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SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ACADÉMICOS
CICLO ESCOLAR 2021-2022

CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE PRIMARIA
Presentación

Estimado maestro (a), padre de familia o tutor; durante esta contingencia sanitaria,
provocada por el covid-19 ha generado la necesidad de continuar con el cuidado de
la salud, provocando el resguardo en casa, procurando ambientes de seguridad y
prevención, por lo que los Equipos Técnicos Pedagógicos que conforman el
Departamento de Proyectos Académicos, de la Dirección de Educación Primaria en
Michoacán, presentan éste Cuaderno de actividades como apoyo al trabajo que
vienen realizando los maestros y a usted padre de familia que apoya en las tareas
a sus hijos, y tiene como único propósito el fortalecer la tarea educativa.
Por lo que se presentan actividades de las asignaturas de; Lengua Materna (1º. y
2º. grado), Conocimiento del Medio (1º. y 2º. grado), La entidad Donde Vivo (3º.
grado) Español, Matemáticas, Cs. Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica
y Ética, actividades que les permitirá desarrollar habilidades del pensamiento y de
los distintos campos formativos.
En el diseño de las actividades se tomaron en cuenta los enfoques de los Planes y
Programas de Estudio de la SEP y libros de texto.
El cuadernillo está diseñado con actividades para dos semanas de trabajo.
Es importante que acompañe a su hija(o) en el desarrollo de las diversas actividades
de aprendizaje ya que su acompañamiento e interés son de suma importancia y
contribuye a fortalecer dichas tareas y actividades.
Deseamos que éste material les sea de utilidad a los alumnos y alumnas para
enriquecer su conocimiento y actitudes ante los retos de aprendizaje y convivencia
a los que nos enfrentamos en el día a día.

¡Suerte y Bienvenido a tú nuevo ciclo escolar 2021-2022!


Sexto Grado

Actividades
Español

1ª. Quincena de septiembre

CICLO ESCOLAR 2021-2022


SEXTO GRADO. ESPAÑOL.

Actividad 1

¡Reviso, organizo, para estudiar!


¿Cómo puedo examinar?
 Observa estas imágenes y piensa sobre lo que representan:

¿Qué crees que


hacen los niños?

¿Sabes lo que son


estos
documentos?

¿Qué haces para


resolver un examen?

 Contesta por escrito en tu cuaderno las tres preguntas que se te plantean en la


actividad.

 Ahora si puedes comentar con la persona que te acompaña en casa sobre las
siguientes preguntas que se te plantean.

¿Has resuelto algunos exámenes?


¿Para qué sirven los exámenes?
¿Qué haces para resolver los exámenes?

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SEXTO GRADO. ESPAÑOL.

Actividad 2
¡Examinarse para aprender o para saber!
 Lee y analiza los diferentes tipos de exámenes que a continuación se te presenta.

Cambia las palabras marcadas por su antónimo y completa la historia que resulta.
El gigante que vivía en el bosque era malo. Siempre molestaba a los adultos que se acercaban a su casa. Cuando podía,
les quitaba cosas; les cerraba las veredas y reía si alguien tropezaba. Los jóvenes del pueblo decían que él era así porque
nadie le hacía caso.

El __________________ que vivía en el bosque era __________________.


________________molestaba a los ______________ que se acercaban a su casa.
Cuando podía, les _______________cosas; les __________________las veredas y
__________________ si alguien tropezaba.
Los _________del pueblo decían que él era así porque __________le hacía caso.

Contesta sí o no, según corresponda.


1. Los fósiles son cualquier evidencia de organismos con más de 10,000 años de antigüedad ________.
2. Loa fósiles permiten conocer las características que debió tener la región en aquella época. ________.
3. Cuando se observa un fósil no se distingue a que ser vivo corresponde. ________.
4. Los fósiles permiten saber a qué era geológica podría pertenecer. _______.

 Checa que tipos de preguntas contienen, si son: abierta o son cerras, o son de
complementar.
 Si tienes oportunidad comenta con la persona que te acompaña en casa, que
tipos de preguntas contienen esos ejemplos de exámenes.

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Actividad 3
Seguimos analizando examemnes

 El día de hoy seguimos leyendo y analiza los diferentes tipos de exámenes que aquí te
presentamos.

Resuelve los problemas y haz tus cuentas con lápiz por un lado de cada problema.

1. El hilo contenido en una carreta mide 18.25 metros, ¿Cuántos metros


de hilo tendrán 24 carretas iguales?
2. Luis gasta $12.50 diarios en la escuela ¿Cuánto gasta a la semana?

Contesta sí o no, según corresponda.

1. Los fósiles son cualquier evidencia de organismos con más de 10,000


años de antigüedad _______________.
2. Loa fósiles permiten conocer las características que debió tener la
región en aquella época. ________________.

Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha, poniendo dentro del


paréntesis la letra que conteste correctamente.
1. Es el desplazamiento que realiza la gente A. ASIA
de un lugar hacia otro………………… ( ) B. ESTADOS UNIDOS
2. Las personas que se desplazan del campo C. EMIGRACION
a la ciudad…………………….( ) D. MIGRACIONES INTERNAS
3. Los primeros grupos humanos que llegaron E. MIGRACIONES EXTERNAS
al continente americano provenían
de…………… ( )
4. Es el país con mayor número de
inmigrantes………... ( )
5. Tienen lugar cuando las personas se
desplazan de un continente a otro o de un
país a otro……………… ( )

 Checa que tipos de preguntas contienen, si son: abierta o son cerras, o son de
complementar, correlacionar, resolver, de negación o afirmación.
 Si tienes oportunidad comenta con la persona que te acompaña en casa, que
tipos de preguntas contienen esos ejemplos de exámenes.

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Actividad 4
¡Lo que analice de los examemnes!

 Apoyándote con los ejemplos del día 2 y día 3 resolverás el cuadro que se te pide.

CUADRO DE REGISTRO

Tipo de pregunta ¿Cuántas ¿De cuál


hay de cada asignatura?
tipo?
Opción múltiple
Relacionar
columnas
para responder
preguntas
específicas
Completar
enunciados
Para señalar
Para clasificar
Para explicar
Para resumir

 Busca en tu casa examenes que hayas resuelto en los años anteriores y llena otro
cuadro como el anterior con los ejemplos de preguntas que encuentres en ellos.

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Actividad 5
Lee la palabra, dividela en sílabas y escribela en la siguiente columna,
encierra su sílaba tónica y, en la tercera columna escribe si es aguda,
grave, esdrújula o sobresdrújula. Ninguna palabra tiene acento, escríbelo
en las palabras que lo deban llevar.
Observa el ejemplo:

universidad u-ni-ver-si-dad aguda


brujula
techo
salmon
carcel
mundial
Hotel
calculo
ademas
manzana
sal
monte
oxigeno
hexagonal
simbolo
silla
guitarra

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Actividad 6
 Trata de leer estos enunciados: ¿Entendiste lo que dicen los enunciados?

1. Losexámenessonparamedirconocimientos.

___________________________________

2. Losexámenessonparamedirhabilidades.

___________________________________

3. Haydiferentestiposdereactivosenlosexámenes.

___________________________________

4. Pararesolverlosexámenestengoqueleermuybienlasindicacio

nes.

___________________________________

5. Esimportantequeestétranquiloalresolverunexámen.

___________________________________

¿Qué hay que hacer en estos enunciados?


 Escribe los enunciados correctamente en las líneas.
 Después de escribir los enunciados en las lineas, vuelve a leerlos.

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Actividad 7

 Después de haber analizado exámenes en las actividades anteriores, contesta las siguientes
preguntas en tu equipo:

¿Cuáles son sus semejanzas diferencias?, ¿Qué temas cuestionan?, ¿A qué asignatura
corresponde?, ¿Cómo supiste que es lo que se necesita hacer en cada caso?

 Checa en los exámenes si identificaste e tipo de preguntas:

 de opción múltiple
 de responder preguntas específicas
 de completar
 de causa efecto
 de explicar
 resumir
 de clasificar

 contesta por escrito las siguientes preguntas:

¿Cuáles te parece más difícil de responder? ¿Por qué?


_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué sueles hacer al prepararte para presentar un examen?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cuál tipo de preguntas crees que te resultan más útiles para elaborar una guía de
autoestudio?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué te gustaría mejorar en tu forma de estudiar?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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Actividad 8
A continuación, encontrarás varias palabras. En cada palabra se te
presentan 3 opciones; colorea la correcta.

vecino besino vesino

observar ovserbar obserbar

cocina cosina cozina

biverón viverón biberón

lombrises lombrices lombrizes

ablar avlar hablar

jirasol girasol jirazol

viquingo vikingo bikingo

obeja ovega oveja

tambor tanbor tanvor

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Actividad 9
Tu maestro te indicará un tema de alguna de las asignaturas que
trabajarás en 6° grado para que elabores una guía de autoestudio.
Apóyate con los siguientes organizadores.

Tema Subtemas Ideas principales

Ahora escribe las preguntas que consideres que te ayudarán a estudiar dicho tema

Tema:___________________________ Asignatura:_________________

PREGUNTAS:










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Actividad 10
Escribe 10 enunciados con sujeto y predicado.

1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
7. ______________________________________________
8. ______________________________________________
9. ______________________________________________
10. ___________________________________________

Ahora señala, como se indica, los siguientes elementos en cada


enunciado:

Subraya el sustantivo

Rodea el adjetivo

Tacha el verbo

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Bienvenidos
Ciclo escolar
2021-2022
6º. Grado
Matemáticas
Cálculo mental
Actividad (1)

Señor padre de familia es recomendable que diariamente se destine un tiempo para


plantear a los alumnos ejercicios de cálculo mental, por lo que le pedimos su apoyo
para que observe la forma en que los resuelve su hijo(a), y le pregunte de cuántas
formas posibles lo resolvió.

1. Calcula mentalmente, lo más rápido posible, las siguientes operaciones:

a) 68 + 7 84 + 9 40 + 90 70 + 60
53 + 70 90 + 68 25 + 85 79 + 68

b) 128 + 6 9 + 395 480 + 70 520 + 90


75 + 450 370 + 95 285 + 25 35 + 465

c) 25 + 17 + 3 48 + 26 + 22 270 + 190 + 130


26 + 33 + 77

d) 14 x 10 32 x 100 30 x 1 000
8 x 20 12 x 200 30 x 2 x 8
9 x 60 12 x 30 8 x 400
6x5x4 7 x 3 x 20 4x5x7
Contenido: Lectura
escritura y comparación
de números naturales,
¡Ordena los números! fraccionarios y
decimales. Explicitación
Actividad (2) de los criterios de
comparación

Las siguientes tarjetas se cayeron de la mesa y se desordenaron, ¿puedes


ordenarlas por favor de acuerdo al número que contiene cada una de ellas?
Vas a colocar el número 1 a la de menor cantidad, el 2 al número que sigue y así
sucesivamente hasta llegar al número más grande con el número 12, en los
paréntesis.

44 000 000 39 000 000 49 897 000

( ) ( ) ( )

28 986 567 55 689 000 879 000

( ) ( ) ( )

42 500 000 8 500 000 30 310 000

( ) ( ) ( )

44 900 000 14 000 000 9 900 000


( ) ( ) ( )

¿En qué te fijaste para decir que un número es mayor que otro?
¿Qué criterios seguiste para ordenar los números de menor a mayor?
Contenido: Lectura,
escritura y
comparación de
¡Tengo menos cifras pero números naturales
fraccionarios y
soy más grande! decimales.
Explicitación de los
Actividad (3) criterios de
comparación
Realiza los ejercicios siguiendo las indicaciones:
Ejemplo. El número 7.42 se puede escribir de tres formas diferentes:
7.42 = 7 + 0.42
7.42 = 7 + 42/100
7.42 = 7 +4/10 + 2/100
Siguiendo el ejemplo anterior escribe de éstas tres formas los siguientes números:
12.4 12.04 12.004
0.91 9.1 91.05
3.406 3.040 30.400
Escribir los siguientes números en forma de números con punto decimal:
5 + 3/10 + 2/100 + 4/1000
4 + 3/100
4/10 + 5/1000
4/10000
1.452 27.012 193 0.0521
NÚMERO
PARTE 48 1 986
ENTERA
PARTE 0.0135 0.5
DECIMAL

Al terminar la actividad se muestran los resultados con el propósito de revisar los


diferentes procedimientos y los resultados obtenidos.
Contenido: Lectura,
escritura y comparación
de números naturales
¿Quién ganó? fraccionarios
decimales.
y

Explicitación de los
Actividad (4) criterios de
comparación

El día 20 de noviembre los alumnos de 6º. Grado organizaron una competencia de


salto de longitud. Cada participante saltó 3 veces. Para saber quién quedó en primer
lugar deben sumarse los tres saltos de cada niño y escribir el resultado en la tabla.
Antes de que los alumnos empiecen a calcular se les pregunta quién creen que
obtuvo el primer lugar y quién el último. Enseguida deben sumar los tres saltos de
cada niño y colocar el resultado en la parte de la tabla en que dice total.

NOMBRE SALTO 1 SALTO 2 SALTO 3 TOTAL


José 1.23 m 1.20 m 1.30 m
Ricardo 1.50 m 1.34 m 1.08 m
Sebastián 0.94 m 1.18 m 1.20 m
Antonio 1.53 m 2.01 m 1.70 m
César 1.45 m 1.50 m 0.98 m

1. ¿Quién logró el primer lugar?

2. ¿Quien ocupó el último?

3. ¿En cuál de los tres saltos que hizo Ricardo saltó más?

4. ¿Por cuánto le ganó Antonio a Sebastián, tomando en cuenta el total de


metros?

5. ¿Quién realizó el salto más largo?

6. ¿Quién el más corto?

El alumno comprobará si sus aproximaciones estuvieron cerca o lejos de los


resultados correctos, por lo que se les pide que lo compartan con el familiar que
esté más cerca de ellos.
Para concluir divide el pastel en ocho partes iguales, sólo haciendo tres cortes.
Sexto grado Activid
Ciencias naturales ad
Sistema nervioso

Escribe en tu libreta lo que recuerdes del sistema nervioso.

Investiga en tu libro de Ciencias naturales que son:

Los movimientos voluntarios: ___________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Los movimientos involuntarios: _________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Consulta en tu libro de Ciencias naturales, revistas científicas y si puedes en el


internet, la función del cerebro y elabora un dibujo del mismo. (Realiza esta actividad
en tu libreta)

Indaga en tu libro de Ciencias naturales, cuáles son los órganos que intervienen en
los movimientos voluntarios e involuntarios y escríbelo en el recuadro.

Órganos que intervienen


Movimientos voluntarios Movimientos involuntarios

Intenta percibir en tu cuerpo los movimientos voluntarios e involuntarios y comenta


con tu papá o tu mamá lo que sientes y si los controlas o no.
Sexto grado Activid
Ciencias naturales ad
Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.

Escribe en las líneas lo que recuerdes de los movimientos voluntarios e involuntarios:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Investiga en tu libro de Ciencias naturales, las partes en que se divide el sistema


nervioso y escríbelo en las líneas.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Dibuja en tu libreta las partes que forman el sistema nervioso central y escribe sus
nombres.

Escribe en tu libreta cómo está formado el sistema nervioso periférico.

Investiga 5 ejemplos de movimientos voluntarios y 5 de movimientos involuntarios


y escríbelos en las líneas como se indica.

Movimientos voluntarios Movimientos involuntarios

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Comenta con algún adulto de tu familia, qué daños podemos causar al sistema
nervioso, al no tener los cuidados debidos.

Activid
Sexto grado
ad
Ciencias naturales
La columna vertebral

Explica con tus palabras los daños que puedes causar a la columna vertebral sino
tienes los cuidados necesarios.

_________________________________________________________________________
_

_________________________________________________________________________
_

_________________________________________________________________________
_

_________________________________________________________________________
_

Dibuja en tu libreta la columna vertebral de una persona.

Investiga en tu libro de Ciencias naturales lo referente al funcionamiento de la


columna vertebral y escríbelo en tu libreta.

Tacha las acciones que pueden lastimar la columna vertebral.

Investiga en tu libro de Ciencias naturales, cuáles son las infecciones que pueden
afectar el sistema nervioso y escríbelo en tu libreta.
Si puedes comunicarte con algunas compañeras o compañeros de tu grupo,
comparen sus respuestas y corrige si es necesario.
Sexto grado Activid
Ciencias naturales ad
Sistema inmunológico

Escribe las vacunas que te pusieron cuando eras niño, si no lo recuerdas pregunta a
tu mamá o a tu papá.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Contesta las siguientes preguntas sobre el sistema inmunológico.

¿Qué es?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo está formado?


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Qué se debe hacer para su debido funcionamiento?


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Qué lo puede dañar?


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Investiga en tu libro de Ciencias naturales cuál es la función de los glóbulos rojos y los
glóbulos blancos, escríbelo en tu libreta.
Elabora un dibujo de los glóbulos rojos y los glóbulos blancos.

Escribe en tu libreta cómo debe ser una dieta correcta para fortalecer el sistema
inmunológico.
Con ayuda de un adulto investiga cuáles son las vacunas que actualmente se conocen
para protegernos de enfermedades e intercambia la información con tus compañeras o
compañeros y comenten por qué actualmente debemos quedarnos en casa.
FELIZ REGRESO A CLASES.
Historia ¡Bienvenido a sexto grado!

La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades


urbanas

Palabras clave: Continentes, prehistoria, historia, seres humanos, agricultura.

I. Para explorar: Conocer el origen del ser humano y su forma de vida nos remite
a la prehistoria, éstos poblaron hace mucho tiempo los continentes que hoy
conocemos y habitamos, las actividades cotidianas de los antepasados para
poder subsistir consistían en andar de un lugar a otro para conseguir alimentos,
recolectando frutos y cazando animales, con lo cual satisfacían sus necesidades
alimentarias, con el tiempo experimentaron en el cultivo de diferentes alimentos,
con lo cual se cual se convirtieron en sedentarios, lo que les permitió vivir en un
sólo lugar. Observa la siguiente imagen y describe su contenido.

Los continentes

Describe lo que observas en la imagen:


________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Semana 1 y 2 de septiembre de 2021


Historia ¡Bienvenido a sexto grado!

Realiza la lectura de las siguientes frases y escríbelas en el periodo que


corresponda.

Existía el testimonio escrito para el conocimiento de los hechos;


No existía el testimonio escrito para el conocimiento de los hechos;
La arqueología es el único medio para conocer los sucesos;
La arqueología es uno de los medios para conocer los sucesos;
Los seres humanos eran sedentarios; y
Los seres humanos eran nómadas.

La prehistoria La historia

Posteriormente realiza las siguientes acciones:

1. Platica con un familiar el contenido que describe la imagen.


2. Comparte las tres frases que ubicaste en el período de la prehistoria y
argumenta.
3. Comenta las tres frases que ubicaste en el período de la historia y argumenta.
4. Escucha la opinión de algún familiar sobre el tema de estudio.

Semana 1 y 2 de septiembre de 2021


Historia ¡Bienvenido a sexto grado!

II. Para saber: Investiga con algún familiar la forma de vida de los primeros
pobladores que habitaron los continentes que hoy conocemos, para identificar
sus características que los representa, para lo cual utiliza las siguientes
preguntas:

Preguntas Prehistoria Historia


¿Dónde vivían los primeros
habitantes?
¿Qué actividades
cotidianas realizaban?
¿Qué alimentos
consumían?
¿Cómo vestían?

¿Qué instrumentos de
trabajo utilizaban?
¿En qué tiempo pasó?

¿Cómo se conoce este


período histórico?
Escribe una pregunta de lo
que quieres saber del tema.

Comparte: las respuestas que escribiste a cada pregunta con los demás
integrantes de tu familia.

III. Integro mis saberes. Con la información que construiste de la observación,


así como con el contenido de las preguntas planteadas a un familiar elabora un
texto breve que narre o describa la vida de los primeros pobladores que habitaron
los continentes. Anota un título al texto y posteriormente elabora un dibujo que
refleje las ideas escritas.

Semana 1 y 2 de septiembre de 2021


Historia ¡Bienvenido a sexto grado!

Título del texto: __________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Imágenes

Para saber más: A continuación, para ampliar la información del tema,


busquemos en otras fuentes de consulta que tengas a tu alcance en tu casa,
como pueden ser los libros de texto de Historia, en revistas, periódicos, películas,
videos, incluso en el internet. Anota en una hoja blanca frases de la información
que encuentres y comenta con algún familiar por qué te parece importante.

Semana 1 y 2 de septiembre de 2021


GEOGRAFÍA 6° GRADO

 Buscar en diferentes fuentes de información (mapas, internet, libros)


Bloque: I EL ESTUDIO DE LA TIERRA

Aprendizajes esperados:

 Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas


de la Tierra.

1.- Ordena del 1 al 4 las representaciones de la tierra a lo largo del tiempo,


de acuerdo a la fecha de elaboración.
2. Ilumina la respuesta correcta
 Las representaciones de la Tierra fueron primero planas y luego…
a) Piramidales b) Esféricas c) Cuadradas
 La Elaboración de representaciones de la Tierra en mapas se llama…
a) Monografía b) Cartografía c) Atlas
 Las imágenes de satélite se procesan por medio de programas…
a) Asistenciales b) Computacionales c) Sociales
 La información de mapas ha sido más exacta gracias a los avances en…
a) Mercadotecnia b) Matemáticas c) Química

3. Completa los siguientes enunciados con mapa o Globo Terráqueo.

___________________ ________________

 Se representa a la Tierra en una forma plana. ______________________________

 Es lo más parecido a la forma de la Tierra. _________________________________

 Tiene título, simbología, coordenadas, escala. ______________________________


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO.

Principios para decidir ante un dilema


1.-Lee el siguiente caso y contesta las preguntas.

¿Cuál es la dificultad a la que se enfrenta Raúl? R=

¿Alguna vez te has enfrentado a situaciones en las que debes tomar una decisión, pero ninguna de las opciones
parece totalmente adecuada?
Describe una situación que tú hallas tenido.

2.- Lee en tu libro de texto de Formación Cívica y Ética la pág. 12 a la 17 y analiza y organiza la información
presentada en el caso “La fiesta del año” apóyate del siguiente recuadro para resolver el dilema si tu fueras
el amigo a amiga de Rogelio.

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