ACTIVIDADES PARA EL REFORZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ESPERADOS FUNDAMENTALES DEL GRADO.

MATEMÁTICAS I

SEMANAS: Del 6 al 10 de septiembre de 2021

INSTRUCCIONES. Lee cuidadosamente cada una de las

indicaciones.

1. Las actividades las puedes realizar en el cuadernillo o en tu cuaderno.

2. Las actividades serán entregadas el 10 de Septiembre.
3. Cuando termines toma foto y envía tu trabajo siguiente correo electrónico:

maestramaribelsolis@gmail.com

4. Cualquier duda envíame mensaje al grupo de whatsapp que hemos creado.

ACTIVIDADES DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE

INSTRUCCIONES:

CONTESTA EL SIGUIENTE EXAMEN DIAGNÓSTICO, UNA VEZ RESUELTO ENVÍA TUS

RESPUESTAS A LA SIGUIENTE LIGA:

https://forms.gle/CcbS2xeRcxQmP3B17

¡Cuídate! ¡Éxito y saluditos!

Profra. Maribel Solís Palomares Grado y Grupo 1° “H”, “I” y “J”

 Diagnóstico de Matemáticas de Primer Grado de Educación Secundaria

Diagnóstico de Matemáticas de Primer

Grado de Educación Secundaria
Examen diagnóstico de Matemáticas. Primer Grado. Educación Secundaria. Ciclo Escolar 2021-
2022.
*Obligatorio

1. Nombre del estudiante *

2. Grupo *

Marca solo un óvalo.

3. En la expresión 4.01 ˂ ˂ 4.02, selecciona el inciso que corresponda al 1 punto

número decimal que hace que se cumpla expresión dada. *

Marca solo un óvalo.

4.15

4.015

4.05

4.005

https://docs.google.com/forms/d/1q1bpfNN0YT6pKdzylawn3Krxi2MM56ucd3BQAdJE8PA/edit 1/5
 Diagnóstico de Matemáticas de Primer Grado de Educación Secundaria

4. Un número tiene las siguientes características: ● Tiene 8 cifras. ● Las cifras de 1 punto
las centenas, decenas y unidades son números consecutivos. ● Una de sus
cifras es cero. ● La cifra de las decenas es 5 y el de las decenas de millón es 3.
● La cifra de las centenas es mayor que la cifra de las decenas. ● Todas las
cifras de la clase de los millares son iguales a la cifra de las unidades de millar
en el número 12 560. ¿Qué número es? *

Marca solo un óvalo.

30 222 654

30 654 222

30 222 456

50 222 634

5. El libro de Literatura que requieren los hermanos Solís cuesta $ 245.50; Juan 1 punto
aporta $ 72.15, Lucia $ 46.65 y Daniel $ 59.55, el papá de ellos completará la
compra, ¿cuánto es la aportación del padre? *

Marca solo un óvalo.

$ 178.35

$ 69.75

$ 113.80

$ 67.15 7

https://docs.google.com/forms/d/1q1bpfNN0YT6pKdzylawn3Krxi2MM56ucd3BQAdJE8PA/edit 2/5
 Diagnóstico de Matemáticas de Primer Grado de Educación Secundaria

6. Al terminar de pintar la puerta de su recamara Gerardo observó que le 1 punto

quedaron 3/ 4 de litro de pintura, si utilizó 5/ 8 de litro en pintar, ¿cuánta
pintura tenía antes de empezar a pintar? *

Marca solo un óvalo.

15/32 de litro.

8/12 de litro.

11/8 de litro.

8/32 de litro.

7. En una agencia de venta de automóviles, la cuarta parte están equipados, el 1 punto

72 % son sin equipo, mientras que el resto de los automóviles son de lujo,
¿Qué porcentaje de automóviles son de este tipo? *

Marca solo un óvalo.

25 %

3%

47 %

76 %

8. 6. El piso de la casa de Don Mario es de cemento firme y quiere cambiarlo por 1 punto
un piso de mosaico. Con una caja de mosaico recubre 1.5 m2 . ¿Cuántas cajas
necesitará si su piso mide 9 m de largo por 5.5 m de ancho? *

Marca solo un óvalo.

30 cajas.

31 cajas.

32 cajas.

33 cajas.

https://docs.google.com/forms/d/1q1bpfNN0YT6pKdzylawn3Krxi2MM56ucd3BQAdJE8PA/edit 3/5
 Diagnóstico de Matemáticas de Primer Grado de Educación Secundaria

9. ¿Cuál es la estatura promedio de un equipo de jugadores de baloncesto que 1 punto

miden: 1.94 m, 1.95 m, 1.85 m, 1.77 m y 1.69 m? *

Marca solo un óvalo.

1.74 m.

1.85 m.

1.75 m.

1.84 m.

10. Juan y Pedro compraron dos pizzas, de las cuales Juan comió 3 /4 partes y 1 punto

Pedro 9/ 16 partes. ¿Quién de los dos comió la mayor cantidad de pizza? *

Marca solo un óvalo.

Pedro.

Juan.

Comieron lo mismo los dos.

Ninguno de los dos.

11. María obtiene 9 de 15 aciertos en su examen de matemáticas, si la 1 punto

calificación del examen es de 10. ¿Cuánto de calificación le corresponde a

María por sus 9 aciertos? *

Marca solo un óvalo.

6.5

7.0

5.0

6.0

https://docs.google.com/forms/d/1q1bpfNN0YT6pKdzylawn3Krxi2MM56ucd3BQAdJE8PA/edit 4/5
 Diagnóstico de Matemáticas de Primer Grado de Educación Secundaria

12. Para una competencia Martín corrió 1.5 millas. Si se sabe que una milla 1 punto

equivale a 1 609.34 metros. ¿Cuántos kilómetros recorrió Martín? *

Marca solo un óvalo.

2 414.02 kilómetros.

2.41402 kilómetros.

3 218.69 kilómetros.

3.21869 kilómetros.

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Formularios

https://docs.google.com/forms/d/1q1bpfNN0YT6pKdzylawn3Krxi2MM56ucd3BQAdJE8PA/edit 5/5
Cuaderno del estudiante
1.o de secundaria Si la Tierra fuera plana, ¿qué forma tendría? Sesión 1
Matemáticas

La fortaleza Stop

Actividades Actividades

Haz la siguiente actividad individual. Observa la disposición de los jugadores en el juego stop y
responde la siguiente pregunta.
Cierra los ojos e imagina que debes construir una fortaleza para
resguardarte de una pandemia. Dibuja tres formas geométricas que
podría tener la fortaleza. Por ejemplo, podría ser circular, trian-
gular, cuadrada, pentagonal, etcétera. La fortaleza deberá tener
accesos y salidas de emergencia. Haz una lista de los objetos y las
personas que te gustaría tener contigo. Acomoda los objetos y a
las personas en lugares estratégicos; asegúrate de que se manten-
ga la sana distancia. Finalmente, imagina una breve historia en la
que incluyas la forma que consideres más efectiva para que todos
¿Por qué crees que en el juego stop los jugadores se acomodan
sobrevivan de la mejor manera.
en círculo y no en forma de cuadrado, triángulo u otra figura?

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Cuaderno del estudiante
1.o de secundaria Si la Tierra fuera plana, ¿qué forma tendría? Sesión 1
Matemáticas

Esto quiere decir que el perímetro del círculo mide tres diámetros
más una pequeña fracción de otro. Recuerda que el número pi es
infinito, por lo que no es un número exacto.
Perímetro de la circunferencia

Actividades

Lee y analiza la información que se presenta a continuación.

La circunferencia es una línea plana y cerrada, es decir que inicia

Para determinar la circunferencia o el perímetro de un círculo, es
y termina en el mismo punto. Todos los puntos de la circunferen-
necesario conocer el valor del radio o del diámetro y relacionarlos
cia están a la misma distancia del centro o punto 0 del círculo. El
con pi, según corresponda, de la siguiente forma:
radio es la distancia que hay entre el centro del círculo y cualquier
punto de la circunferencia, mientras que el diámetro es el seg- 1. Cuando se conoce el valor del diámetro, éste se multiplica
mento que va de un punto de la circunferencia a otro pasando por por pi. Observa el ejemplo
el centro del círculo.

2. Cuando se conoce el valor del radio, éste se multiplica por 2 y

después por pi. Observa el ejemplo.

El número pi ( ) representa la cantidad de veces que el diámetro

“rodea” al círculo para formar la circunferencia.

=3.1416…

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Cuaderno del estudiante
1.o de secundaria Si la Tierra fuera plana, ¿qué forma tendría? Sesión 1
Matemáticas

Traza círculos que tengan las características que se indican

en la tabla siguiente y determina su perímetro.

Verificación y práctica Círculo 1

Radio = 28 mm Resultado:
Actividades
Círculo 2
Haz la siguiente actividad para comprobar la relación que Diámetro = 9.5 cm Resultado:
hay entre pi, el diámetro y la circunferencia.
Círculo 3
1. Traza un círculo con un compás. Su tamaño no debe exceder la
Radio = 4.3 cm Resultado:
mitad de una hoja ni ser menor a una cuarta parte de ésta.
2. Con la regla, traza el diámetro y mide su tamaño. Círculo 4
3. Marca de la manera más exacta posible la medida del diámetro Diámetro = 118 mm Resultado:
en un cordón.
4. “Rodea” el círculo con el cordón tantas veces como sea necesa-
rio y anota las veces que éste “cupo” sobre la circunferencia.
5. Anota los resultados. Cierre
6. Según la medida del cordón, ¿cuánto mide el perímetro del
Todos cantan “La rueda de San Miguel”.
círculo?
7. Verifica la respuesta con la medida que obtuviste con la regla.
A la rueda, a la rueda de San Miguel
8. Concluye.
todos traen su caja de miel.
A lo maduro, a lo maduro
que se voltee la oreja de burro.

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