Grupo#5

Universidad estatal de milagro

Facultad de educación
carrera educación especial
“Explicar como conducir el proceso de enseñanza aprendizaje basado en las
neurociencias para potenciar el aprendizaje de los estudiantes con NEE asociadas o no a
discapacidad.”
Integrantes
 Alvarado Cedeño Karla  Licoa Vazque Cinthya
 Baquerizo Ormaza Emily  López Olvera Lesly
 Cobo Brito Gabriel Wilson  Martínez Muñoz Débora

Docente:
Negrete Torres Eugenio Lazaro
 Link del video subido a drive

https://drive.google.com/file/d/1Kjf5fuLH8jZIrRJKwsVbnSFsOZBoEBjB/view
 ¿Qué es la Neuroeducación y cómo es aplicada en el ámbito
educativo a los estudiantes con NEE asociadas o no a discapacidad?

+ La neuroeducación o neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aporta

estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Esta nueva
disciplina educativa fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el
objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Estrategias basadas en la neurociencia para
potenciar el aprendizaje de los estudiantes

+ Aprendizaje Emocional + Cerebro visual

+ Repaso y practica + Cerrar el circulo
+ Movimiento + Estimular la curiosidad
+ Descansos cerebrales + Conectar con aprendizajes previos
+ Cerebro social + Generar sensación de satisfacción
 ¿Cuál es el papel de la neurociencia en la educación?

La Neurociencia educativa puede ayudar a los docentes a entender cómo aprenden sus alumnos y
alumnas, así como las relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos, para poder así
ejecutar la enseñanza de forma eficaz.
El cerebro tiene una capacidad de adaptación durante toda nuestra vida, conocida
como plasticidad cerebral, responsable de que este órgano se moldea y se adapta
continuamente a partir de las experiencias que vivimos y de lo que aprendemos.
 CINCO CLAVES DE LA NEUROCIENCIA QUE PUEDES
APLICAR EN CLASES

 Emoción  Atención  Motivación

 Acción entendida como  Cooperativo

“Learning by Doing”
 ¿Qué es la neurociencia en el aprendizaje?

+ La Neurociencia para el Aprendizaje es la disciplina que permite

conocer cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el
aprendizaje, para así diseñar mejores métodos de enseñanza y políticas
educativas.
 Estrategias de aprendizaje basadas en la inteligencia
emocional y las inteligencias múltiples

+ La teoría de la inteligencia múltiple se organiza a la luz de los orígenes biológicos de cada

capacidad para resolver problemas. Describe siete tipos de inteligencia: lingüística musical,
lógico matemática, espacial visual, corporal motriz, intrapersonal, interpersonal y
naturalista; más tarde Goleman (1998) añade la inteligencia emocional.
 ¿Qué son las estrategias de aprendizaje y enseñanza
para el aprendizaje desde la neurociencias?

+ La neurociencia es una excelente herramienta para los docentes, esta disciplina ha destacado
la relación que existe entre los procesos de aprendizaje y las emociones, señalando de qué
manera estas se vinculan profundamente e influyen en la forma en que los alumnos se
desempeñan a la hora de aprender. Con una correcta estimulación a temprana edad.
 ¿Como la neuroeducación podría mejorar los aprendizajes
en las escuelas?

+ Esta disciplina permite dilucidar cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, procesos importantes
en el proceso de enseñanza- aprendizaje, según expertos en la materia.

+ El 83,9% de los encuestados en un estudio del grupo de Investigación y Desarrollo Educativo

Inclusivo (IDEI) , sobre una muestra de más de 100 estudiantes de carreras docentes y profesores,
piensa que la Neurociencia debe ser incluida en el currículo de la formación inicial, según ha
informado María Jesús Luque Rojas, Doctora en Psicología especializada en Neurociencias y
Psicobiología
 Principios neuropsicopedagógicos y estrategia educativa

+ La neuropsicopedagogia se preocupa por entender como aprende el sujeto e intervenir,

mediante estimulación o rehabilitación, sus dificultades, potenciando habilidades y
entendiendo de donde parte la necesidad, que no siempre es orgánica, sino que también
puede ser emocional.

+ De manera sintética, neurológica, psicológica y pedagógica, confluyen en unos principios

fundamentales que orientan la intervención educativa y pueden quedar expresados de la
siguiente manera:

 Educación temprana
 Actividad motora
 Comportamiento
 Habilidades sociales
 Ordenes cortas
 Bibliografías

 Gardner, H. (1999a). Las inteligencias múltiples, estructuras de la mente. Bogotá

DC: FCE.
 Goleman, D. (1998). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Vergara.
 http://ceril.net/index.php/articulos?id=247
 https://educacionparalasolidaridad.com/2016/12/20/10-claves-de-la-neurociencia-para-
potenciar-el-aprendizaje-infografia-explicada/
 https://www.educaweb.com/noticia/2019/01/10/neurociencia-aliada-mejorar-educacion-18676/