Universidad Popular del Cesar

Departamento de Física
Profesor: Franklin Mora Maestre

CURSO DE FÍSICA ELÉCTRICA

Temas: Evolución histórica del concepto de carga, Carga y estructura de la
materia, Materiales conductores y aisladores, Representación algebraica vectorial
de vectores fuerzas en un plano.

Desarrollo
- Evolución histórica del concepto de carga

En culturas antiguas del Mediterráneo se sabía que, al frotar ciertos objetos, como
una barra de ámbar con lana o piel, se obtenían pequeñas cargas que atraían a
otros pequeños objetos, y frotando mucho tiempo podía causar la aparición de una
chispa. Cerca de la antigua ciudad griega de Magnesia se encontraban las
denominadas piedras magnesias que incluían magnetitas y los antiguos griegos
observaron que los trozos de este material se atraían entre sí, y también a
pequeños objetos de hierro.
Las palabras magneto (equivalente en español a imán) y magnetismo derivan de
ese topónimo. Hacia el año 600 a. C., el filósofo griego Tales de Mileto hizo una
serie de observaciones sobre electricidad estática. Concluyó que la fricción dotaba
de magnetismo al ámbar, al contrario que minerales como la magnetita, que no
necesitaban frotarse. Tales, se equivocó al creer que esta atracción la producía un
campo magnético, aunque más tarde la ciencia probaría la relación entre el
magnetismo y la electricidad.
En la época del renacimiento comenzaron los primeros estudios metodológicos, en
los cuales la electricidad estuvo íntimamente relacionada con el magnetismo. En
1660 el médico y físico inglés William Gilbert comprobó que algunas sustancias se
comportaban como el ámbar, y cuando eran frotadas atraían objetos livianos,
mientras que otras no ejercían ninguna atracción. A las primeras entre las que
ubico el vidrio, el azufre y la resina, las llamo “eléctricas”, mientras que a las otra
como el cobre y la plata las llamo “aneléctricas”. Noto que unos cuerpos frotados
se atraían y otros se repelían, a este fenómeno lo llamo fenómeno ambarino o
eléctrico. Donde, un objeto atraía a dos objetos más, haciendo que estos dos se
repelen, y si un objeto repele a otros dos, éstos dos objetos se repelen entre si
también, de esto se dedujo que existían dos tipos de electricidad primitivas,
llamadas Ambarina y Vietra, es decir, la del ámbar y la del vidrio, que después se
llamaron positiva y negativa.
El fenómeno de atracción se debía a la interacción que se ejercía entre dos cargas
eléctricas estáticas o carente de movimiento de diferentes signos, es decir, una
positiva (+) y la otra negativa (-). A ese fenómeno físico Gilbert lo llamo
electricidad. En la actualidad estos fenómenos, lo podemos explicar por la
estructura atómica de la materia.
-Carga y estructura de la materia
Como es de conocimiento la materia está conformada por átomos y estos a su vez
por otras partículas más pequeñas conocidas como: protones de carga positiva,
electrones de carga negativa y por último una tercera partícula de carga neutra
llamada neutrón. La carga como tal es una propiedad intrínseca de la materia,
donde la cantidad presente en el átomo de protones y electrones normalmente es
la misma pero cuando se ponen en contacto dos cuerpos y después se separan,
algunos de los electrones que pertenecen a uno de ellos pueden pasar al otro, así,
el primero que cedió sus electrones queda cargado positivamente y el que los
recibió negativamente, es decir, debido al exceso de electrones. Cuando los
objetos cargados negativamente atraen a otros objetos producen una fuerza
llamada fuerza electrostática.
La fuerza electrostática entre dos cuerpos cargados puede ser de atracción (si son
cargas de diferente signo) o de repulsión (si son cargas de igual signo). En la
actualidad se afirma que la carga eléctrica es una propiedad de la materia
cuantizada, es decir, discreta. La unidad más elemental de carga se determinó
que es la que presenta el electrón, y es de 1,602 x10 -19 Columbios (C). En sí, el
valor de la carga eléctrica que posea un cuerpo cargado representado por q o Q,
se mide según el número de electrones que posea por exceso o en defecto. Esta
propiedad se conoce como cuantización de la carga y el valor fundamental
corresponde al valor de carga eléctrica que posee el electrón y al cual se le
representa como e. Por convención la carga del electrón se simboliza como e - y la
del protón como e+.
-Materiales conductores y aisladores
Materiales conductores: son los que dejan traspasar a través de ellos la
electricidad, es decir las cargas eléctricas. Entre éstos tenemos a los metales
como el oro que es considerado el mejor conductor, también encontramos: el
cobre, plata hierro, etc. En general, los metales son buenos conductores de la
electricidad. 
Materiales aisladores o malos conductores: Son aquellos que no tan fácilmente
permiten el paso de la corriente eléctrica a través de ellos, ejemplo: Caucho,
cerámica, madera seca, plástico, etc. Cuando se dice aquí que no tan fácilmente
estos materiales conducen la electricidad se está hablando de que necesitan
mucha energía eléctrica para que circulen los electrones en ellos. Mientras que los
materiales conductores necesitan poca.
-Representación algebraica vectorial de vectores fuerzas en un plano
En un plano cartesiano (xy) como el que se muestra en la figura 1. encontramos
los vectores unitarios ^I y ^J, y sus correspondientes vectores unitarios contrarios
− ^I y − ^J , los primeros dos se ubican del lado de los ejes positivos x + y y+ ; y los
dos negativos del lado negativo de los correspondientes ejes. Otra cosa
importante aquí es que cualquier otro vector perteneciente a éste plano quedará
expresado en términos de estos vectores unitarios.
Por ejemplo, si nos dan los siguientes vectores de fuerza en el plano (xy) Figura 2.
Y nos piden que las expresemos matemáticamente en forma algebraica vectorial
tenemos que aplicar las siguientes ecuaciones y procedimientos

F n=F n r^ n
⃗ (ec 1)
r^ n =cos ( θn ) ^I +Sen (θn) ^J (ec 2)
Donde, de la ecuación 1 se deduce lo siguiente
F n : Representa el vector de fuerza n
⃗
F n : Representa lamagnitud del vector de fuerza ⃗
Fn
r^ n : Es un vector unitario que representa la dirección del vector de fuerza ⃗
Fn
F n, es decir su
La ecuación 2 nos permite determinar el vector unitario de la fuerza ⃗
dirección.
Nota importante: Para hallar el valor del ángulo θn en la ecuación 2, que permite
F n en la figura 2, Éste se mide desde el
determinar el vector unitario de la fuerza ⃗
eje x positivo hasta donde llegue el vector fuerza que queremos determinar.
Pasemos ahora, a determinar de forma algebraica vectorial cada una de las
fuerzas que se encuentran graficadas en la figura 1.
Fuerza 1. La grafica de la fuerza 1 queda en el plano de la siguiente manera

De la gráfica de arriba se deduce que:

n = 1 ; F 1=20 N ; θ1=40o
Teniendo presente los valores de arriba y las ecuaciones (1) y (2) tenemos que:
F 1=F1 r^ 1=20 N [ cos ( 40o ) ^I + Sen( 40o ) J^ ]
⃗
Sacándole el seno y el coseno al ángulo de 40 o en la parte de arriba tenemos:
F 1=20 N [ 0,77 I^ +0,64 ^J ]
⃗
Destruyendo el corchete en la parte de arriba obtenemos la fuerza 1 en forma
algebraica vectorial, es decir:
F 1=15,4 N I^ +12,8 N J^
⃗

Fuerza 2. La grafica de la fuerza 2 queda en el plano de la siguiente manera

De la gráfica de arriba se deduce que:
n = 2 ; F 2=18 N ; θ2=290o
Teniendo presente los valores de arriba y las ecuaciones (1) y (2) tenemos que:
F 2=F2 r^ 2=18 N [ cos ( 290 o ) I^ + Sen(290o ) J^ ]
⃗

Sacándole el seno y el coseno al ángulo de 290 o en la parte de arriba tenemos:

F 2=18 N [ 0,34 I^ −0,94 J^ ]
⃗

Destruyendo el corchete en la parte de arriba obtenemos la fuerza 2 en forma

algebraica vectorial, es decir:
F 2=6,12 N ^I −16,92 N J^
⃗
Fuerza 3. La grafica de la fuerza 3 queda en el plano de la siguiente manera

De la gráfica de arriba se deduce que:

n = 3 ; F 3=12 N ; θ3 =155o
Teniendo presente los valores de arriba y las ecuaciones (1) y (2) tenemos que:
F 3=F3 r^ 3=12 N [ cos ( 155 o ) I^ +Sen (155o ) J^ ]
⃗
Sacándole el seno y el coseno al ángulo de 155 o en la parte de arriba tenemos:
F 3=12 N [ −0,91 ^I + 0,42 ^J ]
⃗
Destruyendo el corchete en la parte de arriba obtenemos la fuerza 3 en forma
algebraica vectorial, es decir:
F 3=−10,92 N ^I +5,04 N J^
⃗
Fuerza 4. La grafica de la fuerza 4 queda en el plano de la siguiente manera
De la gráfica de arriba se deduce que:
n = 4 ; F 4=14 N ; θ 4=203o
Teniendo presente los valores de arriba y las ecuaciones (1) y (2) tenemos que:
F 4=F 4 r^ 4 =14 N [ cos ( 203 o ) I^ + Sen(203o ) J^ ]
⃗
Sacándole el seno y el coseno al ángulo de 203 o en la parte de arriba tenemos:
F 4=14 N [ −0,92 ^I −0,39 J^ ]
⃗
Destruyendo el corchete en la parte de arriba obtenemos la fuerza 4 en forma
algebraica vectorial, es decir:
F 4=−12,88 N I^ −5,46 N J^
⃗
Si en este ejemplo nos pidieran determinar la fuerza resultante de las fuerzas,
tendríamos que sumarlas vectorialmente de la siguiente manera
F R =⃗
⃗ F1 + ⃗
F 2+ ⃗
F 3 +⃗
F4
Es decir:
F R =[ 15,4 N I^ +6,12 N I^ −10,92 N I^ −12,88 N ^I ] + [ 12,8 N J^ −16,92 N J^ +5,04 N J^ −5,46 N J^ ]
⃗

Sacando factor común ^I y ^J en cada uno de los corchetes de arriba tenemos que:
F R =[ 15,4 N + 6,12 N −10,92 N −12,88 N ] I^ + [ 12,8 N−16,92 N +5,04 N −5,46 N ] J^
⃗
Realizando las operaciones indicadas en cada uno de los corchetes se obtiene
finalmente la fuerza resultante pedida.
F R =−2,28 N I^ −4,54 N J^ =2,28 N (− ^I )+ 4,54 N (− J^ )
⃗
Si además de la fuerza resultante nos pidieran su magnitud, ésta se calcula de la
siguiente manera por medio de la ecuación.
F R =√ F x2 + F y 2
Donde:
Fx = 2,28N y Fy = 4,54N
Reemplazando estos valores en la raíz cuadrada de arriba tenemos.
F R =√ (2,28 N)2 +(4,54 N )2=√ 5,20 N 2+ 20,61 N 2= √25,81 N 2
Es decir:
F R =¿ 5,08N
F R, esta
Por último, si nos pidieran el ángulo de dirección ∅ d de la fuerza resultante ⃗
se determina por medio de la ecuación:
Fy
∅ d =tan
−1
( )
Fx
O sea que:

∅ d =tan−1 ( 4,54 N
2,28 N )

Simplificando términos semejantes y sacándole la inversa tangente a la fracción

en el paréntesis, se obtiene el ángulo de dirección de la fuerza resultante, así:
∅ d =63 , 330
El valor del ángulo ∅ d nos permite determinar el vector unitario de dirección del
vector fuerza resultante.
En la figura 3 se muestra la ubicación en el plano cartesiano del vector fuerza
resultante.

Taller de ejercicios
1. Determine en cada figura la fuerza resultante, su magnitud y su dirección
a)
b)

c)

d)