INFORME N° 02 – 2021

A: …………………………………………………………
Director Nivel Primaria de la IE ………….

DE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Docente del 5° grado de Primaria

ASUNTO: Informe mensual de las actividades realizadas – Abril 2021

REFERENCIA: RVM N. ° 097–2020–MINEDU

FECHA: xxxxxx, 30 de Abril de 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RVM N. ° 097–2021–MINEDU que

aprueba y modifica, respectivamente, el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID–19”, a fin de brindar las orientaciones respecto a los informes de actividades y el
reporte del trabajo remoto; para remitir el informe sobre las actividades realizadas cada mes; donde se indica los logros,
dificultades, sugerencias para mejorar, y demás aspectos y detalles considerados en el Oficio Múltiple 028–2021–
MINEDU/VMGP–DIGEDD–DITEN.

El presente informe consta de la siguiente estructura:

I. Datos generales
II. Actividades realizadas
II.1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje a distancia.
II.2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios.
II.3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes.
II.4. Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo.
II.5. Otras actividades realizadas.
A continuación, detallo cada una de ellas y hago un análisis mensual en lo referente a los logros, dificultades y
sugerencias para mejorar nuestro trabajo en cada una de dichas actividades:
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I. DATOS GENERALES
1.1.DRE/GRE 1.2. UGEL

I.3. Modalidad / II.EE EBR I.4. Nivel PRIMARIA

I.5. Nombres y apellidos del I.6. Especialidad (la que PRIMARIA

profesor/a. corresponda)
I.7. DNI 1.8 Mes y año Abril 2021
1.9 Número de celular 1.10.Correo Electrónico
1.11. Área ( de corresponder) 1.12. Sección/es ( de corresponder) 5°

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los estudiantes en Nivel/área Grado N° de Estudiantes acompañados NO
1 vez 2 veces 3 veces Más de
sus experiencias de aprendizaje a y estudiant acompañados
al mes al mes al mes tres
distancia: indicar del total de Sección es a su veces al
estudiantes a su cargo, al número cargo mes

de estudiantes a quienes ha podido

acompañar es su aprendizaje. PRIMARI
5° 30 6 6 4 10 4
Nota: añadir más líneas de tener A
más aulas a su cargo.
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción
posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
En general, podría señalar, que los estudiantes no acompañados este mes se debe a las siguientes razones:
1.-Los estudiantes no acompañados: estos niños solo ven la información que se les manda al grupo pero no mandan
ninguna evidencia por más que intentamos llamar a su celular que nos dieron.
Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera
colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando
estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o Semana 01:

Del 05 al 09 de Abril de 2021
adaptación** de
ACTIVIDADES ADECUADAS:
actividades y/o- ACTIVIDAD 1: Personal Social
generación de ¿Cómo decidimos en el día a día?
materiales  Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
complementarios.
Indicar las - ACTIVIDAD 2: Personal Social
actividades que 2 Nuestras decisiones y el bien común.
hayas adecuado o
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
adaptado y, de ser
el caso, los - ACTIVIDAD 3: Personal Social
materiales Identificamos criterios para tomar decisiones.
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
complementarios
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
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que hayas generado.

Nota: Adecuar el - ACTIVIDAD 4: Tutoría
En sus marcas, listos, ¡ya!
cuadro de tener
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
más de un grado o  Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
área a su cargo
- ACTIVIDAD 5: Comunicación
Decisiones valiosas
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

Semana 02:
Del 12 al 16 de Abril de 2021
ACTIVIDADES ADECUADAS:
- ACTIVIDAD 1: Matemáticas
Organizamos y representamos datos en una tabla de doble entrada
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 2: Matemáticas
Elaboramos gráficos de barras e identificamos la moda
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 3: Personal Social

¿Qué podemos hacer para tomar decisiones responsables?
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 4: Tutoría
Si me organizo, ¡me siento bien!, y si me apoyas, ¡mucho mejor!
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 5: Comunicación
Leemos un texto para aprender a tomar buenas decisiones
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

Semana 03:

Del 19 al 23 de Abil de 2021

ACTIVIDADES ADECUADAS:
- ACTIVIDAD 1: Comunicación
¿Son las elecciones un asunto público?
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 2: Personal Social

Explicamos sobre las elecciones como un asunto público
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
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- ACTIVIDAD 3: Comunicación
Elaboramos un díptico para exponer nuestras reflexiones
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 4: Comunicación
Decisiones valiosas
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
- ACTIVIDAD 5: Tutoría
¡Con mi familia alcanzo mis metas!
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

Semana 04:

Del 26 al 30 de Abril de 2021

ACTIVIDADES ADECUADAS:
- ACTIVIDAD 1: Comunicación
Noticias familiares
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 2: Comunicación
Un reencuentro entre amigos
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 3: Comunicación
Escribimos una lista de las actividades que realizamos en familia
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

- ACTIVIDAD 4: Ciencia y Tecnología

Averiguamos en familia que alimentos son buenos para nuestra salud
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Lecturas sobre alimentos Saludables y Portafolio con los trabajos
elaborados

- ACTIVIDAD 5: Tutoría
¡Cuánto estoy cambiando!
 Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
 Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de SEMANA 01:
evidencias* (que Evidencias:
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han sido posibles de  Descubren cómo las decisiones que tomamos pueden afectar nuestra vida y la de los demás.
 Analizan cómo nuestras decisiones personales pueden afectar a nuestra comunidad, región o país.
enviar y recibir) y
 Identifican algunos criterios que les permitan elaborar recomendaciones con el fin de que sus familias puedan tomar
retroalimentación decisiones responsables en bien de todas y todos en el momento de elegir.
 Reconocen y expresan sus experiencias y emociones del año pasado y de sus vacaciones.
* a estudiantes.
 Anotan sus sentimientos, emociones, ideas, a partir de lo experimentado y disfrutado de las historias leídas .
Nota: Adecuar el
Aspectos de retroalimentación
cuadro de tener más  Explica con tus propias palabras la situación de toma de decisión que ha experimentado.
de un grado o área a  Explica y medita cómo su toma de decisiones influyen en la convivencia.
 Menciona que criterios debemos respetar para elaborar recomendaciones sobre la toma de decisiones.
su cargo.  Menciona que emociones experimentaste al realizar la actividad.
 Explica con sus propias palabras lo que comprendió de los textos leídos.

SEMANA 02:

Evidencias:
 Organizan y representan los datos en una tabla de doble entrada con el fin de conocer los criterios más comunes en el
momento en que las familias de una comunidad decidan su voto.
 Representan con gráficos de barras la información organizada en la tabla de doble entrada, de tal forma que se puedan
ver con facilidad los criterios que toman en cuenta las personas encuestadas, así como el criterio que más veces se
repite (moda).
 Identifican los pasos para tomar decisiones responsables.
 Reconocen los momentos que vivieron y expresan las emociones que sintieron.
 Responden preguntas explicitas e implícitas de una ficha.
Aspectos de retroalimentación
 Menciona oralmente cuáles son los criterios a tener en cuenta para la toma de decisiones.
 Explica el significado de la moda a partir de la información sobre el conocimiento adquirido
 Menciona con sus propias palabras que podemos hacer para tomar buenas decisiones.
 Menciona que emociones experimentaste al realizar la actividad.
 Explica con sus propias palabras lo que comprendió del texto leído.

SEMANA 03:

Evidencias:
 Leen un díptico sobre las elecciones para conocer por qué estas son un asunto público e identifican la estructura y el
propósito comunicativo de los dípticos.
 Explican a otras personas con sus propias palabras por qué las elecciones son un asunto público y qué deben hacer para
tomar decisiones al elegir.
 Planifican la escritura del díptico identificando sus elementos, elaboran sus borradores, organizando sus ideas, revisan y
escriben la versión final con las mejoras correspondientes.
 Anotan sus sentimientos, emociones, ideas, a partir de lo experimentado y disfrutado de las historias leídas.
 Preparan su organización para sentirse bien.
.

Aspectos de retroalimentación
 Opina sobre las ideas del autor y la intención de las imágenes en los textos leídos.
 Menciona sus recomendaciones y sugerencias que favorecen la toma de decisiones en beneficio de todos.
 Explica los procesos abordados para la producción de su díptico.
 Menciona y explica sus propuestas para su organización familiar.
 Explica con sus propias palabras lo que comprendió de los textos leídos.

SEMANA 04:

Evidencias:
 Identifican información sobre los cambios ocurridos en algunas familias como producto del confinamiento por la
emergencia sanitaria.
 Elaboran el diagrama de pescado u otro para organizar información referida a los cambios producidos en la dinámica de
las familias a partir de la emergencia sanitaria.
 Revisan el texto para asegurarse de que las ideas estén claras. Sobre esa base, escribirán la versión final y la
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compartirán con sus familiares.

 Responden las preguntas de indagación con fundamento científico
 Reconocen los cambios físicos y emocionales comprendiendo es parte de su crecimiento.

.
Aspectos de retroalimentación
 Menciona cómo identificaron información explícita que se encuentra en distintas partes de los textos que leen referidos a
las dinámicas familiares y los juegos que se practican en familia.
 Explica con sus propias palabras lo que comprendió de los textos leídos.
 Explica con sus propias palabras cómo planificó el texto considerando el propósito y el destinatario.
 Explica los procesos que utilizó en su indagación científica.
 Describe que cambios nota en su cuerpo que forman parte de su crecimiento.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado Semana 01:
y coordinación
 03/04/2021 – Reunión colegiada para analizar los documentos de la plataforma.
con el director o  04/04/2021 – Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.

equipo directivo
Nombrar las
Semana 02:
acciones de
 11/04/2021 – Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
coordinación y los
 16/04/2021 – Reunión en ZOOM, con el subdirector, sobre el balance de monitoreo y acompañamiento.
temas en torno a -
los cuales giró el Semana 03:
trabajo colegiado.  18/04/202 - Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
 22/04/2021 - Acompañamiento y retroalimentación en el nivel primaria.

Semana 04:

 26/04/202 - Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.

 29/04/2021 - Reunión en ZOOM, con el subdirector, sobre la entrega de informe mensual.

Actividad Datos del mes

Otras actividades Semana 01:
 Se realizaron videos cortos para la explicación de las clases virtuales
realizadas
 Se participó de la capacitación de talleres a cargo de la Ugel y PeruEduca.
Si considera  Se llenó los resultados de las semanas diagnósticas.

necesario reportar
otras actividades Semana 02:
 Elaboración de videos animados y fichas de aplicación adicionales para la Evidencia.
realizadas, utilizar  Material complementario por el día de las Américas
este espacio.
Semana 03:
 Elaboración de videos animados y fichas de aplicación adicionales para la Evidencia.
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Semana 04:
 Elaboración de experiencia de aprendizaje de la actividad 2, videos animados y fichas de aplicación adicionales para la
Evidencia.
 Elaboración de informe mensual

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES DE ABRIL

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimentó Mencione las sugerencias que usted o
realizando el trabajo remoto las instancias de gestión podríamos
alcanzó realizando el trabajo
implementar para mejorar el trabajo
remoto remoto el mes siguiente
- La docente pudo brindar - La docente no pudo brindar - Para el siguiente mes se
acompañamiento a los 30 acompañamiento a 4 estudiantes busca un mecanismo para
estudiantes durante el mes. por falta de conectividad. retroalimentar pero sin
conectividad.
- La docente adecuó el 100% - Algunos estudiantes estuvieron
de los documentos propuestos ausentes durante el mes por - Para el siguiente mes la
por la plataforma para facilitar enfermedad. docente se compromete
la comprensión en los realizar actividades de
estudiantes. - Cuatro estudiantes, pese a que contención emocional con sus
recibió acompañamiento no hizo estudiantes y con las familias.
- La docente generó entrega de todas sus evidencias.
materiales complementarios
(Fichas de aplicación como
evidencia para los
estudiantes)
- La docente recibió diversas
evidencias de los estudiantes
como: fotos, videos y audios.
- La docente participó en todas
las reuniones colegiadas
virtuales, llevadas a cabo en el
presente mes.
- La docente se logró
comunicar con el 100% de las
familias de sus estudiantes de
manera permanente.

Es todo cuando tengo que informar a usted;

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xxxxxxxxxxxxxxx
Docente
DNI xxxxxxxxxx