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a) Tienen pulmones.
b) Tienen branquias.
c) Tienen alas.
Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las necesidades de los animales para la sobrevivencia.
a) Tiene árboles.
b) Tiene el alimento de las aves (gusanos).
c) Tiene pasto.
Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la supervivencia de los animales que viven en él.
Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de vida.
8. Comenta cada etapa de la imagen anterior.
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Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro o fuera de la madre.
9. Observa la imagen.
a. coloree SOLO las estructuras que van apareciendo en el desarrollo del animal. Recuerda que
crecer no sólo es aumentar de tamaño, también se desarrollan nuevas estructuras.
10. Compare la rana adulta con su cría en el estado de renacuajo. ¿Qué diferencias observa?
Relacionan elementos del hábitat con las etapas del desarrollo de algunos animales.
11. ¿Dónde nacen las crías? Y ¿En qué hábitat se desarrollan?
a) En el mar, acuático.
b) En el agua, acuático.
c) En la tierra, terrestre.
a) Sólo en el agua.
b) Puede estar tanto en el agua como en la tierra.
c) Solo en la tierra.
Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile y su distribución por regiones.
13. ¿Por qué el huemul está en peligro de extinción?
a) Por su caza.
b) Porque hace frío.
c) Porque no tiene qué comer.
Dan ejemplos de animales nativos en peligro de extinción.
14. ¿Cuál de estos animales en peligro de extinción no es chileno?
a) Cóndor.
b) Huemul.
c) Oso polar.
Proponen medidas que permitan proteger animales en peligro de extinción y sus hábitats.
15. ¿Qué harías tú para cuidar el hábitat de los caballos?
16. ¿Cuál de estos elementos fue creado por el hombre y daña el medio ambiente?
a) Porque es rica.
b) Porque sirve para bañarse.
c) Porque es vital para todos los seres vivos.
DIOS TE BENDIGA.