Fabin E.

Mirn Guzmn
Carn: 1150711
Teora cognoscitia: teora que ve al aprendizaje como la adquisicin del
conocimiento y estructuras cognoscitivas debido al procesamiento de la
informacin.
Teora cognoscitia socia!: teora cognoscitiva que enfatiza el papel que
desempea el entorno social en el aprendizaje
"utorregu!acin: proceso por el cual los estudiantes activan y mantienen
conductas, cogniciones y afectos orientados sistemticamente a la obtencin
de metas de aprendizaje.
Mo#e!amiento: cambios conductuales cognoscitivos y afectivos que se
derivan de la observacin de uno o ms modelos.
"$ren#iza%e $or obseracin: exhibicin de un nuevo patrn de conducta
por una persona que observa a un modelo antes del moldeamiento, la
probabilidad de que el observador presente la conducta es nula incluso cuando
existen alicientes emocionales.
&rocesos #e! a$ren#iza%e $or obseracin: atencin, retencin, produccin
y motivacin.
"utoe'cacia: creencias personales concernientes a la capacidad de que se
posee para organizar y llevar a cabo las acciones necesarias para aprender o
realizar conductas a los niveles designados.
Teora #e! $rocesamiento #e !a in(ormacin: teora del aprendizaje que se
interesa en la atencin, percepcin, codi!cacin, almacenamiento y
recuperacin del conocimiento.
)istemas #e memoria: MT "memoria a corto plazo#$ capacidad limitada,
duracin breve.
M*&"memoria a largo plazo# capacidad tericamente
ilimitada, almacenamiento permanente.
E$is#ica: acontecimientos, momentos y lugares
espec!cos
)emntica: conocimientos y conceptos grales. %o
vinculados a contextos espec!cos.
+erba!: proposiciones y procedimientos codi!cados por su
signi!cado.
+isua! ,icnica-: info. &odi!cada, como imgenes y
escenas.
Gesta!t: para esta teora, los objetos o acontecimientos se ven como un todo
organizado.
.maginera: representaciones mentales del conocimiento visual'espacial, en
las que se incluyen las propiedades fsicas de los objetos o acontecimientos
representados.
(a memoria #ec!aratia es una de las formas de memoria a largo plazo/ se
re!ere al recuerdo de nuevos acontecimientos y experiencias "recuerdos a los
que se tiene acceso de manera consciente#.
Constructiismo: doctrina que plantea que el aprendizaje ocurre en contextos
en donde los aprendices forman o construyen gran parte de lo que aprenden y
entienden en funcin de sus experiencias en las situaciones.
"simi!acin: proceso de ajustar la realidad externa a las estructuras
cognoscitivas existentes.
"como#acin: el proceso de modi!cacin de las estructuras internas para
proporcionar congruencia con la realidad externa.
0ona #e #esarro!!o $r1imo: es la distancia entre el nivel de desarrollo
efectivo del alumno y el nivel de desarrollo potencial
"n#amia%e: proceso en el que se controlan los elementos de la tarea que
exceden las capacidades del aprendiz para permitirle enfocarse en los rasgos
de la tarea que puedan captar con rapidez y en dominarla.
Teora #e! a$ren#iza%e cognoscitio se da en el medio social al
observar a otros. )u creador, *andura.
Metacognicin: control consciente y deliberado de las actividades
cognoscitivas propias.
Conocimiento con#iciona!: saber cundo emplear formas de conocimiento
declarativo y procedimental y por qu+ hacerlo.
Conocimiento #ec!aratio: conocimiento de hechos, creencias, pasajes
organizados y sucesos de una historia.

)e recibe la
info. ,or los
sentidos
(a info. )e
procesa, se
almacena
para -. y
-(,
&on
estmulos
repetidos se
refuerzan
redes
,rocesamiento de la informacin y
aprendizaje