C. C. Lengua T 1. Lectura Fácil

COMPETENCIAS CLAVE – MÓDULOS FORMATIVOSNIVEL 2
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
COMPETENCIAS CLAVE
MÓDULOS FORMATIVOS NIVEL 2
1
UNIDAD 1
LA LENGUA EN LA VIDA
COTIDIANA Y EN LAS
RELACIONES SOCIALES
TIPOS DE TEXTOS
• EL TEXTO EXPOSITIVO
• EL TEXTO INSTRUCTIVO
• EL TEXTO ADMINISTRATIVO
GRAMÁTICA
• SUSTANTIVOS
LÉXICO Y VOCABULARIO
• VOCABULARIO TÉCNICO Y EXPRESIONES
COLOQUIALES
ORTOGRAFÍA
• REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA B Y LA V
• PALABRAS HOMÓFONAS CON B Y V
• REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA H
• PALABRAS HOMÓFONAS CON H
EXPRESIÓN ESCRITA
• LA CARTA DE RECLAMACIÓN
2
TIPOS DE TEXTOS
APRENDE
EL TEXTO EXPOSITIVO
Los textos expositivos presentan contenidos de un modo objetivo.

- Dan datos comprobables, no opiniones.
- Lenguaje claro, ya que busca transmitir información.
- Suele estar escrito en presente.
Ejemplos: El folleto informativo, que combina lengua escrita e imagen.
EXPOSITIVO
Folletos
Lenguaje amplio. informativos,
Tiene como
Descripción de biografías, informes
propósito informar
objeto y hechos. científicos, mapas,
sobre diversos
No da opiniones textos para
temas
personale.s informar de
cualquier cosa...
3
EL TEXTO INSTRUCTIVO
El texto instructivo es aquel que explica las instrucciones o pasos

necesarios para llevar a cabo una acción.
Características:
- El lenguaje suele ser muy breve, tipo listado o enumeración.
- Destaca es el orden de realización u orden cronológico.
- Destaca el uso de verbos.
Ejemplo: Recetas, manuales de uso y las normativas.
INSTRUCTIVO
Folletos
Lenguaje corto. informativos,
Indica los pasos Descripción de biografías, informes
para llevar a cabo objeto y hechos. científicos, mapas,
luna actividad No da opiniones textos para
personale.s informar de
cualquier cosa...
4
EL TEXTO ADMINISTRATIVO
Es aquel que utiliza el ciudadano como medio de comunicación con la

Administración.
Características:
- Lenguaje muy formal, complicado de entender.
- Estructura rígida.
- Habitualmente se cierra con una firma.
Ejemplos de texto administrativo son:
EXPEDIDOS POR LA ADMINISTRACIÓN: el certificado, la instancia, el

Boletín Oficial, la circular, la citación, la notificación, el acta.
La instancia
La instancia es un documento que sirve para pedir algo
de un organismo público o de una autoridad.
En su formato aparecen siempre:

• los datos personales del solicitante.
• la petición, apoyada por los motivos que la justifican.
• lugar, fecha y firma del solicitante
• y el pie, donde se indica el destinatario de la instancia.
5
REALIZADOS POR EL CIUDADANO: la solicitud, el contrato, la denuncia,

la declaración, el recurso y la reclamación.
El formulario
Sirve para solicitar algún servicio oficial o realizar una inscripción.
• En ellos constan nuestros datos personales y de contacto.
• Se rellena siempre en mayúsculas.
ADMINISTRATIVO:
Lenguaje muy
Comunicación formal Denuncia,
que se utiliza
La estructura instancia,
con los
del documento factura, carta
organismos de
es fija. de
la
Se cierra con reclamación…
Administración
una firma
6
GRAMÁTICA
APRENDE
Podemos clasificar las palabras en diferentes grupos o categorías
gramaticales:
Nombre
Determinantes Adjetivos
(sustantivo)
Pronombres Verbos Adverbios
Preposiciones Conjunciones Interjecciones
Hay grupos de palabras que tienen variaciones a través de morfemas

de género, número, grado, tiempo y modo.
Otras palabras no se modifican, son las preposiciones (de, en con,...),

conjunciones (y, que, porque,...) y adverbios (lejos, arriba, tarde,
lentamente,...)
Al hablar, agrupamos las palabras y formamos oraciones. Dentro de la

oración las palabras desempeñan distintas funciones.
7
NOMBRE O SUSTANTIVO
Es la palabra que utilizamos para designar objetos, seres, lugares,

sensaciones y sentimientos...
Atendiendo a su significado se clasifican en:
NOMBRES PROPIOS:
Identifican realidades únicas y comienzan por mayúscula, ya sean lugares

(Aragón, Ebro, Moncayo,...), personas (María, Pérez, Opel,...)
NOMBRES COMUNES:
Son los nombres que no son propios.
Designan seres y objetos que pertenecen a la misma clase.
Los nombres comunes pueden ser:
Nombres concretos:
• Se refieren a realidades percibidas por los sentidos (mar, mesa, arruga, sal,...)
Nombres abstractos:
• Nombran sensaciones. sentimientos e ideas (sed, miedo, alegría,...)
Nombres no contables:
• Designan la materia de la que están hechas las cosas (madera, agua, oxígeno,...)
Nombres contables:
•Designan realidades que pueden contabilizarse, ya sea individualmente (copas,

monedas) o de forma colectiva (ejército, rebaño)
8
FUNCIÓN
La principal función del nombre es la de ser núcleo del sintagma o grupo

nominal en función de sujeto.
El nombre, como núcleo, suele ir acompañado de otras palabras:
Mi gato bonito.
Determinante nombre/ núcleo adjetivo
9
ACTIVIDADES
Subraya los nombres comunes y rodea con un círculo los

nombres propios.
Playa contenta nadar África Si
María corre Ebro alegría También
Sabes Valencia Atlántico especial Agua
Sol López tres Perú pez
Subraya los nombres comunes:
El camino a través del bosque fue largo y duró el día entero, pero permitió
a los exploradores observar la fauna y la flora. Top, encargado
especialmente de la fauna, corría entre las hierbas y la espesura levantando
todo tipo de animales. Harbert y Gedeón Spilett mataron a dos canguros y
además una criatura que se parecía mucho a un erizo y a un oso hormiguero.
10
Subraya los nombres propios:
Isabel Martín pasó su infancia en una casa del paseo de Pereda. Desde
la ventana de su habitación veía la bahía de Santander y las aguas
azules del Cantábrico, al otro lado de la península de la Magdalena y la
isla de Mouro. Su madre era profesora en el instituto Santa Clara. Su
padre era ingeniero y pasaba gran parte del año en el extranjero.
Gracias al trabajo del señor Martín, Isabel pudo visitar Marruecos, Egipto,
Estados Unidos y otros países de África y América. Recorrió el Nilo,
contempló Nueva York desde lo alto de la estatua de la Libertad y buceó
en las cálidas aguas del mar Caribe.
Escribe cinco oraciones que contengan un nombre propio y uno

común:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11
Identifica y rodea de rojo los nombres propios y de azul los

comunes:
- El abuelo y yo hemos pescado en el río que hay en el bosque.

- Martina no va a venir a la fiesta de Lucas.
- Mis primos viven en Granada.
- Me he mudado a la Avenida de Mayo.
- Los niños jugaban en el nuevo parque.
- Mi padre se ha comprado un coche Seat.
- Javier quiere estudiar en la Universidad Alfonso X.
- La profesora nos puso un examen sorpresa.
- Mi sueño es trabajar en Google.
- La Organización Mundial de la Salud avisa de la gran contaminación.
- Todos los inviernos vamos a esquiar a Sierra Nevada.
- La familia Gutiérrez organizó la cena de bienvenida.
Colorea la opción correcta:
12
13
Coloca los nombres que representa cada dibujo:
Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde

corresponda.
14
Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.
pez Constelación
abeja Piara
cantante banco
cerdo coro
estrella ejambre
Completa el cuadro.
15
Completa con sustantivos individuales.
a) equipo : conjunto de _________________________________.

b) cordillera : conjunto de _________________________________.
c) bosque : conjunto de _________________________________.
d) batallón : conjunto de _________________________________.
e) enjambre : conjunto de _________________________________.
f) cardumen : conjunto de _________________________________.
Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.
a) El ______________ criollo amenizó el almuerzo.

b) Compraron un ______________ de papel.
c) El mundo recibió con alegría el nuevo ______________.
d) La ______________ tocó en la fiesta de despedida.
e) Vimos volar una ______________ de gaviotas.
f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio.
orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada
16
APRENDE
El nombre está formado por una raíz (o lexema) y admite unas
terminaciones (morfemas) que expresan el género y el
número.
El Lexema es la parte de la palabra que contiene o que nos

aporta el significado básico.
Alumn-, gat-, niñ-, escrib-, zanahoria, sed son lexemas.
Normalmente a estos lexemas, añadimos otras partes más

pequeñas que también aportan significado, son los morfemas.
Hay palabras que no admiten morfemas porque son palabras

invariables: Lejos - sed
Familia léxica es la formada por palabras que comparten un

mismo lexema
comer, comida, comedor, comensal, comible, incomible,

comestible, incomestible, comistrajo.
Forman parte de la misma familia léxica y guardan relación de

significado.
17
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
Según la información que aportan los morfemas pueden ser

flexivos o derivativos.
Los morfemas flexivos están colocados tras el lexema, aportan
información de:
Género Número Desinencias
• Masculino y • Singular, si se refiere a • Se añaden al lexema

Femenino. un solo objeto o de los verbos para
individuo indicarnos la persona,
• Plural si se refiere a el número, el tiempo y
más de uno. el modo.
Las palabras formadas por lexema y por estos morfemas

flexivos constituyen una palabra simple, llamada también
primitiva.
Los morfemas derivativos modifican el significado del lexema y

permiten crear palabras nuevas
terror-terrorista, hacer-deshacer
Estos morfemas son prefijos si se colocan delante del lexema:

sub-marino, des-ligar.
Si se colocan después del lexema reciben el nombre de sufijos:

real-eza, alumn-ado, gat-ear, flaut-ista.
18
ACTIVIDADES
Escribe delante de cada nombre el artículo que corresponda

(el, la, los, las).
El niño ….. niña …..niños ….. niñas
…. Avión …..aviones ….. poema ….. poemas
….. avispa ….. avispas ….. rio ….. rios
Forma el plural de estos nombres
• Cuento – cuentos • Vela -

• Piel - • Tambor -
• Árbol – • Camión -
• Cabra - • Pared -
• Agujero - • Verdad -
Cambia la terminación de estos nombres y conviértelos en

femeninos.
• Ciervo – cierva • Profesor -

• Inspector - • Tigre -
• Conde - • Elefante -
19
Separa en estas palabras el lexema de los morfemas.
• Lobo - lob / o
• Amigas - …………………………..
• Profesora - ……………………….
• Profesores - ……………………..
• Niños - ……………………………..
• Muchos - …………………………..
Clasifica las siguientes palabras por familias:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Empareja las palabras de las dos columnas y forma palabras

compuestas.
A continuación escribe una frase con cada una de las palabras
formadas:
gira cabezas
abre vajillas
lava sol
rompe pájaros
espanta latas
21
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Elige una de las tres opciones y forma una palabra. Solo una es
correcta.
22
23
24
Forma tres palabras derivadas a partir de éstas:
Durar:_____________________________________________-____
Negro:_________________________________________________
Avaricia:________________________________________________
Plomo:_________________________________________________
Clasifica las siguientes palabras según la palabra primitiva de

la que procedan.
Colorete, coladura, colorado, colorante, colado,

colorín, colador, colada.
COLOR:
________________________________________________________
COLAR:
________________________________________________________
25
Forma palabras derivadas en –ero y –ería de cada una de las

siguientes palabras:
Fruta: frutero, frutería.
Queso: ____________________, ______________________ .
Barba: ____________________, ______________________ .
Pescado: ____________________, ______________________ .
Leche: ____________________, ______________________ .
Zapato: ____________________, ______________________ .
Helado: ____________________, ______________________ .
Ganado: ____________________, ______________________ .
Carne: ____________________, ______________________ .
Escribe en la misma línea que el significado, la palabra

compuesta correspondiente.
Lugar para guardar la ropa:__________________________________
Palillos para limpiar los dientes. ______________________________
Aparato para escuchar discos musicales. _______________________
Golpe dado con la punta del pie.______________________________
26
Divide las palabras compuestas en simples y escribe su

significado.
Bocacalle: ____________________+________________________.
Tragaldabas:___________________+________________________
Sinfín: ______________________+_________________________.
Pasodoble: _____________________+_______________________.
Boquiabierto: ___________________+_______________________.
Marca en rojo las palabras compuestas.
rabicorto paraguas
canoso salvavidas
guardacostas coliflor
abrelatas Bajamar
sedoso Nuca
comparar Almendrado
verdiazul Tentempié
chiquillo Delgado
27
LÉXICO Y VOCABULARIO
APRENDE
VOCABULARIO TÉCNICO: Es un vocabulario especializado de una

profesión.
Solvencia: Capacidad de una persona o empresa para pagar sus deudas o

cumplir con sus obligaciones.
EXPRESIONES COLOQUIALES: Se usan en un entorno familiar y

distendido.
Es aquel que se utiliza en las conversaciones informales de manera natural y

cotidiana.
Cantos de sirena: Significa atraer a alguien con halagos para engañarlo

posteriormente.
Marear la perdiz: hacer perder intencionadamente el tiempo en rodeos para

dar largas a un asunto y no llegar a ninguna conclusión.
28
ACTIVIDADES
29
ORTOGRAFÍA
REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA B Y LA V
APRENDE
SE ESCRIBEN CON B EJEMPLOS EXCEPCIONES
Palabras con el sonido b Absolver, obtener, obvio, Ovni
seguido de consonante. brazo, blusa,
abnegación...
Terminaciones -aba, - Saltaba, cantabas,

abas, -ábamos, - ábais, - hablábamos, aparcabais,
aban de las formas jugaban.
verbales de la
1.ª conjugación.
Verbos acabados en -bir Escribir, subir, recibir, Hervir, servir y

y en -buir. prohibir, atribuir, contribuir. vivir.
Los verbos deber, caber, Debíamos, cabía, sabremos,

saber, haber, había comido, bebieron.
beber.
El pasado del verbo ir. Iba, ibas, iba, íbamos, ibais,

iban.
Las palabras que Biblioteca, bulla, burlar, Vudú y sus
empiezan por biblio-, y buscar, burro, burladero, derivados.
por las sílabas: bu-, bur- Burgos.
y bus-.
Las palabras que Billar, bimembre, bióloga, Vizcaya,
empiezan por bi-, -bis-, bistec, bisabuelo, bizcocho, vizconde/esa,
biz- y bien-. bienhechor. vizcaíno/na.
Las palabras terminadas Amabilidad, habilidad, Movilidad y

en -bilidad, vagabundo, civilidad.
bundo- y bunda-. moribundo, abunda
30
SE ESCRIBEN CON V EJEMPLOS EXCEPCIONES

Verbos acabados en - Resolver, disolver, absolver,
olver volver,envolver, revolver
Todo el verbo ir, excepto Voy, vamos, vayamos, ve,

el pasado va, vayan, vais,
imperfecto. van.
Algunas formas verbales Estuviste, anduve, retuve,

de los verbos estar, andar, mantuve,
tener y sus derivados. contuvieron.
Las palabras que Evaluación, evento, evitar, bicéfalo, bíceps y

empiezan por eva-, evolución, billar.
eve-, evi-, evo- vice- y viz- evasión, vicepresidente,
vice- y villa- villanueva,
viceversa.
Las palabras que Carnívoro, herbívoro, víbora.
terminan en -ívoro, omnívoro.
ívora.
Los adjetivos que Esclavo, octava, enclave, árabe, mancebo.

terminan en -avo, longevo,
-ava, -ave, -evo, -eva,-eve, renueva, breve, decisivo,
-ivo,, -iva. positiva.
Las palabras que Adverbio, subversivo, obvio.

comienzan por -ad,
-sub y ob-
31
ACTIVIDADES
Rodea las faltas de ortografía y vuelve a escribir las frases

correctamente.
Siempre que necesito un libro que no tengo voy a la biblioteca.
__________________________________________________________________________________________
Cada día hay más personas que se ven obligadas a vivir de la veneficiencia.
__________________________________________________________________________________________
Cuando iba por la avenida siempre buscaba un taxi.
__________________________________________________________________________________________
Aunque tenía prohibido utilizar el coche, disponía de gran mobilidad.
__________________________________________________________________________________________
El bíceps es un músculo del brazo.
__________________________________________________________________________________________
Se escriben con b todas las palabras en que el sonido b precede a una

consonante o está al final de palabra, excepto ovni y molotov.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
32
La bióloga tenía gran habilidad para buscar bivliografía.
__________________________________________________________________________________________
Les aconsejo que prueben la receta del bizcocho de albaricoque.
__________________________________________________________________________________________
Al bisabuelo le gusta comprar el vistec de vaca en la carnicería del barrio.
__________________________________________________________________________________________
Rodea la letra correcta y escribe dos veces la palabra.
33
Completa.
Completa.
Dile a Verónica que debe ser__ir la comida en cuanto llegue tu

hermana de la inauguración del nue__o hospital.
Está prohi__ido __enir al colegio con minifalda.
No dejes que las __erduras hier__an mucho tiempo. Las

acompañaremos con hue__os re__ueltos.
El __ueno de Bernardo __ino a __uscar su li__reta para escri__ir

un dictado.
Mi __ecina siempre lo dice: "Vi__e y deja __ivir".
34
Perci__o un cierto olor a quemado que pro__iene de aquella

vi__ienda.
Blas su__ió las escaleras corriendo para __urlar a sus

perseguidores.
No quiero que Belinda sepa es estu__imos de __acaciones en

Turquía.
Juan esta__a comprando ser__illetas en el supermercado cuando

reci__ió la noticia de que su __ieja amiga Violeta ha__ía ganado
un concurso literario.
Este __erano __ucearemos y haremos pesca su__marina.
Busqué en el __aúl de mi a__uela y encontré un medallón

muy __onito aunque no tenía ningún __alor.
Varios chicos su__ieron a la cima del monte y

estu__ieron __eintiún días acampados alimentándose sólo de lo
que encontraron por allí.
Mi madre siempre me da las __uenas noches cuando me acuesto

y me tapa con la sá__ana.
Tu__e que tomar diez __illetes de cinco euros porque no tenía

ninguno más grande.
Mis compañeras tu__ieron un gra__e altercado con el atracti__o

dependiente de una tienda de ropa.
Lo que empezó siendo una le__e infección en el __razo terminó

con un ingreso en urgencias y con cuarenta de fie__re.
35
APRENDE
36
ACTIVIDADES
Completa.
Hidráulico – hallar – orfandad – revelación – ha habido

– hizo – hay - ahondó
_______________una buena carrera con el sistema_________

de frenado y _________________ las diferencias con los demás.
Hoy en día ___________que formarse mucho para ___________

buenos trabajos.
En el capítulo de hoy_______________ una

____________crucial sobre la __________________ de María.
37
Une cada sílaba de la primera columna con otra de la segunda

columna y forma palabras:
PALABRAS FORMADAS
hie mo
hue cer
hu rro
ha jo
hi co
ho rror
hon lo
hie so
hi ra
hue mor
hu ta
huer go
38
APRENDE
ACTIVIDADES
Completa con “a ver” o “haber”:
Pronto ha de ____ quien venga aquí ____ lo que ha ocurrido.

____ cuándo se llena el estadio, porque últimamente parece ____ gafe.
Con ____ llegado a la hora me hubiera conformado.
En este país suele ____ personas que siempre esperan ____ si otros les
solucionan los problemas.
Va a ____ que animar al equipo ____ si así sale de la crisis.
Quisiera ir ____ cómo tocas el piano.
39
¡____ con quién sales mañana!
Me gustaría ____ visto a tu madre, pero no la vi.
Siempre tiene que ____ quien se haga el mártir ____ si así consigue lo
que de otra manera no conseguiría.
Dejará de ____ muertes una vez que se pongan a negociar. ¡ ____ si esto
se logra pronto!
Completa con a ver o haber:

Voy ____________ qué ponen en la tele.
El verbo___________ se escribe con h.
¡____________ si te portas un poco mejor!
Tiene 3200 euros en su _________
¿Te han suspendido? ¡__________ estudiado más!
¿___________? ¡Qué bonito!
Le gustaría ___________ podido ir al concierto.
40
APRENDE
ACTIVIDADES
Rellena los huecos con “ha” o “a”:
¿Te ____ llamado tu padre?
Me va ____ tocar la lotería.
¡Me ____ tocado la lotería!
¿Lo ____ entendido usted?
Se está comiendo la manzana ___ bocado limpio.
¿Y usted ya ____ visto la película?
____ venido el fontanero ____ arreglar el grifo aquel que goteaba.
41
EXPRESIÓN ESCRITA
LA CARTA DE RECLAMACIÓN
APRENDE
Es aquella carta que se envía a una empresa o institución para reclamar un

mal funcionamiento en un servicio contratado o una queja.
42
ACTIVIDADES
Escribe una carta de reclamación, teniendo en cuenta el formato, a

la compañía de “Aguas” por haber cortado el suministro sin haber
avisado previamente.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
43

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COMPETENCIAS CLAVE – MÓDULOS FORMATIVOSNIVEL 2

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Los textos expositivos presentan contenidos de un modo objetivo.

Ejemplos: El folleto informativo, que combina lengua escrita e imagen.

El texto instructivo es aquel que explica las instrucciones o pasos

Ejemplo: Recetas, manuales de uso y las normativas.

Es aquel que utiliza el ciudadano como medio de comunicación con la

Ejemplos de texto administrativo son:

EXPEDIDOS POR LA ADMINISTRACIÓN: el certificado, la instancia, el

En su formato aparecen siempre:

REALIZADOS POR EL CIUDADANO: la solicitud, el contrato, la denuncia,

Pronombres Verbos Adverbios

Preposiciones Conjunciones Interjecciones

Hay grupos de palabras que tienen variaciones a través de morfemas

Otras palabras no se modifican, son las preposiciones (de, en con,...),

Al hablar, agrupamos las palabras y formamos oraciones. Dentro de la

Es la palabra que utilizamos para designar objetos, seres, lugares,

Atendiendo a su significado se clasifican en:

Identifican realidades únicas y comienzan por mayúscula, ya sean lugares

• Nombran sensaciones. sentimientos e ideas (sed, miedo, alegría,...)

•Designan realidades que pueden contabilizarse, ya sea individualmente (copas,

La principal función del nombre es la de ser núcleo del sintagma o grupo

El nombre, como núcleo, suele ir acompañado de otras palabras:

Subraya los nombres comunes y rodea con un círculo los

Playa contenta nadar África Si

María corre Ebro alegría También

Sabes Valencia Atlántico especial Agua

Sol López tres Perú pez

Subraya los nombres comunes:

Subraya los nombres propios:

Escribe cinco oraciones que contengan un nombre propio y uno

Identifica y rodea de rojo los nombres propios y de azul los

- El abuelo y yo hemos pescado en el río que hay en el bosque.

Colorea la opción correcta:

Coloca los nombres que representa cada dibujo:

Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde

Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.

Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de _________________________________.

Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ______________ criollo amenizó el almuerzo.

orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada

El Lexema es la parte de la palabra que contiene o que nos

Normalmente a estos lexemas, añadimos otras partes más

Hay palabras que no admiten morfemas porque son palabras

Familia léxica es la formada por palabras que comparten un

comer, comida, comedor, comensal, comible, incomible,

Forman parte de la misma familia léxica y guardan relación de

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

Según la información que aportan los morfemas pueden ser

Género Número Desinencias

• Masculino y • Singular, si se refiere a • Se añaden al lexema

Las palabras formadas por lexema y por estos morfemas

Los morfemas derivativos modifican el significado del lexema y

Estos morfemas son prefijos si se colocan delante del lexema:

Si se colocan después del lexema reciben el nombre de sufijos:

Escribe delante de cada nombre el artículo que corresponda

El niño ….. niña …..niños ….. niñas

…. Avión …..aviones ….. poema ….. poemas

….. avispa ….. avispas ….. rio ….. rios

Forma el plural de estos nombres

• Cuento – cuentos • Vela -

Cambia la terminación de estos nombres y conviértelos en

Queso: , __ .

Barba: , __ .

Pescado: , __ .

Leche: , __ .

Zapato: , __ .

Helado: , __ .

Ganado: , __ .

Carne: , __ .

Está prohiido enir al colegio con minifalda.

No dejes que las erduras hieran mucho tiempo. Las

El ueno de Bernardo ino a uscar su lireta para escri__ir

Mi ecina siempre lo dice: "Vie y deja __ivir".

Percio un cierto olor a quemado que proiene de aquella

Blas suió las escaleras corriendo para urlar a sus

No quiero que Belinda sepa es estuimos de acaciones en

Juan estaa comprando serilletas en el supermercado cuando

Este erano ucearemos y haremos pesca su__marina.

Busqué en el aúl de mi auela y encontré un medallón

Tue que tomar diez illetes de cinco euros porque no tenía

Mis compañeras tuieron un grae altercado con el atracti__o

Lo que empezó siendo una lee infección en el razo terminó

_______una buena carrera con el sistema_

Hoy en día _que formarse mucho para _