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Procesos De Aprendizaje Y La Evaluación.

Valentina Gutiérrez Alarcón

Facultad de Contaduría Pública, Universidad Uniminuto.

26431: Aprendizaje Autónomo.

Profesora Yolima Rivera Rivera

03 de mayo del 2021

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Procesos De Aprendizaje Y La Evaluación.

Cuando hablamos de los procesos de aprendizajes, hablamos de los alumnos o aquellos que
tienen la disposición de aprender algo, pero específicamente hablamos de qué manera
aquellos alumnos se les facilita el aprendizaje. Para ello tenemos los diferentes modelos
que nos facilitan el aprendizaje entre ellos tenemos: el modelo de Kagan, Modelo de Kolb,
Modelo de Felder-Silverman, Modelo de Myers- Briggs, Modelo de Howard Gardner,
entre otros. Cada uno de estos modelos nos explica cómo podríamos llevar mejor nuestro
proceso de aprendizaje y cada alumno debe llevarlo a su proceso personal y a sus
habilidades para adquirir conocimiento.

¿Pero que es para mí el proceso de aprendizaje?

Como ya lo había comentado con anterioridad para mí el proceso de aprendizaje es la
forma en la que puedo aprender de forma efectiva un nuevo conocimiento teniendo una
relación directa con lo aprendido previamente, ya que no podemos aprender a sumar si no
sabemos el valor equivalente de cada número, por eso es importante tener en cuenta lo que
ya conozco para así mismo adquirir un nuevo conocimiento y si no tengo referencia para
ese nuevo conocimiento es mi deber indagar y preguntar para poder analizarlo y entenderlo
de la mejor manera.

En mi caso personal los modelos de aprendizaje en los que me identifico son el modelo de
Howard Gardner quien me habla de las diferentes tipos de inteligencia, no significa que no
las manejemos todas si no que en cambio nos habla de cómo tenemos habilidad en ciertas
cosas y en otras no, un ejemplo es que puedo ser buena lectora y analizo con facilidad, pero
se me dificulta tocar un instrumento, eso quiere decir que mi fortaleza está en la
inteligencia verbal/ lingüística mas no en la inteligencia Musical/ rítmica. Esto no quiere
decir que no pueda aprender a tocar un instrumento, quiere decir que se me va a dificultar
un poco más que otra cosa.

Este modelo de aprendizaje como tal me apoya en diferentes aspectos, cuando hablamos de
mi matriz DOFA hace algunos años creí que como tenía las fortalezas de la lectura, el
análisis rápido, llegue a pensar que mi futuro universitario se daría por ese lado, en ese
sentido he tenido un amor hacia las leyes y creí que esa fortaleza me apoyaría en mis
debilidades que seria las estadísticas y en lenguaje químico y físico, por el cual no me
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destaque en el comienzo, cuando ingrese a estudiar leyes seguía apoyándome en mi

fortaleza pero mi matriz dofa cambio ya mi debilidad no eran las estadísticas si no la
oratoria y el análisis descriptivo y me di cuenta que había canalizado mi inteligencia
erróneamente, esto me afecto mucho ya que el resultado de mis evaluaciones no era el que
yo esperaba y que por más que me esforzaba en entregar trabajos de calidad, siempre me
encontraba con que no era suficiente y empecé a ver mi desmotivación a ello sumándole
obstáculos personales de estabilidad económica y familiar decidí retirarme de estudiar,
perdiendo el interés al aprendizaje.

Después de un tiempo decidí volver a estudiar, siguiendo por mis fortalezas ingrese a
estudiar ciencias políticas, el cual tuve el mismo inconveniente, había algo que no me
llenaba, es sensación de no conectarme con las materias en sí y nuevamente debido a los
obstáculos personales y familiares decidí dejar nuevamente la carrera.

Unos años después tuve la oportunidad de volver a la vida laboral productiva y me

encamine por el área de la facturación y el área contable, algo de lo que tenía un breve
conocimiento previo ya que en es eso años estudia cursos cortos de contabilidad y me
empecé a dar cuenta que mi fortaleza no se basaba solo en la inteligencia verba/ lingüística
sino también en la inteligencia Lógico/ Matemática. Y durante los procesos anteriores de
estudio vi economía, matemática, e inicios contables y destaque en esas asignaturas más
que en las otras, pero no me fije en esa fortaleza si no tiempo después cuando mis
oportunidades en el entorno laboral me demostraron esas habilidades. Aprendí algo
también las evaluaciones no se ven solo en el tema escolar, también se ven en el área
laboral cuando evalúan nuestro rendimiento laboral, cuando este resultado es negativo y
somos conscientes de que no nos esforzamos lo suficiente para alcanzar un buen resultado
no nos afecta negativamente, antes nos da una señal de alerta que algo no estamos haciendo
bien y que debemos mejorarlo; en cambio es muy diferente cuando nuestro resultado es
negativo y sabemos que nos hemos esforzado lo suficiente para que el resultado de nuestra
evaluación sea bueno y esto nos desmotiva sintiéndonos que nuestro esfuerzo no es
valorado, más cuando no se nos explica en que ha sido nuestro error esto ocurre tanto en la
vida personal, laboral y estudiantil. En cambio es satisfactorio que el resultado de nuestra
evaluación sea positivo porque nos motiva a seguir haciendo nuestros trabajos y nuestro
desempeño con mayor gratitud y amor al aprendizaje.

Para concluir puedo decir que el sistema evaluativo es de gran importancia para un alumno
o un profesional porque lo motiva o lo desmotiva en realizar la actividad esto siendo una
debilidad, también podemos ver la importancia de nuestra matriz dofa a lo largo de la vida
siendo ella nuestra base para saber en qué debemos mejorar para alcanzar nuestras metas y
sueños, ya que como pudieron ver en mi caso solo hasta el final pude notar en qué carrera
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basarme para amarla y seguir con mi proyecto de vida basándome en el modelo de

aprendizaje y basándome en mi matriz dofa.