Actividad #1

Solución

JUSTIFICACIÓN.
Actualmente las comunidades educativas buscan que sus estudiantes tengan un
proceso educativo acorde a las necesidades y capacidades, sin dejar a un lado la
calidad académica. Es por esto, que con esta propuesta lo que se busca es
brindar al Instituto Formativo LPQ, dedicado a la formación de personas en
educación inicial, básica y media, las herramientas necesarias para que los
educadores que se encuentran allí tengan las habilidades para establecer el
discurso pedagógico apropiado para los estudiantes según sea el caso. Teniendo
en cuenta la necesidad del Instituto, se tendrá en cuenta el modelo pedagógico
constructivista, con el fin de construir entre todos, sin dejar a un lado el contexto y
el grupo social al que pertenece cada uno (Franco, 2016).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Para los docentes es una tarea ardua el llevar a los estudiantes a sentirse
cómodos en el aula de clases y que estos encuentren motivación para atender y
relacionar aquello que ven en el aula en un proyecto de vida. La mayoría de veces
las clases dadas por los docentes se centran en una educación basada en papel,
lápiz y memorización, haciendo tributo a una educación aburrida y que resulta
poco aplicable a la vida moderna y las demandas de la actualidad. Es necesario
brindarles a los estudiantes herramientas para utilizar a lo largo de sus vidas y
para esto un modelo pedagógico que se centre en los intereses y las necesidades
de los estudiantes es lo que se necesita, sólo así se evitara continuar con una
cadena de deserción escolar, problemas de estrés académico, entre otros. De
acuerdo con Carretero 1997, el problema más grande que se tiene hoy en día en
la educación es que hay una gran diferencia entre "aquello que los estudiantes
pueden y tiene interés por aprender y los planes que las instituciones presentan
para los mismos"(p.23); es decir, no se está escuchando las necesidades de los
estudiantes en su proceso de estudiantes, y por lo tanto no se les está brindando
el apoyo que ellos necesitan.

OBJETIVO GENERAL
Reconocer las características del modelo pedagógico constructivista e incluir
herramientas que permitan a los estudiantes involucrase de manera activa en su
proceso de aprendizaje de acuerdo a su contexto social y cultural para así
brindarles mayores oportunidades de aplicación a su proyecto de vida
OBJETIVO ESPECÍFICO
 Diferenciar entre el modelo pedagógico constructivista y otros modelos
pedagógicos.
 Identificar las ventajas que el modelo pedagógico constructivista brinda a
los educandos.
 Dar propuestas de actividades significativas que involucren la participación
activa de los estudiantes.
 Reconocer el contexto social y cultural de la comunidad educativa con la
que se trabajara.

FASES DEL DIRCURSO PEDAGOGICO

 El constructivismo vinculado a la educación.
 Características Constructivismo en la educación.
 Ejemplificación actividades del constructivismo.
Existen muchos modelos pedagógicos que pueden ser y son aplicados
actualmente en el Contexto educativo, cada uno de estos modelos tienen sus
características y pueden o no ser eficientes en el proceso educativo y busca
responder el para qué y cómo educar; sin embargo, el modelo a aplicar en esta
ocasión es el constructivista cuya finalidad como su nombre lo indica es construir,
construir conocimiento, construir nuevas experiencias, construir proyectos de vida.
Este modelo se encuentra entre los más nuevos y por lo tanto uno de los más
utilizados actualmente debido a la actual demanda de enseñar aquello que tiene
aplicabilidad. El constructivismo tiene en cuenta la tendencia educativa y sigue
como cualquier otro modelo secuencias didácticas y lógicas didácticas teniendo en
cuenta los elementos obligatorios de cualquier institución tales como los
contenidos a enseñar, las actividades, la orientación escolar y la forma para
evaluar a los estudiantes. A continuación, se muestra una imagen que muestra la
conexión entre este modelo y los principales elementos del proceso formativo:

CONCLUSIONES
El discurso pedagógico le permitirá al Instituto acreditarse como centro educativo
de Calidad, ya que se aplica un modelo Pedagógico que debe ser tenido en
cuenta por directivas, cuerpo docente y estudiantes del Instituto LPQ. Los
educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor como
formadores de personas idóneas e integras para la sociedad. Los estudiantes
estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y se les buscara la
estrategia indicada para su aprendizaje.
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662019000200565#:~:text=El%20discurso%20pedag%C3%B3gico%20gira
%20alrededor,%2C%20la%20identidad%20escolar%2C%20etc%C3%A9tera.