Instituto Cristiano Gracia y Paz

“Formando líderes que gobernarán el mañana”

Depto. De Lenguaje

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LENGUA Y LITERATURA 4°MEDIO 2021

Estudiante: ___________________________Curso: 4°A-B-C-D Asignatura: Lengua y Literatura

Docente: Natalia Chávez-Natalia Ulloa-Daniel Olavarría Fecha de entrega:________ Puntaje Ideal: 57 pts.

Puntaje Real: _______ Nivel de exigencia: 60 % Nota: Concepto de logo:

TABLA CONCEPTOS DE LOGRO

VALORACIÓN SÍMBOLO CONCEPTO DESCRIPCIÓN
6.0 -7.0 L Logrado Aprendizaje adquirido
5.0- 5.9 ML Medianamente logrado Aprendizaje parcialmente adquirido
4.0- 4.9 PL Por lograr Aprendizaje en vías de desarrollo
2.0- 3.9 I Inicial Aprendizaje etapa inicial

OBJETIVOS PRIORIZADOS:
OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios.
OA 3: Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales.
OA 6: Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e
interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje, entre otros propósitos.

ÍTEM I: Comprensión lectora, OA 1 (3 pts. c/u. Preguntas de desarrollo 5 pts., total 19pts.). Lee cada pregunta
antes de responder. La primera parte corresponde a selección múltiple, posteriormente deberás trabajar en base al
fundamento y/o justificación de tu respuesta.

1. “Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba
en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir
una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del
estudio que miraba hacia el parque de los robles.

2. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de
intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos.
Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi
enseguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su
cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que
más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles.

3. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban
y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer,
recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre
con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida
por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada.
Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde
siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban
abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles
errores. A partir de esa hora, cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se
interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.

4. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir
por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta, él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a
su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a
la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió los tres peldaños
del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos, le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul,
después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda.
La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón terciopelo verde,
la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela”.

1. ¿Cuál es la acción principal que realiza el protagonista del relato?

a) Lee concentradamente de espaldas a la puerta.
b) Las preocupaciones de su finca lo mantienen ocupado.
c) Observa por el ventanal el encuentro de los amantes
d) Discute con su mayordomo un contrato.

2. En relación con el desenlace de los hechos, el lector de la novela había regresado a la finca:
a) Unos días antes
b) Ese mismo día
c) El día anterior
d) Después de escribir una carta a su abogado

3. “La frase “Subió los tres peldaños del porche y entró” indica que es momento de que el mundo ficticio y el
real se junten.
a) VERDADERO
b) FALSO

4. ¿Cuál sería el “factor desencadenante” que rompe con el transcurso normal del relato? Explica.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

5. ¿Qué objetos de la casa del protagonista, presentes también en la novela que lee, nos dan indicios de que la
ficción y la realidad se confunden? Citar las partes en que se hace mención al o los objetos.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
ÍTEM II. ANÁLISIS CRÍTICO OA 3. (2 pts. c/u. Preguntas de desarrollo 4 pts., total 20pts.).

DÍA LLUVIOSO, ALEXEI BUTIRSKIY (1974)

1. En base a la pintura proyectada, analiza la postura de las personas que intervienen, colores, diseño, contexto, entre
otros aspectos que te parezcan relevantes de analizar.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué sentimientos/ emociones te genera la pintura de Alexei Butirskiy? Explica.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

3. La palabra estética proviene del griego y su significado es:

a) Dotado de interpretación
b) Dotado de percepción o sensibilidad
c) Dotado de felicidad

4. Entre los referentes del concepto estética, podemos mencionar a:

a) Platón
b) Sócrates
c) Aristóteles
d) René Magritte
Fake News y comunidades digitales

5. ¿En qué medida pueden afectar las Fake News a una persona? Fundamenta.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
6. Siendo un participante de comunidades digitales, analiza las ventajas y desventajas que esto provoca en la sociedad.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

ÍTEM III. OA 6 (6 pts. c/u. Total 18 pts.).

En este ítem se espera que puedas trabajar en base a producción textual, utilizando como referente el contenido de tópicos literarios y
autobiografía.

TÓPICOS LITERARIOS
CARPE DIEM: "Aprovecha el día" - Ubi Sunt: "Dónde están" - Locus Amoenus: "Lugar ameno"

1. Relaciona uno de los tópicos literarios (de la lista de arriba o bien algún otro que recuerdes), con una situación de tu
vida cotidiana. Asegúrate de que lo redactado sea claro para revisión. Mínimo 3 líneas, máximo 8.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2. Redacta en no más de 4 líneas un texto que simbolice el tópico literario "Vera amicitia" o "Tempus fugit". No
puedes copiar desde internet.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
3. Siguiendo las etapas de redacción de autobiografía, céntrate sólo en la de proyecciones ( especifica lo que quieres
lograr a futuro por ejemplo). Mínimo 6 líneas, máximo 10.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

CONTACTO, DUDAS O CONSULTAS:

HORARIOS DE ATENCIÓN:
Natalia Chávez: natalia.chavez@graciaypazeduca.cl (4°C)
LUNES, MARTES Y JUEVES: 16:00-17:00 HRS.
Natalia Ulloa: natalia.ulloa@graciaypazeduca.cl (4°B-D)
VIERNES: 11:00- 12:00 HRS.
Daniel Olavarría: daniel.olavarria@graciaypazeduca.cl (4°A)