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Relación del ámbito familiar en la etapa infanto juvenil de 0 a 6 años

La familia juega un papel crucial en el desarrollo de los niños y más desde los 0 a

los 6 años ya que el contexto en el que se desarrolla va a influir mucho en su persona

cuando este adulto, la familia es un ambiente de crianza y educación para los niños donde

se promueve su desarrollo personal, social e intelectual. Además, estos son los que protegen

en diversas situaciones, sin embargo, el contexto o ambiente de la familia influye en las

interacciones del niño.

Sagbaicela (2018) Plantea que el ambiente familiar es una influencia en el

comportamiento de los niños de 0 a 6 años, a esto se debe el desarrollo relacional de los

infantes, las habilidades sociales y cualidades que se adquieren del entorno. Sin embargo,

este autor resalta que los padres son un modelo de conducta y afectividad.

Pensamos que este autor nos dice que el ambiente familiar es importante en el desarrollo de

los niños ya que esto influye en muchos factores, podemos destacar que los padres son un

modelo a seguir de los hijos y lo que ven eso hacen.

Tejada & Vilca (2019) Establecen que un clima familiar seguro es donde se

construyen reglas, normas y valores entre padres e hijos favoreciendo así a su desarrollo,

razonamiento, autonomía, moral y capacidad de auto control. Sin embargo, destacan que

cuando un ambiente familiar no es seguro, con actitudes autoritarias esto afecta

negativamente la relación entre parejas e hijos, estableciendo así desconfianza entre adulto

y niño y creando un ambiente de relación muy mala, donde el niño afectado se vuelve

agresivo, antisocial, conductas desadaptadas y mal hablado.


La familia es un grupo social el cual formamos partes todos, y son ellos que nos convierten

en seres sociales, nos transmiten conocimientos, valores, costumbres y normas. También es

un núcleo de acogida, donde cada miembro expresa su amor permitiendo así alcanzar el

desarrollo completo y refugio de un mundo exterior.

Najarro & Quispe (2019) Consideran que un ambiente familiar influye en la

personalidad de los niños, porque las relaciones entre los miembros de la familia

determinan actitudes, valores y afectos esto va desde que el niño es concebido hasta que

tiene algunos seis o siete años de edad, dentro del ambiente existe un medio educativo

donde tienen que dedicar tiempo y esfuerzo a la relación.

Estos autores destacan que hay familias que difieren de otras por un ambiente positivo y

constructivo el cual proporciona un desarrollo adecuado y feliz de los niños, en cambio

otras familias no viven correctamente las relaciones interpersonales o de manera amorosa lo

que va a provocar que el niño adquiera un modelo de conducta negativo.

Lezama & valencia (2019) Afirman que un ambiente familiar es catalogado como

cualidades y conductas integradas a los padres, cabe destacar que es un factor muy

importante porque va de la mano con la educación que se le da en las escuelas porque

ayuda con los aspectos emocionales, motivacionales e intelectuales del niño.

Podemos decir que el autor expresa que el ambiente familiar tiene oportunidades de

proporcionar a sus hijos buenos escenarios donde se brinda un nivel de necesidades

adecuadas para formar personas de bien.


Ramos & Risco (2019) Establecen que el clima familiar que establece un hogar,

marca a un niño de manera directa o indirecta en el aprendizaje, un niño que se desarrolle

desde temprana edad en un ambiente saludable y armonioso tiene buena concentración en

su estudios y desarrollo a lo largo de la vida.

Rodríguez & Muñoz (2017) Plantean que un ambiente familiar constituye un

aprendizaje y conocimiento en el niño donde este interactúa con la persona desde su

nacimiento, a través de la crianza es que aprende y adquiere el conocimiento, y le permite

construir lo que es categorías acerca del mundo social. Estos dos autores se enfocan mucho

en lo que es la relación de la pareja y el ambiente que rodea al niño desde temprana edad.
Referencia
Sagbaicela, J. (2018). La disfuncionalidad familiar y su incidencia en los problemas de
aprendizaje de los niños de tercer año de educación general básica elemental. Revista
Espirales, 2(20), 38-56.

Tejada Gencio, K. D., & Vilca Diaz, R. H. (2019). Calidad del ambiente familiar y
desarrollo psicomotor en niños y niñas de 3 a 5 años, de la institución educativa inicial
de Socabaya.
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/8543/PStegekd.pdf?
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Najarro Escriba, Y., & Quispe Quispe, S. M. (2019). Relación entre la calidad del ambiente
familiar y el desarrollo psicomotor de los niños (as) de 3-5 años, usuarios del
consultorio niño sano del Puesto de Salud Huascahura, Ayacucho 2019.

http://repositorio.unsch.edu.pe/bitstream/handle/UNSCH/3813/TESIS%20EN770_Naj.pdf?
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Lezama, M. y Valencia, E. (2019). El Clima social familiar y su influencia en los niveles de


atención en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial 1125 San Cristobal –
Cusco, (Tesis de pregrado). Universidad Nacional San Agustín De Arequipa. Cusco –
Perú.

http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/9878/EDSlecam.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

Rodríguez-Garcés, C. R., & Muñoz-Soto, J. A. (2017). Rezago en el desarrollo infantil: La


importancia de la calidad educativa del ambiente familiar. Revista Internacional de
Investigación en Ciencias Sociales, 13(2).
http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/viewFile/375/pdf

Ramos, C y Risco, R.(2019). Clima Social Familiar (monografía ).Universidad Privada


Antonio Guillermo Urrelo. Cajamarca – Perú.
http://repositorio.untumbes.edu.pe:8080/xmlui/bitstream/handle/UNITUMBES/1954/CUL
QUI%20CHOCTALIN%2C%20LEANDRO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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