INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DEL WORKBOOK

1. Portada
2. Índice
3. Presentación de la competencia (Ivonne Del Castillo)
4. Explicación del modelo de desarrollo de las competencias psicológicas
estandarizado para las cuatro competencias. (Andrea Cárdenas – Ise
Gálvez)

5. Contenidos: (Lu Muñoz)

I. TEST para medir la competencia, incluido el link de acceso al test.

(mismo que el del año pasado – buscar otros aplicados a nuestra
realidad)

II. ENSEÑANZA
1. Concepto de la competencia
2. El modelo teórico de la competencia (Presentar gráfico)
3. Descripción de los componentes del modelo teórico (unir concepto
con los ejemplos) (Kevin Cieza – Jhusveyly Cerna)
4. Beneficios de la competencia
 Incluir ejemplos
III. ANÁLISIS DEL CASO (Neli Lozano – Alondra Chilon)

La construcción del caso debe brindar ejemplos de desempeño de

habilidades adecuadas e inadecuadas. Analizar principios conductuales
y las razones por las que funcionan de acuerdo a la competencia.

El candidato optimista y pesimista

Presentamos a Pablo y Juan, dos candidatos con buen perfil

profesional, trabajan en la misma empresa, ellos han sido elegidos en la
reunión mensual como los mejores candidatos para sus compañeros y
gerente general. Sin embargo, para que ganen el reconocimiento único,
tienen que realizar un proyecto a elección propia el cual será presentado
en cuatro días y a la vez calificado por sus compañeros de trabajo.
Pablo está muy agradecido por el acto de consideración y emocionado
por la oportunidad; comenta que desde ahora mismo va a trabajar en el
proyecto ya que quiere ser el ganador, le gusta su trabajo y también los
retos. Juan por su parte no tiene buenos comentarios al respecto, su
rostro demuestra incomodidad y molestia, sumado los comentarios de
Pablo que le enfada aún más, se siente desmotivado y menciona que
está muy cansado de trabajar, no tiene tiempo para realizar otro
proyecto y siente que no va a ganar porque en una oportunidad escucho
a sus compañeros mencionar que, Pablo hace buenos proyectos y
merecía ser reconocido como el mejor candidato del mes. La actitud que
está teniendo Juan indica que no logrará el objetivo.
A los dos días Pablo ya tenía la mitad de su proyecto, por su parte Juan
no empezaba, sumaba la actitud negativa que le caracterizaba, el
enfadado y la triste por no sentir el apoyo de sus compañeros que el
esperaba. Llego el día de la presentación Pablo se encontraba muy
nervioso, Juan por su parte ya se sentía perdedor antes de la
presentación del proyecto, aseguraba que el premio sería de Pablo por
el apoyo de sus compañeros que ha tenido constantemente, llegado el
momento de la exposición; fue Pablo el primero en presentar, sus
compañeros se miraban sorprendidos por el trabajo que había realizado,
es más parecían no creerlo. Llego el turno de Juan, el sentía que era
una vergüenza, pero, aun así, estaba en la obligación de hacerlo, al
finalizar todos se pusieron de pie y aplaudieron dejándolo atónito por el
excelente trabajo realizado. Juan gano al mejor candidato del mes,
recibió la felicitación del gerente, compañeros, y Pablo, finalmente Juan
 pidió disculpas por la actitud que había tomado, llevándose una gran
lección que siempre se debe luchar por nuestros objetivos, aunque se
presente obstáculos en la vida se debe seguir adelante y no darse por
vencidos fácilmente.

Las preguntas del caso deben orientar lo siguiente:

Pregunta 1: que sirva para reconocer el concepto de la competencia.

¿Cuál cree que fue la actitud de pablo que le diferencio de Juan en
un inicio?
Pregunta 2: que sirva para reconocer uno o dos elementos del modelo
teórico
¿A partir de la experiencia que gano Juan, cual crees que será su
actitud en futuras ocasiones? ¿por qué?
Pregunta 3: que sirva para reconocer los beneficios de la competencia.
¿Usted cree que es importante practicar el optimismo en todo
momento? ¿Por qué?
Pregunta 4: que sirva para reflexionar sobre la importancia de la
competencia.
¿Usted considera que las personas que desarrollan el optimismo
como una característica de su personalidad tienen mejores
oportunidades de la vida?

IV. PRACTICA DE LA COMPETENCIA (Marcia López – Daniel Toribio

- Jhusveyly)
Practicar guías de comportamiento, adaptar los principios al estilo
personal y recibir retroalimentación y ayuda en el taller sincrónico.

Autoeficacia Cambio de hábito de la procrastinación.

Matriz de einsehower para la administración del
tiempo.
Esperanza Metas SMART
Optimismo Cometa integral de la vida
Resiliencia El circulo dorado
 Cambio de hábito de la procrastinación.
 Que es un habito
 Como se transforma un habito
 Plantilla para transformar un habito

Matriz de Einsehower para la administración del tiempo.

 Que es la administración del tiempo
 Cómo funciona la matriz de Einsewower
 Plantilla para llenar de la matriz de Einsewower

Metas SMART
 Que es una meta
 Cómo funciona el estado de flujo en relación a las metas
 Cómo funciona el modelo SMART
 Plantilla para llenar del modelo SMART

Cometa integral de la vida (tema de optimismo)

 Que es la cometa integral de la vida.
 Cómo funciona la comenta integral de la vida.
 Plantilla para llenar la comenta integral de la vida.

El circulo dorado
 Explicación de encuentra tu porque
 Cómo funciona el circulo dorado
 Plantilla para llenar el circulo dorado

V. APLICACIÓN DE LA COMPETENCIA (Belén Tafur – Kevin Cieza)

Se utilizaran las siguientes actividades como tareas psicológicas.

 La lectura seleccionada no deberá pasar las 500 palabras y
servirá para comprender la importancia de la competencia en
nuestro bienestar psicológico planteando dos preguntas
poderosas.

 El video debe ser un extracto de una escena particular de una

película que invite a la reflexión sobre la importancia de la
competencia para nuestro bienestar psicológico. Plantear dos
preguntas poderosas y el link de acceso. (también se debe
compartir por el grupo de wsp).

 La presentación del personaje referente deberá ser mostrada de

forma escrita con la historia de vida del personaje y
complementada con un video del personaje, para luego destacar
las fortalezas que muestra de acuerdo a la competencia para la
reflexión del participante.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS