PRIMER TALLER DE MATEMÁTICAS III

UNIREMINGTON
PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA

Nota: se puede realizar en parejas.

1. Dado el sistema: { } indique si el punto (2,8) es o no es

solución del sistema. Justifique su respuesta.

Solución.

3x – 2y = -10 1
7x + 6y = 62 2

 Despejar
3x - 2y = - 10

3X= -10 + 2y

1𝑜+2
X=
3

 Reemplazar.

7x + 6y = 62

7( 1𝑜+2 ) + 6y = 62
3

Resolver.

7( 1𝑜+2 )* 3 + 6y * 3 = 62* 3
3
 7(-10 + 2y) + 18y = 186
-70 + 14y + 18y = 186

14y + 18y = 186 +70

32y = 256
256
Y=
32

Y= 8

 Reemplazo y.
3x – 2y = -10
3x – 2(8) = -10
3x – 16 = -10
3x = -10 + 16
3X= 6
X=6
3

X= 2

Comprobar.
X= 2
Y= 8
a) 3x – 2y =-10
3(2) – 2(8) =-10
6 – 16 = -10
-10 = -10

b) 7x + 6y = 62

7(2) + 6(8) = 62
14 + 48 = 62
62 = 62

2. Resolver los siguientes sistemas de Ecuaciones paso a paso, por el

método indicado en cada situación. Utilizar el editor de ecuaciones
de Word.
Nota: utilizando un software de simulación, graficar cada una de los
sistemas de ecuaciones. Mencionar si el sistema de ecuaciones tiene una
solución, infinitas soluciones o no tiene solución.
1. { } Método de igualación

Despejemos X en ambas ecuaciones

1. 6x= 15 + 9y
X= 15+9y
6
2. -4x= 21-3y

X= 21-3y
-4
Igualamos:
15+9y = 21-3y
6 -4
6(15+9y -4(21-3y)
90+54y = -84+12y
6= 66y
Y=66/6=11

Por último, sustituimos el valor que hemos calculado despejando la otra incógnita en
una de las ecuaciones iniciales.
X= 15+9y
6
X= 15+ 9(11)
6
X= (15 + 99)
6
X= 114/6=19
La solución de este método es X=19 y Y= 11
2. { } Método de Sustitución

Despejamos x en la segunda ecuación

X=1/2 + 3/7y
12
Sustituimos el valor de x en la primera ecuación y despejamos Y
7/5(1/2 – 3/7y)+ 3/4y= 5/6
12
7/60(5/6 - 3/4y)+3/4y=5/6
- 7/80y + 3/4y=5/6
67/80y=5/6 – 5/72
67/80y=395/432
Y=395/432 / 67/80
Y= 1975/1809 =1.10

Sustituyendo Y en la ecuación tenemos que:

X=1/2 + 3/7y
12
X=1/2+3/7(1975/1809)
12
X=12(1/2+1975/1809)
X= 12 (5759/3618)
X= 11518/603=20

3. { } Método de eliminación
3. { } Método de Cramer
 3. Para solucionar las siguientes situaciones problémicas, plantee sistemas de
ecuaciones 2X2 y resuélvalas utilizando el método que desee.

a. En 30 billetes de 10 mil pesos y de 5 mil pesos se tienen 210 mil pesos.

Diga cuantos billetes de 10 mil pesos y cuantos billetes de 5 mil pesos
hay.

x número de billetes 10. 000

y número de billetes 5.000
x + y = 30

Solución.
x + y = 30
10.000x + 5000y = 210.000
Despejamos x
X + y = 30
X= 30 – y
Sustituimos.
10.000x + 5.000y = 210.000
10.000(30 – y) + 5.000y = 210.000
300.000 – 10.000y + 5.000y = 210.000
- 10.000y + 5.000y = 210.000 - 300.000
- 5.000y = -90.000
90.000
Y= 5.000
= 18

Y= 18
Hallamos x
x + y = 30
x= 30-y
x = 30- 12 = 12
x = 12
comprobamos.
10.000(12) + 5.000(18) = 210.000 → 1
120.000+ 90000 = 210.000
210.000 = 210.000

x + y = 30 →2
(12) + (18) = 30
30 = 30
GRAFICAMOS

X
 Y

b. En un cine hay 700 personas entre adultos y niños. Cada adulto pagó 7
mil pesos y cada niño pagó 5 mil pesos por su entrada. La recaudación es
de $ 4’100 000. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine?

B) Solución.
x cantidad de adultos
y = cantidad de niños
x + y = 700
7000x + 5000y = 4.100.000
-5.000(x + y= 700)
- 5.000x – 5.000 = - 3.500.000
7.000x + 5.000y = 4.100.000
_
2.000x = 600.000
 600.000
X=
2.000

X = 300
Hallamos y
X + y = 700
Y = 700 – x
Y = 700- 300
Y = 400
Comprobar.
X + y = 700
300 + 400 = 700

7000(300) + 5000(400) = 4.100.000

2.100.000 + 2.000.000 = 4.100.000

4.100.000 = 4.100.000
GRAFICAMOS
X

c. El doble de un número menor más el triple de otro número mayor es 44. El

doble del número mayor menos el triple del número menor es igual a -1.
¿Cuáles son los números?
d. Un grupo de 65 personas, entre adultos y niños entraron a cine. Si la
entrada para adultos cuesta a $7.500 y tiene un costo de $2.000 más que
la entrada para niños y en total se obtuvo un ingreso por entradas de $
407.500. Determine: ¿Cuál fue el ingreso obtenido por la entrada de los
niños?
e. “Hace 6 años la edad de A era el doble que la edad de B; dentro de 6 años
será los de la edad de B. Halle las edades actuales.