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GUÍA DE APRENDIZAJE: GÉNERO DRAMÁTICO II

Nombre: __________________________________________Curso: ________Fecha: _______

Objetivos:
- Conocer y comprender las formas del género dramático.
- Analizar e interpretar textos dramáticos.

Tragedia, comedia y drama

En el desarrollo de la historia del género dramático, el cual data desde la Grecia Clásica, podemos distinguir tres principales
formas:
FORMA DEFINICIÓN OBRAS
Posee una temática seria, pues suele - Antígona (Sófocles).
representar un episodio altamente conflictivo - Orestíada (Esquilo).
Tragedia en la vida de un personaje, donde muchas - Prometeo Encadenado (Esquilo).
veces está en juego la vida de él mismo o de - Edipo rey (Sófocles).
sus cercanos. - Etc.

Normalmente, el protagonista debe enfrentarse

a fuerzas que no puede vencer (el destino, los
dioses, etc.), recibiendo un fuerte castigo por
su derrota. Lo anterior suele generar miedo o
compasión en el espectador.
Posee una temática más distendida, ya que - Las ranas (Aristófanes).
suele representar episodios divertidos, - El misántropo (Molière).
Comedia graciosos o ridículos en la vida de un - El enfermo imaginario (Molière).
personaje. - El médico a palos (Molière).
- La comedia de las equivocaciones
Normalmente el protagonista, el cual suele (Shakespeare).
ser un estereotipo humano, experimenta - El burlador de Sevilla (Tirso de
situaciones graciosas y algo absurdas, lo que Molina).
genera risas y entretenimiento en el - Etc.
espectador. No obstante, hay instantes en
que el entretenimiento oculta temáticas
sociales de gran profundidad y crudeza, las que
pueden generar análisis y reflexión en el
público.
Posee una temática que combina elementos - Fuenteovejuna (Lope de vega).
de la tragedia con la comedia, debido a que - Ricardo III (Shakespeare).
Drama expone las virtudes y defectos de los - Casa de muñecas (Henrik Ibsen).
personajes durante conflictos sociales y - Un tranvía llamado deseo
comunes para el espectador. (Tennessee Williams).
- La negra Ester (Roberto Parra).
Normalmente, el protagonista se presenta - La viuda de Apablaza (Germán
como un ser “cargado de humanidad”, es Luco Cruchaga).
decir, saca a relucir sus imperfecciones y - Etc.
limitaciones al momento de interactuar con
diferentes hechos o personajes. Lo anterior
puede generar una multiplicidad de emociones
en el espectador, esto dependiendo del tema
que se aborde en el drama.
Para reforzar lo anteriormente visto, analiza el siguiente texto y responde a las preguntas que se presentan. Pon
atención al proceso de resolución.

La playa. Al fondo, una carpa. Frente a ella, sentadas a su sombra, LA SEÑORA y LA EMPLEADA. LA SEÑORA
está en traje de baño y, sobre él, usa un blusón de toalla blanca que le cubre hasta las caderas. Su tez está tostada
por un largo veraneo. LA EMPLEADA viste su uniforme blanco. LA SEÑORA es una mujer de treinta años, pelo
claro, rostro atrayente aunque algo duro. LA EMPLEADA tiene veinte años, tez blanca, pelo negro, rostro plácido y
agradable.

LA SEÑORA: (Gritando hacia su pequeño hijo, a quien no ve y que se supone está a la orilla del mar, justamente, al
borde del escenario.) ¡Alvarito! ¡Alvarito! ¡no le tire arena a la niñita! ¡Métase al agua! Está rica... ¡Alvarito, no! ¡no le
deshaga el castillo a la niñita! Juegue con ella... Sí, mi hijito... juegue.
LA EMPLEADA: Es tan peleador...
LA SEÑORA: Salió́ al padre... Es inútil corregirlo. Tiene una personalidad dominante que le viene de su padre, de
su abuelo, de su abuela... ¡sobre todo de su abuela!
LA EMPLEADA: ¿Vendrá́ el caballero mañana?
LA SEÑORA: (Se encoge de hombros con desgana) ¡no sé! Ya estamos en marzo, todas mis amigas han
regresado y Álvaro me tiene todavía aburriéndome en la playa. Él dice que quiere que el niño aproveche las
vacaciones, pero para mí́ que es él quien está aprovechando. (Se saca el blusón y se tiende a tomar sol) ¡Sol! ¡Sol!
Tres meses tomando sol. Estoy intoxicada de sol. (Mirando inspectivamente a LA EMPLEADA.) ¿Qué haces tú para
no quemarte?
LA EMPLEADA: he salido tan poco de la casa...
LA SEÑORA: ¿Y qué querías? Viniste a trabajar, no a veranear. Estás recibiendo sueldo, ¿no?
LA EMPLEADA: Sí, señora. Yo solo contestaba su pregunta...
LA SEÑORA permanece tendida recibiendo el Sol. LA EMPLEADA saca de una bolsa de género una revista de
historietas fotografiadas y principia a leer.
LA SEÑORA: ¿Qué haces?
LA EMPLEADA: Leo esta revista.
LA SEÑORA: ¿La compraste tú?
LA EMPLEADA: Sí, señora.
LA SEÑORA: no se te paga tan mal, entonces, si puedes comprarte tus revistas, ¿eh? LA EMPLEADA no contesta
y vuelve a mirar la revista”.
Sergio Vodanovic, El delantal blanco (fragmento).

1. ¿Cuál es la función discursiva del primer párrafo del fragmento leído?

A) Describir físicamente el ambiente y a los personajes de la obra.
B) Informar sobre qué actor representará a cada personaje de la obra.
C) Caracterizar la edad y apariencia de los personajes de la obra.
D) Explicar cómo se montarán los objetos usados en la obra.

LA SEÑORA: Salió al padre... Es inútil corregirlo. Tiene una personalidad dominante que le viene de su padre, de
su abuelo, de su abuela... ¡sobre todo de su abuela!
2. Del segmento anterior, es posible inferir que
A) a la señora le desagrada profundamente la familia de su esposo.
B) la señora considera que el carácter del niño se mantendrá́ inalterable.
C) el hijo de la señora somete a su hermana a sus dictámenes en los juegos.
D) la señora y su línea familiar carecen de personalidad dominante.

3. La expresión “(...) Estoy intoxicada de sol” quiere decir que la señora

A) padece de alergia severa a la luz solar.
B) sufre de envenenamiento por rayos UV.
C) ha pasado mucho tiempo en la playa.
D) detesta pasar tiempo bajo el sol.

4. ¿Qué característica(s) es (son) atribuible(s) a la empleada del fragmento anterior?

I. Cortés.
II. Indolente.
III. Tolerante.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III

5. De acuerdo con lo expresado en el fragmento leído, la actitud de la señora es, principalmente,

A) afable.
B) pretenciosa.
C) curiosa.
D) soberbia.