de la Escuela de Berlín en la cual destacaron algunos de
los principales exponentes de la Gestalttheorie o teoría de la
Gestalt: Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Köhler.
- Propuso una explicación innatista de la percepción de la
profundidad.
- Gran parte de su obra se perdió.
Oswald Külpe (1862-1915)

- Psicólogo y filósofo alemán. Se educó en las universidades de

Leipzig y Berlín, donde estudió Historia. Su interés fundamental se
centró en la filosofía y la psicología. Se doctoró en Leipzig con
Wilheim Wundt.
- Dio clases de Psicología y Filosofía en Würzburgo donde realizó sus
trabajos más importantes; allí fundó lo que se llegó a conocer como
la Escuela de Psicología Experimental de Würzburgo, que supuso un
fuerte reto a la pretensión de W. Wundt de que los procesos de
pensamiento están fuera del alcance del estudio experimental.
- También impartió clases en Bonn y Munich. Sus obras más importantes
son Grundriss der psychologie (1893), Einleitung en die philosophie
(1898) y Vorlesungen über psychologie (1922).
- Su aporte fue en el tema de Fusión y composición.
Sostuvo que:
La fusión es una conexión más cercana e íntima que la composición.
Nuestras experiencias concretas están siempre formadas de
conexiones de los elementos conscientes. Las cualidades simples,
sensaciones aisladas y sentimientos, son producto de análisis
científico. La psicología tiene que mostrar que (y cómo) surgen las
conexiones delos elementos para el tratamiento analítico, cuya
solución es necesaria para la mejor comprensión de la mente
concreta. Los elementos de la conciencia son de dos clases,
sensaciones y sentimientos. Por lo tanto, podemos tener conexiones
de sensaciones con sensaciones, sentimientos con sentimientos y
sensaciones con sentimientos.
 BIBLIOGRAFIA

GARCIA, J. MOYA, Y RODRIGUEZ, S. Historia de la Psicologia. Vol I, 2da

Edicion. 1997. Siglo XXI de España Editores

HOTHERSALL, D. Historia de la Psicología. 4ta Edicion. 2005. McGraw-

Hill. Interamericana

http://www.argentum.org.ar/psicofisica.php

Biografias y Vidas
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fechner.htm

Enciclopedia Libre WIKIPEDIA

www.wikipedia.org

Web de Psicoanálisis y Psicología

http://www.temas-estudio.com/Biografia-Brentano-Franz-1838-1917.asp
 ANEXOS

Ernst Heinrich Weber ( * Wittenberg, Alemania; 24 de junio de 1795 –

Leipzig; 26 de enero de 1878) fue un psicólogo y anatomista alemán que
fundó la doctrina denominada psicofísica. Weber fue hijo del famoso
teólogo Michael Weber se crió en un entorno científico, la familia tenía
relaciones con el físico famoso experto en acústica E. F. F. Chladni.
Llegó a ser rector de la Alma mater de Leipzig muriendo en esta ciudad
el 26 de enero de 1878.

Gustav Theodor Fechner (1801-1887) fue músico, médico y matemático; en

1860 creó la ecuación que cuenta exactamente la relación entre el
estímulo físico y la sensación (relación entre alma y materia ).

En 1860 publicó Elementos de Psicofísica escalas de sensación.

Hermann Ebbinghaus (1850-1909) Filósofo y psicólogo alemán.

Nació en Barmen, ciudad cercana a Bonn. A los 17 años acudió a Bonn para
estudiar historia y filosofía, luego partió a Halle y más tarde a
Berlín. Sus estudios fueron interrumpidos por la guerra franco-prusiana
durante la cual prestó servicio en el ejército. En 1873 obtiene su
título en filosofía en la universidad de Bonn con una tesis sobre la
filosofía del inconsciente de Von Hartmann.

Franz Brentano (1838-1917) nacido en Marienburgo (Alemania), realizó

estudios filosóficos, teológicos y eclesiásticos. Doctorado en 1862, se
ordenó sacerdote, teniendo que renunciar tras manifestar su oposición
sistemática a la “Infalibilidad de Papa”, proclamada en el Concilio
Vaticano I (1870).
Carl Stumpf. (21 de abril de 1848 - 25 de diciembre de 1936). Filósofo y
psicólogo alemán.

Stumpf estudió con Rudolf Hermann Lotze. Con éste, redactó su

disertación doctoral en la universidad de Göttingen (1868), obteniendo
la habilitación docente en esa misma universidad (1870). Asimismo, fue
uno de los primeros discípulos de Franz Brentano, siendo, por su parte,
maestro de Husserl y Aron Gurwitsch.

Oswald Külpe nacido en Kandau (1862-1915), filósofo y psicólogo alemán.

Se educo en la universidad de Leipzig Berlin donde estudio Historia.
Destacó por sus trabajos de psicología experimental. En filosofía,
consideró el conocimiento como conjunción entre pensamientos y
experiencia.