PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Acciones básicas para la atención de una persona con
afectación de la salud
• Código del Programa de Formación: 32330007
• Nombre del Proyecto NA
• Fase del Proyecto NA
• Actividad de Proyecto NA
• Competencia: Asistir personas según protocolos de primer respondiente y normativa de salud.
• Resultado de Aprendizaje Alcanzar: Asegurar la escena del incidente de acuerdo con los protocolos
de seguridad.
• Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACIÓN

Para garantizar una oportuna respuesta para la atención del evento, es necesario realizar la llamada de
emergencia inmediatamente identifique la escena y pueda dar información a los grupos de atención sobre la
situación y los recursos que se necesitan para la atención integral del evento.

Mientras que llega la ayuda, conserve la calma y siempre utilice los elementos de protección personal antes
de tener contacto con el paciente.

En esta parte del proceso formativo se recomienda que dedique cinco horas al aprendizaje, en donde contará
con la asesoría y el acompañamiento permanente del instructor.

El objetivo básico de la temática es asegurar la escena del incidente de acuerdo con los protocolos de
seguridad, de acuerdo con la actividad de aprendizaje “Verificar las condiciones existentes en la escena del
incidente y posteriormente, tomar las acciones necesarias de acuerdo a normas, guías y protocolos de
seguridad”.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Cuando se decide participar en un evento, hay que estar preparados tanto en conocimientos como en verificar
que estén los recursos mínimos al alcance.

La valoración de la escena implica tener en cuenta tanto las normas universales como las de Bioseguridad,
las cuales enseñan que todas las personas se deben manejar como potencialmente infectantes y se deben
tomar las precauciones necesarias para prevenir que ocurra una transmisión, así como también, contemplar
todos los riesgos específicos de la escena, evitando convertirse en un paciente más del evento.
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Responda las siguientes preguntas como parte de la introducción a esta actividad.

• ¿Qué pasa?
• ¿Cuál es la naturaleza del evento?
• ¿Cuántas personas hay involucradas en el evento?
• ¿Qué recursos se necesitan para la atención del evento?
• ¿Ya se notificó el evento a la línea de emergencia local?

Nota: Esta actividad no es calificable. El objetivo es brindar algunos cuestionamientos iniciales para generar
la expectativa de los contenidos a desarrollar en esta segunda guía.

Ambiente Requerido Virtual.

Materiales: Equipo de computo e internet.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “Verificar las condiciones existentes en la escena del incidente y
posteriormente, tomar las acciones necesarias de acuerdo a normas, guías y protocolos de seguridad”,
resuelva “cuestionario de contextualización 2”.

Realizar la actividad de contextualización le permitirá hacer un reconocimiento global de las temáticas a

profundizar en el material de formación, lo cual redundará positivamente en los resultados finales.

Nota: El cuestionario de contextualización no es calificable, pero es requisito para dar inicio a la actividad 2..

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Actividad 2 evidencia 1

Lea y analice el material de formación de la actividad 2 “Asegurar la escena del incidente de acuerdo con los
protocolos de seguridad” que se encuentra en la pestaña “actividad 2” además, revise los materiales de apoyo
o complementarios de esta actividad.

Foro temático: "Contextualización, aseguramiento de la escena y actitud del auxiliador”. Para este foro se va
a compartir las experiencias que se tengan sobre la temática de esta actividad, que es asegurar la escena
según protocolos, no olvide que el tema abarca todo lo que es la llamada de emergencia, bioseguridad,
evaluación del riesgo y cuidado al lesionado, estas acciones se realizan hasta que llegue el personal
profesional con los recursos necesarios para un adecuado traslado. Preguntas orientadoras para la participar
en el foro:

1. ¿Qué conoce sobre primeros auxilios?

2. Mencione por lo menos dos experiencias en las que participó como primer respondiente o que haya
presenciado, observe cada una de las acciones que se tuvieron en cuenta para la atención del evento.
3. Considera que fueron adecuadas las acciones que se tomaron como primer respondiente en la escena y
por qué?

Realice adicionalmente el comentario a dos compañeros. Tenga en cuenta lo siguiente al momento de

argumentar o contra-argumentar: ¿Todos pensarán de la misma manera en que usted lo hace? ¿Será posible
que los comentarios de un compañero lo hagan cambiar de opinión? ¿Está dispuesto a cambiar de opinión?

Realice su participación en el enlace Foros de discusión/ Foro actividad 2 evidencia 1.

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3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

Actividad 2 – Evidencia 2

“Condiciones, recursos y valoración de la escena”.

Lea y analice el material de formación de la actividad 2 “Asegurar la escena del incidente de acuerdo con los
protocolos de seguridad” que se encuentra en la pestaña “actividad 2” además, revise los materiales de apoyo
o complementarios de esta actividad

La actividad de apropiación del conocimiento es interactiva, esta busca que a través de una situación de
simulación el aprendiz identifique los posibles riesgos que se tienen en una escena.

En el menú de herramientas ingrese al enlace Contenido del curso/ Programa de formación/ Actividad 2
/Evidencias/ Actividad 2 evidencia 2 Actividad interactiva.

Lea y analice detalladamente las instrucciones y los lineamientos para resolver el ejercicio antes de dar inicio
a la actividad de asegurar la escena.

En esta actividad se espera que el aprendiz distinga los principales aspectos a tener en cuenta para asegurar
la escena del incidente, de acuerdo a los protocolos de seguridad. De igual forma, se espera que se
establezcan los mecanismos más adecuados para implementarlos. La actividad se desarrollará en el LMS
como una actividad interactiva.

Instrucciones:
Mencione los posibles riesgos que se tienen en la siguiente escena.

Juan sale de paseo con su familia a disfrutar de un día de sol a las afueras de la ciudad, inicia el recorrido y
después de 40 minutos observa que aproximadamente a un kilómetro se encuentra un bus de servicio público
detenido, al acercarse más a la escena se da cuenta que el bus está atravesado en ambos carriles, sale humo
en la parte delantera, observa derrame de combustible y vidrios en el piso, un árbol caído, muchas esquirlas
y una moto en el suelo a un costado de la carretera. Analice el contexto de la situación y resuelva la actividad
interactiva.

En la escena se espera que el aprendiz reconozca las primeras acciones de aseguramiento y que indique los
pasos con la secuencia indicada.
1. Llamada al número de emergencia local.
2. Valorar la seguridad del lugar, teniendo en cuenta la naturaleza exacta de la situación.
3. Valorar la situación.
4. Clasificación de los pacientes según sus lesiones, considerando orden de prioridad en la atención.
5. Atención de los lesionados, con los recursos que en el momento están disponible para la atención del
evento.

Por medio de un escenario interactivo se debe reconocer los riesgos inminentes de la escena.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Señaliza la escena de acuerdo Foro de discusión

al tipo de incidente. - Ejecuta
acciones para mitigar los Rúbrica TIGRE

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 Foro temático "Contextualización,
aseguramiento de la escena y
actitud del auxiliador
Evidencias de Desempeño Y
Producto
riesgos en el sitio de ocurrencia
de acuerdo a las guías.
Aplica principios de seguridad
de acuerdo con normas Actividad interactiva.
establecidas.

Actividad interactiva
"Condiciones, recursos y
valoración de la escena

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Escena: Ambiente que se produjo la lesión y que se debe valorar.

Evacuación: Acción tendiente a establecer una barrera (distancia) entre una fuente de riesgo y las personas
amenazadas, mediante el desplazamiento de las mismas.

Explosión: Liberación brusca de una gran cantidad de energía con desprendimiento de calor, luz y gases.

Incendio: Fenómeno que se presenta cuando uno o varios materiales combustibles o inflamables son
consumidos en forma incontrolada por el fuego, generando pérdidas de vidas humanas y de bienes valores.

Posible Amenaza: que según el diagnóstico de sus condiciones inherentes no ha sucedido, pero puede llegar
a ocurrir.

Primeros Auxilios: Son aquellas primeras medidas o cuidados adecuados que se ponen en práctica en forma
provisional, tan pronto se reconoce una emergencia.

Recurso: Son las personas, elementos, equipos y herramientas con los cuales se cuenta para evitar un
desastre y atender correctamente la situación en peligro.

Riesgo: Es la probabilidad de que un objeto, sujeto, materia, sustancia o fenómeno pueda perturbar la
integridad física de la persona o el medio.

Testigo: Persona que presencia o adquiere directo y verdadero conocimiento de algo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Cartilla Primer respondiente. En:

http://www.saludcapital.gov.co/DCRUE/Documents/Cartilla_Primer_respondiente.pdf. Agosto 2020.

ACCIONES EN CASO DE EMERGENCIA Todos debemos ser “primer respondiente”, En

https://www.redacademica.edu.co/catalogo/acciones-en-caso-de-emergencia-todos-debemos-ser-primer-
respondiente. Agosto de 2020.

GFPI-F-135 V01
Primeros auxilios. En: https://www.medellin.gov.co/movilidad/documents/PRIMEROSAUXILIOS2017.pdf,
agosto 2020.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luz María Cardona Experta Centros de Septiembre de 2016

Correa Temática servicio de
salud, Regional
Apoyo temporal Antioquia
a la formación
complementaria
virtual.

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Mónica Patricia Castro Instructora Centro de Agosto Referentes

Rojas servicios de 2020 bibliográficos,
salud. técnicas e
Regional instrumentos de
Antioquia evaluación,
formato de guía.

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