índice

01. introducción: coar 03. contexto-lugar: cusco(serranía) 05. normativa-norma técnica

LÁMINA 02-03 LÁMINA 05-06-07-08 LÁMINA 11-12-13
1.1. ¿qué es? 3.1. CULTURAL 5.1. LEYES Y NORMAS GENERALES
1.2. dirigido a 3.2. POLÍTICO 5.2. criterios de diseño
1.3. antecedentes 3.3. RELIGIOSO 5.3. área referencial del terreno
1.4. objetivo 3.4. ECONÓMICO 5.4. área libre y edificada
1.5. plana institucional 3.5. EDUCACIÓN 5.5. niveles de privacidad
1.6. infraestructura básica 3.6. ubicación 5.6. flujos de circulación
1.7. problemática Y EL POR QUÉ DE LOS COAR 3.7. condiciones físicas 5.7. niveles de la edificación
02. análisis de usuario 04. referentes arquitectónicos 06. evaluación
LÁMINA 04 LÁMINA 09-10 LÁMINA 14-15
2.1. ¿PARA QUIÉN ESTOY DISEÑANDO? 4.1. referente nacional: COAR ica 6.1. síntesis
2.2. SUJETO-USUARIO 4.2. referente internacional: ef academy 6.2. conclusión
2.3. MOBILIARIO POR COAR new york
2.4. EQUIPAMIENTO DEPORTIVO POR COAR
2.5. EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO POR COAR
2.6. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS POR COAR

01
ESCUELA PROFESIONAL: ALUMNOS: TALLER DE
DOCENTES:
candia apaza, diego joaquin
ARQUITECTURA arq. Antonio jorge Bueno de Olarte DISEÑO III
CRÍTICA 1: ÍNDICE Y RECOLECCIÓN DE DATOS FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
SEMESTRE:
flores carrion, cristian paul
24/08/2021 yepez sandoval, emilyn alely 2021-II
 http://www.minedu.gob.pe/coar/

coar
colegio de alto rendimiento
objetivo
crear un modelo de excelencia académica que pueda
responder a las necesidades que el sistema público actual
no puede cumplir. Por otro lado, el coar busca potenciar no
solo las habilidades académicas y personales sino también
¿qué es?
son colegios que ofrecen un servicio educativo integral
las artísticas y deportivas siendo un programa de modelo
inclusivo.
con altos estándares de calidad nacional e internacional
a estudiantes con desempeño sobresalientes de la plana institucional
dirección general
educación básica regular. dirección de bienestar estudiantil
dirección académica

dirigido a
estudiantes provenientes de instituciones públicas con
desempeño académico sobresaliente de la educación
básica regular aptos de cursar el tercero, cuarto y
quinto de secundaria,

antecedentes infraestructura básica

se han realizado investigaciones sobre estudiantes con ESPACIOS ACADÉMICOS
talento y alto rendimiento, existiendo una serie de AULAS
proyectos educativos dirigidos a este tipo de estudiantes AUDITORIOS
BIBLIOTECAS
que han sido aislados y no se han sostenido en el tiempo. ESPACIO DE RECREACIÓN
LABORATORIO DE CIENCIAS
El Colegio Mayor y la Red de COAR son las primeras PATIO
políticas públicas sostenidas destinadas a trabajar con LOSA DEPORTIVA
esta población teniendo como base al colegio mayor SALA DE ESPARCIMIENTO
secundario presidente del perú (actual coar lima) ESPACIO DE RESIDENCIA Y JARDINES
BIENESTAR
TÓPICO
COMEDOR
ESPACIO DE RESIDENCIA

https://info.proinversion.gob.pe/coar-centro/

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ESCUELA PROFESIONAL: ALUMNOS: TALLER DE
CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte
candia apaza, diego joaquin
DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
flores carrion, cristian paul SEMESTRE:
ORGANIZACIÓN DE DATOS 31/08/2021 yepez sandoval, emilyn alely 2021-II
 PROBLEMÁTICA Y EL POR QUÉ DE LOS COAR

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ESCUELA PROFESIONAL: ALUMNOS: TALLER DE
CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
candia apaza, diego joaquin
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
SEMESTRE:
ORGANIZACIÓN DE DATOS 31/08/2021
flores carrion, cristian paul
yepez sandoval, emilyn alely 2021-II
 ANÁLISIS USUARIO: ACOMPAÑAMIENTO EN RESIDENCIA

USUARIO POTENCIAL
ESTUDIANTES EBR CON ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO
TUTORES Y PROFESORES ALTAMENTE CAPACITADOS

ACTIVIDADES DIARIAS

MOBILIARIO

EQUIPAMIENTO DEPORTIVO
FUENTE: Boletines Especiales de Estimaciones y Proyecciones de Población N°17 al 20 - INEI 900 estudiantes por año.
300 estudiantes del 2do, 3ro y 4to de secundaria.

EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

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ESCUELA PROFESIONAL: ALUMNOS: TALLER DE
CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
candia apaza, diego joaquin
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
SEMESTRE:
ORGANIZACIÓN DE DATOS 31/08/2021
flores carrion, cristian paul
yepez sandoval, emilyn alely 2021-II
CONTEXTO-LUGAR: cusco (serranía )
Cultural
Cusco se caracteriza por la riqueza y diversidad
de sus tradiciones. El Cusco, cuenta con lugares
arqueológicos de deslumbrante belleza, De igual
forma la arquitectura colonial de esta ciudad se
asienta sobre bases pétreas de antiguos palacios
incas.

Politico Partido politico: GESTION DE LA EDUCACION

ACCION POPULAR
Gobernador Regional
Mgt. Jean Paul Benavente García

Religioso
https://andina.pe/agencia/noticia-gobernador-del-cusco-mensaje-presidencial-fue-responsable-y-genera-tranquilidad-855403.aspx#:~:text=El%20gobernador%20regional%20del%20Cusco,Castillo%20tras%20jurar%20el%20cargo.

DPTO. DE CUSCO: POBLACION SEGUN vemos que en su mayoría en el

RELIGION QUE PROFESA departamento de cusco son
católicos, las cuales rinden
homenaje y festividades a las
diferentes formas y
representaciones de cristo

http://proyectos.inei.gob.pe/web/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0199/CAP0210.HTM https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2017/08/PERFIL-CUSCO.pdf

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CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte
candia apaza, diego joaquin
DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
flores carrion, cristian paul SEMESTRE:
ORGANIZACIÓN DE DATOS 24/08/2021 yepez sandoval, emilyn alely 2021-II
 CONTEXTO-LUGAR: cusco (serranía)
Economico Segùn ENAHO, los motivos de los
estudiantes para abandonar los
estudios siguen siendo problemas
econòmicos (75.2%)

la Macro Región Sur ha

se presentan las principales ejecutado solo el 38,7% de su
actividades económicas de la presupuesto asignado para
región. La minería ocupa el proyectos de inversión pública
primer lugar con un 34%, en el sector de educación.
convirtiéndose en la principal
actividad y la que genera más
divisas para la región. CUSCO: SOLO EJECUTÒ EL 38%

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CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte
candia apaza, diego joaquin
DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
flores carrion, cristian paul SEMESTRE:
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 CONTEXTO-LUGAR: cusco (serranía)
Educaciòn
Tabla 2: Matrícula por nivel educativo, tipo de gestión y por UGEL

Falta implemetar instalaciones adecuadas para actividades

El grupo de la población de adolescentes de entre 12 a 16 años que actualmente

no recibe el servicio de educación secundaria asciende a 12.96%
la tasa neta de asistencia escolar se ha incrementado a un 86% en el 2017

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CRÍTICA 2: ARQUITECTURA
DOCENTES:
arq. Antonio jorge Bueno de Olarte
candia apaza, diego joaquin
DISEÑO III
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y FECHA: arq. Katerine Angela Rado Cusi
casafranca rampas, juliet minerva
flores carrion, cristian paul SEMESTRE:
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 CONTEXTO-LUGAR: cusco (serranía)
CLIMA ASOLEAMIENTO
UBICACIÓN varía de 0 °C a 19 °C
baja a menos de -2 °C
es una ciudad del sureste del Perú
ubicada en la vertiente oriental de
sube a más de 22 °C
la cordillera de los Andes, Es la
capital del departamento del
Cusco y, además, según está La duración del día en Cuzco varía durante el año. En 2021, el
declarado en la constitución día más corto es el 20 de junio, con 11 horas y 20 minutos de
peruana, es la «capital histórica» luz natural; el día más largo es el 21 de diciembre, con 12
del país. horas y 56 minutos de luz natural.

VIENTOS
provincia de cusco

LIMITES
por el Norte:
http://proyectos.inei.gob.pe/mapas/bid/

las provincias de Calca y Urubamba

por el Este:
la provincia de Quispicanchi Cusco se halla bajo la influencia macro-climática,
por el Sur: Una seca entre abril y octubre con días soleados, noches frías
la provincia de Paruro
con heladas
por el Este
es lluviosa de noviembre a marzo,
la provincia de Anta . a dirección del viento promedio por hora predominante en Cuzco es del norte durante el año
https://es.weatherspark.com/y/25926/Clima-promedio-en-
Cuzco-Per%C3%BA-durante-todo-el-a%C3%B1o
https://www.predes.org.pe/wp-content/uploads/2017/11/poe_cusco.pdf
https://tikaymi.com/informacion/clima-cusco/

FLORA
Las orquídeas.
FAUNA
Los floripondios. CAMELIDOS COMO: AVES COMO:
En los ríos y
Los molles. Los claveles. VICUÑAS PERDICES
lagunas están
Los cedros. ROEDORES COMO: GOLONDRINAS
presentes el
Los queñuales. CUY, GALLINAZO
ganso andino o
Los helechos. COMADREJA, CONDOR
huallpa y
Las puyas. VISCACHA AGUILA
https://caminoincamachupicchu.org/flora-del-camino-inca/#:~:text=Sobresalen%20especies%20con%20el%20polylepis,el%20cedro%20y%20el%20laurel.
.http://www.peruinfo.net/cusco_flora_y_fauna.html#:~:text=En%20las%20altas%2
0mesetas%20andinas,huallpa%20y%20variedad%20de%20patos.
variedad de patos.

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casafranca rampas, juliet minerva
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 CAPACIDAD:
REFERENTES ARQUITECTONICOS : 180 personal de administración y otros
servicios

ICA-COAR ICA: CIRCULACIÓN: 300 alumnos entre 3ro a 5to de secundaria

CLIENTE: MINISTERIO DE EDUCACÍON DEL PERÚ

UBUCACIÓN: José María Mejía, Nasca- ICA -PERÚ
DESCRPCIÓN: EL COAR DE ICA ES UNO DE LOS COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO. La parcela sobre la que se asienta es de 3.8
HECTÁREAS de los cuales están construidos 17.900 m².
Este complejo será un centro de aprendizaje que
potencie las habilidades de los alumnos para fortalecer
sus competencias personales, académicas, artísticas
y/o deportivas con mentalidad abierta hacia otras
culturas. ORGANIGRAMA:
ESTRUCTURA:

cubiertas:
uso de nueva
tecnología y
armado de acero

ESTRUCTURA:

FUNCIÓN - ESPACIO:
JERARQUIZA LOS ACCESOS
JUEGA CON EL TRAMA DE LAS PARCELAS
CREA PRINCIPIOS ORGANIZATIVOS
INTERIORES DINÁMICOS CON EL EXTERIOR

https://www.youtube.com/watch?v=-74QDjVX9Q4

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 CAPACIDAD:
REFERENTES ARQUITECTONICOS : 250 personal de administración y otros
servicios

CIRCULACIÓN:
EF ACADEMY NEW YORK +2000 alumnos entre 3ro a 5to de
secundaria de +75 nacionalidades
CLIENTE: EF ACADEMY
UBUCACIÓN: Columbus Ave, Thornwood - Estados Unidos
DESCRPCIÓN: colegio privado internacional dedicado a formar
estudiantes del mundo dispuestos a aprovechar un futuro de
oportunidades, .UNO DE LOS COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO. La
parcela sobre la que se asienta es de 40 HECTÁREAS . Se compone
de un edificio para la residencia de los estudiantes, otro para
aulas y laboratorios, una biblioteca, un polideportivo y CAMPO
DE ESCURSIÓN. ORGANIGRAMA:

ESTRUCTURA:
pabellones:
materialidad del
lugar y estructura
irregular en el
diseño

FUNCIÓN - ESPACIO:
integración de la edificación con el paisaje
crea un sistema de movimiento importante
responde al contexto y flexibiliza los
espacios
juega con los bloques y patios dandole
libertad al diseño
https://www.efacademy.org/es/new-york/

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 normativa
Ley N° 28044
Señala las normas generales para regular
Ley General de
Educación
Resolución de Secretaria
General N° 239-2018-MINEDU
CRITERIOS GENERALES PARA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Resolución Viceministerial Nº
164-2020-MINEDU –
Aprueba la Norma Técnica
denominada “Criterios de diseño
para mobiliario educativo"
Resolución de Secretaría
General Nº 368-2017-MINEDU –
Aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la
adopción de medidas preventivas
frente a los efectos nocivos a la
salud"
CRÍTICA 2:
RECOLECCIÓN, ANÁLISIS, EVALUACÍON Y
ORGANIZACIÓN DE DATOS
ESTAS GUIAS Y NORMAS TECNICAS SERAN APLICADAS AL MOMENTO DE
DEFINIR EL DISEÑO DEL PROYECTO, GARANTYIZANDO LAS CONDICIONES DE
FUNCIONALIDAD, HABITABILIDAD Y SEGURIDAD .
RNE
el Servicio Público de la Educación que
Norma Técnica A-040, Educación
cumple una función social Norma A.080- ARQUITECTURA
Norma A.010-
"CONDICIONES GENERALES DE DISEÑO"
Norma A.130-
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED "REQUISITOS DE SEGURIDAD"
Norma A.120-
Decreto Supremo que aprueba el
"ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON
Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley
CAPICIDA ESPECIAL Y/O PERSONAS
General de Educación.
ADULTAS MAYORES"
Resolución Viceministerial Nº 050- Resolución Ministerial Nº 274-
2019-MINEDU – 2014-MINEDU
Aprueba la Norma Técnica denominada crea un modelo de servicio educativo
“Criterios de Diseño para Colegios de para atención de estudiantes de alto
Alto Rendimiento – COAR” desempeño
Resolución Viceministerial N°
Decreto Legislativo N° 1252 –
Ley N° 29973- Ley General de 054-2021-MINEDU
Decreto Legislativo que crea el
Aprueba la Norma Técnica
Sistema Nacional de la Persona con Discapacidad y
denominada “Criterios de Diseño para
Programación Multianual y sus modificatorias Ambientes de Servicios de
Alimentación en los Locales
Gestión de Inversiones.
Educativos"
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 NORMA TÉCNICA
resolución viceministerial n° 050-2019-minedu
CRITERIOS DE DISEÑO PARA COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO

criterios de diseño Criterios de diseño arquitectónico (entre los que se encuentra el criterio de diseño bioclimático).

criterios para el diseño estructural.

Criterios para el diseño de instalaciones eléctricas, electromecánicas, de comunicaciones y especiales.

Criterios para el diseño de instalaciones sanitarias.

Sistemas constructivos.

Acabados y materiales.

área referencial del terreno área libre y edificada

: área libre
: área edificada

30000 m2 60%=18000 m2
http://www.minedu.gob.pe/p/pdf/rvm-n-050-2019-minedu-nt-coar.pdf 40%=12000 m2

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 niveles de privacidad flujos de circulación
: zona pública : circulación
: zona semipública : ingreso
: zona privada

gráfico 01
ingreso servicios
proveedores generales

estudiantil
residencia
gestión gestión bienestar y
administrativa pedagógica desarrollo comedor
estudiantil
gráfico 01
plaza de
ingreso

polideportivo piscina biblioteca talleres laboratorios aulas

losa multiuso

gráfico 01

niveles de la edificación
: 04 niveles : 02 niveles
: 03 niveles : 01 nivel gráfico 02
gráfico 02
http://www.minedu.gob.pe/p/pdf/rvm-n-050-2019-minedu-nt-coar.pdf

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EVALUACIÓN:
síntesis

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SEMESTRE:
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conclusión

gracias a la recolección de datos, a la evaluación y organización que hicimos

podemos concluir en que la iniciativa de creación para los colegios coar nace de una
problemática nacional que incluye una política educativa anticuada que no
abastece con todos los los parámetros para una educación de calidad, dejando en
evidencia la deficiente educación pública que se tiene en todo el país. a esto le
podemos sumar factores netamente relacionados con el alumnado y el personal
que los supervisa.

por ello, se deben seguir impulsando este tipo de iniciativas, que busquen la
formación de líderes del mañana que estén bien capacitados y en condiciones
favorables. para esto se debe tener una reforma educativa que estos colegios coar
vienen implementando poco a poco, sumando una mejora en infraestructura que
incluya locaciones perfectamente equipadas y distribuidas que lejos de cumplir su
función principal de ser colegios, también sean espacios que satisfagan necesidades
correctamente y en donde el aprendizaje sea óptimo y placentero.

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