ÁREA (ASIGNATURA): MATEMÁTICA- NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO

GEOMETRÍA
MODALIDAD: TRABAJO EN CASA FECHA DE EJECUCIÓN: SEDE : 2 SANTA ANA
SEMESTRE No. 2 01 AL 15 DE SEPTIEMBRE GUÍA No. 4

DOCENTE: LIC. ESP. CLAUDIA LEGUÍA C ALUMNO : JORNADA TARDE

5 minutos
INTRODUCCIÓN

En esta sección se trabajará El Triángulo y el Cuadrilátero.

En la guía anterior de geometría se trabajó acerca de los
polígonos. .Los triángulos son polígonos así que tienen tres
lados entonces tienen tres ángulos, la suma de lo largo de
dos de sus lados siempre es más grande que la longitud del
tercer lado. Cuadriláteros: Un cuadrilátero es un polígono
delimitado por cuatro lados y cuatro ángulos y cuatro
vértices.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

OBJETIVOS DE APREDIZAJE
 Identifico los elementos de un triángulo.
 Clasifico los triángulos atendiendo a sus características.
 Clasifico cuadriláteros según sus características.
 Uso instrumentos para construir triángulos con medidas
reales.

.
 15
minutos
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Exploración de ideas previas

1. ¿Todos los triángulos

que se observan en
esta figura son
isósceles?
2. Identifica en la pintura
tres triángulos que
sean distintos.

El estudio. 1927 Pablo Picasso

Un triángulo es un polígono de tres lados, tres vértices y tres ángulos.

A
Se lee triángulo de vértice ABC y se simboliza ABC

B C

En un triángulo se pueden identificar los siguientes elementos:

Base: Es uno cualquiera de sus lados. Por eso se se dice que cualquier triangulo
tiene 3 bases.
Altura: Es el segmento perpendicular a la base o su prolongación. Todo triángulo
tiene 3 alturas.
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

Los triángulos se clasifican según la longitud de sus lados o la medida de sus

ángulos.

Triángulo Escaleno
Los tres lados tienen
Triángulo Isósceles
Triángulo Equilátero diferente longitud
Al menos dos de sus
Los tres lados son
iguales. lados tienen la misma
longitud

Triángulo Rectángulo:
tiene un ángulo recto de
90°.
Triángulo Acutángulo: Sus
tres ángulos son agudos
(menor a 90°)
Triángulo Obtusángulo:
Tiene un ángulo obtuso.
(Mayor que 90°)
PRACTICO LO QUE APRENDI
 15
minutos

3. Escriba Falso (F) o Verdadero (V) y justifique su respuesta.

 Se puede construir un triángulo que sea rectángulo y escaleno.
 Un triángulo puede tener dos ángulos iguales y un ángulo recto.
 Cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero mide menos
de 60°
 Se puede construir un triángulo equilátero y obtusángulo.
4. Utilizando regla o escuadra dibuje los siguientes triángulos de tal manera que
cumplan las condiciones dadas:
Un triángulo rectángulo e isósceles.
Un triángulo obtusángulo y escaleno
Un triángulo acutángulo y equilátero
Un triángulo acutángulo e isósceles
 COMO SE QUE APRENDÍ 20
minutos

Del texto Todos a Aprender cuadernillo de trabajo Situación 1.2.3 trabajar las
páginas 96, 97, 98, 99
Recuerda tener en cuenta lo explicado en la clase.

¿QUÉ APRENDÍ? 10
minutos

Del texto Todos a Aprender cuadernillo de trabajo Situación 1.2.3 trabajar la

página 100 Situación de aplicación e investigación.

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes ser muy sincero!
Un integrante de tu familia tomará la foto de las actividades de la guía y las enviará vía
correo electrónico a tu profesora.
¿Qué aprendiste al final de esta guía? ¿Te quedan dudas?
RECUERDA ENVIAR LA INFORMACIÓN AL CORREO:
Leguiaclaudia@iedbondasantamarta.edu.co