Institución Educativa Técnica María Inmaculada

GUIA DE APRENDIZAJE
“Motivation is what gets you started. Habit is what keeps you going.” Jim Ryun 2021
Staying at home Año de la Creatividad

MODULO 2. SALUD: ALIMENTOS Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES / HEALTH:

FOOD AND DISEASE PREVENTION
GUIA Nº: Fecha: Modalidad: Presencial/Extractase.
01 Estudiante:
Área: Grado: 9° Periodo: Tercero Tiempo:
META/ GOAL: Proponer acciones de reducción de inequidades (género, acceso a educación) en la
comunidad. / Propose actions to reduce inequities (gender, access to education) in the community
2. INDICACIONES GENERALES
Todas las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno, atendiendo a las explicaciones e
indicaciones dadas por la docente. Uso indispensable del diccionario.
COMPETENCIAS
Interpretativa Argumentativa Propositiva

Identifica alimentos Expresa, de manera oral, Formula preguntas sobre

saludables para evitar opiniones sobre los planes métodos más comunes de
enfermedades comunes en de prevención expuestos prevención una enfermedad
el contexto. por los compañeros de la propia del contexto.
clase.

Saberes previos: verbos modales, tiempo futuro, presente perfecto, imperativos, nombres opuestos
4. Contenidos
MODULE 1. HOW WE LIVE
Unit 1. What we eat! Unit 2. Take good care Unit 3. Time for Fun
Lexical : WORD BANK
Lexical Gramática
Healthy food • Adverbios de frecuencia y secuencia
Balance diet • Imperativos: Take…, drink…; Don´t…
• Modales: should, would, ought to, had better
• Presente perfecto
Diseases • Pasado simple
• Dengue Pronunciación
• Chikunguya • Reconocimiento de expresiones tal como
• Influenza (Flu) pronunciación
• Malaria /d/ v /t/ v /Id/
• Mosquito bite Played walked wanted
• Viral infection Discursivo
• Muscle pain • Conectores de secuencia
Sociolingüístico/Intercultural
• Habilidades para analizar, interpretar, y relacionar
6. INTRODUCCION
“Dear students I´m sure you would like to be at school, this is the place where we have the nicest
moment in our lives and we get the best friends whom we share together with. But equal important is
your health. Take care of yourself, keep your social distance and stay at home. I hope things will be
better soon. God will give us a new opportunity to see one another. Wait a litter more, everything
passes. I´m here for you and I really appreciate your family help, it is quiet important now.” —Mrs.
Bula.
Querido(a) estudiante, estoy segura que te gustaría estar en la escuela pronto, éste es el lugar
donde tenemos los más lindos recuerdos en nuestras vidas y conseguimos los mejores amigos para
compartir. Pero igualmente importante es tu salud. Cuídate, mantén tu distancia social y quédate en
casa, Espero que las cosas mejoren pronto. Dios nos dará una nueva oportunidad para volver a
vernos. Espera un poco más, todo pasa. Estoy aquí para ustedes y aprecio realmente la ayuda de tu
familia, es muy importante mí.
Study together with your teacher and your parents the thematic of the period and do all exercises of
the guide. If you have any questions send a message to your teacher. I will be ready to help you.

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(Estudia con tu profesora y tus padres todas las temáticas de la guía y realice los ejercicios. Si tienes
alguna duda, envía un mensaje. Estaré dispuesta a ayudarte.

DBA /BLR ( Derechos básicos aprendizaje / BASIC LEARNIG RIGHTS):

1. Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su entorno académico.
/ Expresses his/her opinion on an academic topic discussed in class.
2. Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una
conversación. / Identifies the type, purpose, and parts of a short written or oral text and shares
ideas with classmates.

TASK:
1. Do all activities of the guide.
2. Do the Audio Activity
3. Prepare your healthy food.
7. PLANTEAMIENTO DEL TEMA:
Objetivo:
1. Elaborar textos orales y escritos sobre recomendaciones relacionadas con temas de interés.
2. Intercambiar información con sus compañeros sobre temas de interés.
3. Identificar información sobre temas de interés en textos descriptivos cortos orales y escritos.
Let´s practice grammar!
Link Countable and uncountable nouns : https://youtu.be/3JixwKwIHvw

1. Lee el cuadro de lenguaje útil, mira la imágenes y coloca C para los sustantivos
contable y U para los incontable luego escucha el track 65 y escribe M para las
expresiones que dice Matt o K para las expresiones que dice Kely.

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2. Completa la descripción con las palabras del cuadro

3. Lee el texto y relaciona los platos con las imágenes.

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4. Mira el refrigerador y escribe los alimentos que observas, luego completa las
oraciones usando a, an, some, any.

5. Mira el diagrama sobre l grupo de alimentos y completa la información sobre porqué la

comida es importante para tu cuerpo. Luego escucha el track 66 y completa el diagrama de
la pirámide alimenticia.

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6. Complete el dialogo con las frases del cuadro y luego escuche para revisar la respuesta.

6. Completa el consejo de salud con los títulos del recuadro, luego completa las oraciones en tu
cuaderno con las palabras del segundo cuadro. Después, completa el texto “
Campaña de Salud Escolar con las oraciones”.

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7. Lee el siguiente texto y encuentra cuantos estudiantes en tu clase realizan las actividades de
la lista de abajo.

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8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

 Estudie los temas de la guía.

 Realice la actividad de escucha.
 Prepare un plato saludable.

GROUP WORK


9. EVALUACION
¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve?

Coevaluación:
Heteroevaluación:
Autoevaluación:
10. CRITERIOS DE EVALUACION
Para el aprendizaje Del aprendizaje
• Evalúo la creatividad y el ingenio para dibujar. • Examen modular.
• Realizo borradores de texto escrito como parte del proceso de • Rúbrica de redacción.
escritura.
• Analizo el uso de vocabulario y estructuras estudiadas en la
redacción de textos sencillos.
• Reflexiono sobre la cooperación del trabajo en grupo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNICA E INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
De aprendizaje:
De Desempeño:
De Producto:
11. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
TECNICAS : OBSEVACION - INTERCAMBIOS ORALES –PRUEBAS ESCRITAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: CUADERNO- GUÍA- DIALOGOS- EXPOSICIONES –
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS – RUBRICA
12. AMBIENTE Y RECURSOS

Staying at home - Guide --- note book - Computer - On line resources

13. GLOSARIO
EL GLOSARIO DE INGLÉS ES EXTENSO POR LO TANTO SE REQUIERE EL USO FRECUENTE
DEL DICCIONARIO.
14. BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA
Texto: Citación: Ministerio de Educación Nacional. (2016). English, please! 1. Bogotá D.C. –
Colombia Impresión: Imprenta Nacional
Direcciones en internet.
Videos you tube.
https://bilingualiesae.wordpress.com/2013/06/10/what-are-they-wearing/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives/world-
technology/22179
15. OBSERVACIONES
POR EL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE

16. ANEXOS

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