COLEGIO LIBERTADOR SIMÓN BOLIVAR

UNIÓN TEMPORAL COLEGIO COMUNIDAD SAN JOSÉ – FE Y ALEGRIA BARRANQUILLA

Licencia de Funcionamiento Resolució n N°00217 del 12 de Febrero del 2009
NIT 900.256.968 – 8 Registro DANE 308001078920 Unale Riomar

PLANEACION DE ACTIVIDADES VIRTUALES

SEMANA DEL 9 DE AGOSTO AL 20 DE AGOSTO Y DEL 23 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE: Ronald Castro Zapata GRADO: 7

TITULO DEL TRABAJO: Caracterizando mi entorno
META 23: Infiero información espacial al diseñar TEMATICAS A TRABAJAR:
planos y maquetas de una casa o construcción,
en papel o con software educativos, utilizando  Problemas con ángulos complementarios,
relaciones entre rectas (paralelas, suplementarios, adyacentes y opuestos por el
perpendiculares), identificando relaciones entre vértice.
ángulos (complementarios, suplementarios,
 Construcción de rectas paralelas interceptadas
adyacentes) y comprendiendo propiedades de
por una secante.
figuras y sólidos (triángulo, cuadrilátero,
pentágono, hexágono, círculo, prisma recto,  Construcción de ángulos en triángulos
cubo); calcular ángulos y otras medidas cuadriláteros y polígonos.
desconocidas planteando ecuaciones; uso  Problemas sobre velocidades, distancia y
escalas y realizo conversiones entre unidades de tiempo.
medida de longitud, área y volumen. Así,  Conversiones y unidades de medida en
desarrollo mi capacidad de hacer y usar modelos magnitudes distancia, tiempo y en velocidades.
para entender la complejidad de las estructuras
de mi entorno.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Clasificación de los
ángulos según su
medida.

Clasificación de los
ángulos según sus
lados.
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Actividad 1:

Observación: Debes usar el transportador para medir los ángulos de manera correcta.

Actividad 2:

Marca con color rojo las rectas paralelas, azul las secantes y verde las perpendiculares
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Observación: Tener en cuenta las bases teóricas de grados anteriores.

Clasificación de polígonos según sus lados

Actividad 3:

Clasifica las figuras según la forma que tengan

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2. Observa la gráfica anterior y dibuja las figuras reconoces en ella.

Observación: Se ordenado al momento de resolver la actividad.

ACTIVIDAD 1

1. De las unidades indicadas en cada caso, marque con una “X” la unidad más adecuada para hacer
las siguientes mediciones:

2. Responde a las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los instrumentos de medida de tiempo y cómo se usan?

Un avión salió de Riohacha hacia Leticia, a las 6:20 a.m. Sí el vuelo duró 2 horas y 45 minutos, ¿a qué
hora aterrizó el avión?
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RECORDEMOS:

UNIDADES DE LONGITUD UNIDADES DE TIEMPO

FORMULAS PARA CALCULAR

Actividad 4:

1. Convertir:

a) 10 mm a cm.
b) 7 000 mm a metros.
c) 80 hm a kilómetros.

2. resuelve las siguientes situaciones:

a) La distancia de mi casa al colegio es de 1 km y 45 m, ¿cuántos m debo recorrer para ir al colegio?

b) un ciclista en su entrenamiento recorre el día lunes 85 km y medio, el martes 70 300 m y el miércoles 8,5
hm. ¿Cuántos km recorre en total durante los tres días?

3. Realizar las siguientes conversiones:

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a) 5 horas a minutos
b) 625 minutos a segundos
c) 360 horas a días

4. Solucionar las siguientes situaciones:

a) Mi mamá demora en hacer aseo a la casa 2h y media, en preparar el almuerzo tarda 1 hora y en alistar la
mesa 7 min, ¿cuantos minutos se ha demorado en realizar las tres actividades?

b) Algunas veces me gusta salir a correr, para mantenerme en forma. Suelo estar 20 minutos, para hacer un
recorrido de 4 kilómetros. ¿Cuál es la velocidad a la que me muevo?

c) La luz se mueve con velocidad de 300 000 km/s. ¿Cuánto tarda un rayo de luz en ir del Sol a la Tierra si la
distancia es de 150 millones de km?

d) La velocidad del sonido es de 340 m/s y la de la luz 300 000 km/s. Un relámpago se produce en un punto
situado a 100 km de un observador. ¿Que registra primero el observador? ¿El sonido o la luz? ¿Con qué
diferencia de tiempos?
e). Ayer me encontraba en la feria, a 200 metros de mi casa a las 2 h de la tarde. Como había quedado con
Camila salí corriendo a 8 km/h hacia su casa, que está aún más alejada de la mía que la feria. Si llegué a su
casa a las 2h 15min, ¿A qué distancia está su casa de la mía?

Observación: Tener en cuenta los procedimientos que se indican en las tablas para realizar las respectivas
conversiones.

Valoración:
Una vez finalizado para tu valoración tendrás en cuenta lo siguiente:

Identificar ángulos de acuerdo con sus medidas, lados y relacionarlos con el contexto partiendo de los conceptos
aprendidos, realizar procedimientos correctos al momento de convertir de una unidad mayor a una menor y
viceversa. Esto se debe presentar en un audio o por llamada telefónica.

DOCENTE: Ronald Castro Zapata

Celular: 3106005952

Correo: matemáticas.simonbolivar@feyalegria.org.co