Guia Paso No.3 Experimentacion I

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio
Ambiente
Biología Ambiental 358006
GUÍA:
LABORATORIO DE FLORA AMBIENTAL I: MUESTREO
LABORATORIO DE FAUNA AMBIENTAL I: MUESTREO
BIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358006
Directora de Curso: Diana García V.
Programa de Ingeniería Ambiental.
Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
POR INDAGACIÓN INVESTIGACIÓN
PASO No.3: EXPERIMENTACIÓN I
Encargado de acompañamiento tutorial: tutor virtual del aula del curso.
Encargado de calificar: tutor virtual del aula del curso.
PUNTAJE: 125 Puntos.
1
Ambiente
OBJETIVOS:
Fomentar el estudio en el estudiante y su fundamentación a través de la
búsqueda de individuos en la naturaleza que representan el reino animal y el
reino vegetal es así cómo debe hacer muestreo biológico de fauna y flora para
conocer las características morfológicas, anatómicas y funcionales que
destacan a estos individuos de entre los demás.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE:
INTERPRETATIVAS Y ARGUMENTATIVAS:
El estudiante desarrollará el lado derecho del cerebro tanto por la
observación de las figuras y su asociación a conceptos propios de la biología
como por la solución de situaciones problemáticas. Por tanto, el estudiante
estará utilizando su percepción tridimensional, su sentido artístico, su
imaginación y su intuición para ver las partes de la célula vegetal y animal en
una organización superior como es célula eucariota y los organismo
pluricelulares en su hábitat natural. A su vez se preparará para tener habilidad
científica al observar a través del estereoscopio cuando se hagan las prácticas
de este curso. También se espera que hable y escriba apropiadamente
utilizando su razonamiento con un lenguaje hablado y escrito. (Ver gráfico
No.1). Gráfico No.1. Especialización de los hemisferios cerebrales.
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Ambiente
Tomado de http://odettemurguiaamx.blogspot.com/2013/04/ejercicios-para-
estimular-ambos.html 14072014 11:22h.
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Ambiente
INSTRUCCIONES PARA HACER LA TAREA DE EXPERIMENTACIÒN I:
1. El estudiante debe estudiar por su propia cuenta en sus horas de
trabajo independiente, lo que significa, esforzarse hasta entender los
términos técnicos, científicos y aprender la forma de hablar y escribir
en biología ambiental en cada actividad. Usted (Ud.) debe consultar en
cualquier libro de biología de nivel universitario la TAXONOMÍA
VEGETAL Y ANIMAL O LA SISTEMÀTICA ANIMAL Y VEGETAL Y LAS
CLAVES TAXONÒMICAS PARA IDENTIFICAR EL GÉNERO Y LA
ESPECIE DEL INDIVIDUO QUE EL ESTUDIANTE SELECCIONÓ PARA
ESTUDIAR.
2. Se construye solamente una tarea por grupo colaborativo del aula
virtual en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, es decir, una tarea de
2 tablas Excel, entre 5 estudiantes. El exceso de páginas no se leerán
para su calificación. En el foro no podrá subir archivos. Para obtener
calificación usted debe hacer el siguiente numeral.
3. La tarea se entrega en el Entorno de Evaluación y Seguimiento para que
sea calificada. En caso contrario la calificación será cero puntos.
4. Recuerde que No se le solicita portada, contraportada, conclusiones
introducción, etc.
4
Ambiente
1) Muestreo de Flora: Ir a la plaza de mercado de su barrio a la zona de
plantas aromáticas, medicinales y condimentarías. O a la zona de
plantas ornamentales o al vivero.
a) Seleccione veinte (20) plantas conocidas por su nombre común
para que puede relacionar el género y la especie rápidamente. Por
ej. Mentha spicata (hierbabuena). Tome dos muestras por cada
planta (muestra A y B).
Muestra A:
b) Seleccione las hojas de las plantas, las raíces y les toma
fotografías escribiendo en el fondo del papel blanco, el género y
la especie; luego, déjelas secar al aire libre; posteriormente,
introduce entre dos hojas de papel periódico para que no se
partan y conserven su morfología foliar o dentro de un directorio
telefónico de hojas blancas.
c) Guarde las muestras biológicas hasta el día de laboratorio
Experimentación II.
Muestra B:
Recoja las mismas hojas de las plantas y, las raíces y la pesa
(gramos) en una balanza (de repostería), una por una, registre en
una planilla el Peso en Fresco (PF) de cada hoja o raíz. El PF se
registra apenas se corta la planta.
Introduzca en bolsitas de papel, una raíz en una bolsa, una hoja
en una bolsa. Debe tomar el peso de la bolsa vacía y marcarla con
5
Ambiente
el nombre de la planta (hoja o raíz de Mentha piperita) que
introducirá en la bolsa (g).
Introduzca las bolsas de papel en el horno estable a 105 ºC c/24
h. para secar las hojas y eliminar la humedad relativa. Ensaye
antes con una sola planta para verificar que usted no las queme
y las calcifique. Y que la calidad del papel sea buena, es decir,
que no tenga fibras plásticas porque incendia y daña la muestra
y el horno de su casa.
A las 24 h pese las bolsas en una balanza restándole el peso de
una bolsa vacía. Registre el dato en una planilla. Ese dato en
gramos (g) es Peso Seco (PS).
Guarde las muestras biológicas hasta el día de laboratorio
2) Muestreo de fauna:
a) Investigue, lea y comprenda qué son animales invertebrados:
artrópodos (Phylum: Arthropoda).
b) Recoja en un frasco de vidrio cada individuo le coloca una tela o
gasa encima y la ajusta con un caucho para que le siga entrando aire
al invertebrado. Aunque, lo puede dopar con formol en la gasa para
que se duerma y lo pueda observar con una lupa.
Si el estudiante reside en un desierto y solo quiere recoger
diferentes especies de escorpiones lo puede hacer; si quiere
estudiar solo arañas lo puede hacer. Si quiere especializarse en
6
Ambiente
crustáceos porque reside en la costa lo puede hacer. Si quiere
especializarse en garrapatas porque reside en ecosistemas de
sabana lo puede hacer lo único es que debe conseguir diferentes
especies del mismo género o diferentes géneros. Adicionalmente si
el estudiante se quiere especializar en un tipo de invertebrado
(crustáceos) debe proceder a buscar la clave taxonómica de su
invertebrado de su zona geográfica para que puede identificar las
especies con lupa y con el estereoscopio (en el laboratorio:
experimentación II. Cada zona geográfica de Colombia tiene su
riqueza por ejemplo Santander puede especializarse en hormigas;
Boyacá en escarabajos. Si están en el Valle del Cauca pueden
recoger cucarachas, miriápodos (ciempiés).
c) Fotografíe las muestras. Las fotografías de la tarea deben ser
tomadas por el estudiante matriculado en este curso 358006 Biología
ambiental. Tamaño 3x3 cm, el No. pixeles debe ser bajo para que
suba el archivo en tareas. O haga bocetos del animal invertebrado
con lápiz negro a mano alzada donde indiqué las partes del
artrópodo. La calificación se centra en el dibujo hecho por el/la
estudiante donde debe reflejar que el/ella comprendió las
características anatómicas propias del animal invertebrado. Es
decir, entre el boceto o la fotografía no existe discriminación de
puntaje. Se valorará por igual las dos formas de imagen.
7
Ambiente
d) Observe con una lupa los artrópodos e identifique sus
características por las cuales se le asigna un género y una
especie. Use la clave taxonómica de artrópodos o la
especializada para el invertebrado que usted muestreó. Por ej.
hormigas. Es recomendable hacer bocetos con lápiz negro a
mano alzada de las partes de cada invertebrado para que aprenda
y tenga las imágenes retenidas en el cerebro para cuando pase a
e) Recoja 20 artrópodos ¡cuídelos! mientras hace el laboratorio en
la medida de sus posibilidades. Si se le mueren no hay problema-
igual puede observar todas las partes. Guarde las muestras
biológicas hasta el día de laboratorio Experimentación II.
Recuerde que en la fase de exploración usted investigó cómo
recoger los invertebrados y cómo mantenerlos por lo tanto usted
respetará los protocolos de respeto a la vida de la especie.
 Nota: Si usted quiere aprender en detalle cómo colectar,
preservar los artrópodos puede leer Clave taxonómica de
invertebrados de referencia a nivel mundial:
Borror Triplehorn Johnson. 1989. An introduction to the study of
insectos. Sixth edition. Saunders College Publishing. 875 pp.
8
Ambiente
Chapter 36. Collecting, preserving, and Studying insects. p. 745 a 789.
Glossary. p. 790 a 875.
Nota: Si usted no tiene competencias en inglés la puede buscar en español
en una biblioteca de entomología. Algunos apartados están en internet.
Otro Libro de consulta para ver la taxonomía en español es:
[1] Cabezas Melara. Fidel A. 1996. Introducción a la entomología. Ed. Trillas.
1ª. Edición. 148 p.
La clasificación taxonómica resumen tomada del anterior libro de consulta es:
Phylum Arthropoda
SUBPHYLUM CHELICARATA
Clase Arachnida. Arácnidos.
Ordenes:
o Scorpiones (Scorpionides, Scorpionida). Escorpiones.
Alacranes.
o Palpígrada (arácnidos pequeños).
o Uropygi (escorpiones de cola de látigo, vinagrillos)
o Schizomida (esquizómidos)
o Amblypygi (arañas alargadas)
o Araneae. Arañas.
 Suborden Orthognatha (tarántulas)
 Suborden Labidognatha (arañas)
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Ambiente
o Ricinulei. Ricinúlidos (termitas)
o Opiliones (arañas zancudas)
o Acarí (ácaros, garrapatas)
o Solifugae (escorpiones de sol).
Clase Pycnogonida. Arañas de Mar.
SUBPHYLUM CRUSTACEA. CRUSTÁCEOS.
SUBPHYLUM ATELOCERATA.
Clase Diplopoda. Milpiés.
Clase Chilopoda. Ciempiés.
Clase Pauropoda. Paurópodos.
Clase Symphyla. Sinfilos.
Clase Hexápoda (Insecta). Hexápodos
Ordenes:
o Pterygota
o Ephemeroptera (moscas de mayo)
o Odonota (Libelula, caballitos del diablo)
o Grylloblattaria (Grilloblátidos)
o Phasmida (Palitos caminadores)
o Orthoptera (Saltatoria, Grilloptera). Chapulines y grillos.
o Mantodea (Màntidos).
o Blattaria (Cucarachas).
o Isoptera (Termitas).
o Dermaptera (Tijerillas)
10
Ambiente
o Embiidina (Embioptera).
o Plecoptera (Moscas de la piedra)
o Psocoptera (Piojos de los libros)
o Phthiraptera (piojos).
o Hemiptera (chinches)
o Homoptera (cigarras, chicharritas, mosquitas blancas).
o Neuroptera (hormigas león)
o Coleoptera (escarabajos)
o Strepsitera (coleóptera en parte). Parásitos de alas retorcidas.
o Mecoptera (moscas escorpión)
o Siphonaptera (pulgas)
o Diptera (moscas, mosquitos)
o Trichoptera (moscas caddi)
o Lepidoptera (mariposas y palomillas)
o Hymenoptera (moscas sierra, abejas, avispas, hormigas)
TAREA A ENTREGAR EN EXPERIMENTACIÒN I
11
Ambiente
MUESTREO DE FAUNA Y FLORA
Número de Grupo Colaborativo: No. 358006_ ¿#? Por ej. 358006 89
CEAD, UDR, CERES del grupo HUILA, TUMACO
colaborativo:
Escriba nombres y apellidos de los Garfield Gato
estudiantes que no colaboraron: Olafo Perezoso
Tabla de muestreo de flora
Muestras Género Especie Nombre PF PS Hoja: Clasificación

(veinte) común (g) (g) Forma del Tipo de
Borde. raíz
Nerviación(*)
Foto o boceto [1]
de hoja 1 (*)
Foto o boceto [2]
de raíz 1 (*)
Tabla de muestreo de fauna
Muestras Género Especie Nombre º Altitud Longitud Sitio de

(veinte) común C (m.s.n.m.) (º ` ``) muestreo
Foto o boceto [3] Por ej.
de artrópodo Excremento
1 con las Piedra
partes del Musgo
cuerpo. Mar
¿Para qué le sirve calcular el porcentaje de materia seca en su trabajo de
campo? (100 *PS / PF = % Materia seca). (Utilice sus propios cálculos).
12
Ambiente
Referencias Bibliográficas:
o Se hacen con el documento normas APA disponible en las referencias
requeridas.
o Coloca la lista de corchetes con su debida referencia:
[1]…
[2]García, V. D. 2013. Efectos fisiológicos para la compartimentización de la
raíz en plantas de Zea Mays expuestas a toxicidad por plomo. Tesis UAB. 130
pp.
[3]…
Referencias bibliográficas opcionales:
Ayudas para el/la tutor (a) virtual, tutor(a) práctico y para el/la estudiante:
El tutor práctico debe buscar bibliografía en las bibliotecas
universitarias para cumplir el gráfico No.2 de actividades en su zona.
Imagen de artrópodos
13
Ambiente
Videos: Documental NatGeo: El maravilloso Mundo De Las Arañas - 3 De 3 - (Insectos
Infernales)
https://www.youtube.com/watch?v=CELJsXIex0I
Video: ARTRÓPODOS: INSECTOS, ARAÑAS, CANGREJOS Y CIEMPIÉS (EA)

https://www.youtube.com/watch?v=j-LSF5MucF4
Video: La Guía máxima, hormigas de Discovery Channel.

https://www.youtube.com/watch?v=mBW2Qf3TLIc
Video: Características de los artrópodos. Gunther II.
https://www.youtube.com/watch?v=pII71rwuCwE
Video: Morfología de la hoja II. Botánica. Educatina.
https://www.youtube.com/watch?v=LeZoC0LVcII
Si quiere usted puede ver parte I y III.
Video: Botánica y jardines: Tipos de raíces.
Las plantas 2/3:
https://www.youtube.com/watch?v=FMN_wuRVORA
Si quiere vea todas las partes de Botánica y Jardines.
OVI: Arañas: Miedo y Admiración.
Reseña: "Aracnología dada por la Dra. Cristina Scioscia del Museo Argentino
de Ciencias Naturales - CONICET, en el marco de las Jornadas de las
Ciencias del ISFD35 (Monte Grande - ARGENTINA)"
Duración: 9`58 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=evuidBjIgu4
Si quiere usted puede ver todas las partes de este video.
14
Ambiente
Lectura: http://webs.uvigo.es/lnavarro/Tema1.pdf
LIBROS IMPRESOS:
 Clave taxonómica de invertebrados de referencia a nivel mundial:
Borror Triplehorn Johnson. 1989. An introduction to the study of insectos.
Sixth edition. Saunders College Publishing. 875 pp.
Chapter 6. Phylum Arthròpoda. Arthropods. p. 101 al 145
Chapter 7. Hexàpoda. p. 146-163.
Nota: Si usted no tiene competencias en inglés la puede buscar en español.
 [1] Cabezas Melara. Fidel A. 1996. Introducción a la entomología.
Ed. Trillas. 1ª. Edición. 148 p. Estructura externa de los insectos
del libro introducción a la entomología. Ofrece las generalidades
de la materia, su importancia, desarrollo histórico, terminología básica
y nomenclatura zoológica. Posteriormente, se estudian las
características de los artrópodos y su clasificación; la estructura
externa e interna de los insectos, su fisiología, desarrollo embrionario
y posembrionario. Ítems: Cap. 2. Los artrópodos. Cap.3. Estructura
Externa de los insectos.
15
Ambiente
 García, A.H. 2002. Hemípteros de la película superficial del agua
de Colombia. Libro los hemípteros de la película superficial del agua
de Colombia. Parte I. Familia Gerridae. De la Academia Colombiana
de Ciencias Exactas, físicas y naturales. Colección Jorge Álvarez
Lleras No.20. Le ofrece por medio de figuras de los hemípteros y del
mapa de Colombia aprender el uso de los organismos acuáticos
dentro de los estudios ambientales en Colombia.
 Amat G., Andrade, G., Fernández. F. 1999. Insectos de Colombia.
Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
El libro los insectos de Colombia: El estudio de los insectos de
Colombia sobrepasa los 8 millones de especies en número. El Instituto
de Ciencias Naturales de la Facultad de Ciencias de la Universidad
Nacional de Colombia. Los investigadores han desarrollado la
sistemática en entomología por medio de la siguiente publicación
denominada Insectos de Colombia Volumen II. http://www.
Aceffyn.org.co
 Carlos de Liñán Vicente. Entomología agroforestal. Universidad
Politécnica de Madrid. Dpto. de Botánica y Protección vegetal.
No. topográfico UNAD. 595.7 B 171. Todo el libro trae los órdenes,
la morfología y fisiología de cada órgano y de cada invertebrado.
16
Ambiente
GUÍA:
LABORATORIO DE FLORA AMBIENTAL II: ESTEREOSCOPIA Y TAXONOMIA
LABORATORIO DE FAUNA AMBIENTAL II: ESTEREOSCOPIA Y TAXONOMIA
BIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358006
Programa de Ingeniería Ambiental.
Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Directora de Curso: Diana García Vargas.
Acompañamiento al estudiante: tutor práctico de cada CEAD.
Encargado de calificar: tutor práctico de cada CEAD.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
POR INDAGACIÓN INVESTIGACIÓN
PASO No.4: EXPERIMENTACIÓN II
PUNTAJE: 125 Puntos.
17
Ambiente
OBJETIVOS:
1) Identificar las partes de los animales invertebrados artrópodos
muestreados y clasificarlos de acuerdo con las claves taxonómicas
respectivas para este Phylum Arthropoda por medio del uso del
estereoscopio.
2) Confirmar con la estereoscopia las características morfológicas y la
clasificación taxonómica hecha por los estudiantes en la
experimentación I hecha con lupa.
3) Identificar la morfología foliar y radicular de las plantas para
aproximarse al género y la especie por medio de las claves
taxonómicas respectivas por medio del uso del estereoscopio.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Sistemática vegetal y animal
TEMÁTICA: Taxonomía vegetal y animal
Fauna: Invertebrados artrópodos (“entomología”).
Flora: Morfología foliar
Tipos de raíces
TUTOR PRÀCTICO:
Debe investigar, preparar y estudiar la formación de los estudiantes para su
aprendizaje en el laboratorio de acuerdo con el siguiente gráfico de
actividades:
18
Ambiente
Grafico No.2. Actividades del tutor práctico
Sesión dos:
•
•
Normas de Bioseguridad del laboratorio.
Artrópodos:explicación
Laboratorio de flora •
•
Libros
Videos
• Claves de Taxonomia de artròpodos: explicación • Museos naturales
• Manejo y uso del estereoscopio • Laboratorio de flora: • làminas para observar con microscopio de ayuda.
• Estereoscopia de muestras recogidas por los • Morfologia foliar: forma, margen y venaciòn. • Claves taxonòmicas
estudiantes.
• Morfologia radicular: tipos de raìces.
• Clasificación taxonòmica de las muestras biològicas.
• Claves de taxonomía de flora de las plantas
• Observaciones de làminas preparadas en muestreadas.
microscopio (opcional).
• Manejo y uso del estereoscopio
• Examen escrito individual.
• Estereoscopia de muestras recogidas por los
estudiantes.
• Clasificación taxonòmica de las muestras biològicas.
• Observaciones de làminas preparadas en
microscopio (opcional).
Sesión uno: • Examen escrito individual Fuentes de
Laboratorio de fauna Información
El tutor práctico debe diseñar sus dos exámenes escritos tanto de la sesión
uno de laboratorio (flora) como de la dos (fauna).
Por ej. Examen escrito individual de fauna:
http://www.aplicaciones.info/naturales/natura11.htm
Defina: Jerarquía taxonómica, Categoría, taxa, rango.
Ayudas para el tutor práctico:
El tutor práctico debe indagar, investigar y estudiar bibliografía en
las bibliotecas universitarias para cumplir el gráfico No.2 de
actividades en su zona.
19
Ambiente
Imagen de artrópodos
Videos: Documental NatGeo: El maravilloso Mundo De Las Arañas - 3 De 3 - (Insectos

Infernales)
https://www.youtube.com/watch?v=CELJsXIex0I
Video: ARTRÓPODOS: INSECTOS, ARAÑAS, CANGREJOS Y CIEMPIÉS (EA)

https://www.youtube.com/watch?v=j-LSF5MucF4
Video: La Guía máxima, hormigas de Discovery Channel.

https://www.youtube.com/watch?v=mBW2Qf3TLIc
Video: Características de los artrópodos. Gunther II.
https://www.youtube.com/watch?v=pII71rwuCwE
Video: Morfología de la hoja II. Botánica. Educatina.
https://www.youtube.com/watch?v=LeZoC0LVcII
Si quiere usted puede ver parte I y III.
Video: Botánica y jardines: Tipos de raíces.
Las plantas 2/3:
https://www.youtube.com/watch?v=FMN_wuRVORA
Si quiere vea todas las partes de Botánica y Jardines.
20
Ambiente
OVI: Arañas: Miedo y Admiración.
Reseña: "Aracnología dada por la Dra. Cristina Scioscia del Museo Argentino
de Ciencias Naturales - CONICET, en el marco de las Jornadas de las
Ciencias del ISFD35 (Monte Grande - ARGENTINA)"
Duración: 9`58 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=evuidBjIgu4
Si quiere usted puede ver todas las partes de este video.
Lectura: http://webs.uvigo.es/lnavarro/Tema1.pdf
LIBROS IMPRESOS:
 Clave taxonómica de invertebrados de referencia a nivel mundial:
Borror Triplehorn Johnson. 1989. An introduction to the study of insectos.
Sixth edition. Saunders College Publishing. 875 pp.
Chapter 6. Phylum Arthròpoda. Arthropods. p. 101 al 145
Chapter 7. Hexàpoda. p. 146-163.
Nota: Si usted no tiene competencias en inglés la puede buscar en español.
Algunos apartados cortos se pueden consultar por internet.
21
Ambiente
 [1] Cabezas Melara. Fidel A. 1996. Introducción a la entomología.
Ed. Trillas. 1ª. Edición. 148 p. Estructura externa de los insectos
del libro introducción a la entomología. Ofrece las generalidades
de la materia, su importancia, desarrollo histórico, terminología básica
y nomenclatura zoológica. Posteriormente, se estudian las
características de los artrópodos y su clasificación; la estructura
externa e interna de los insectos, su fisiología, desarrollo embrionario
y posembrionario. Ítems: Cap. 2. Los artrópodos. Cap.3. Estructura
Externa de los insectos.
 García, A.H. 2002. Hemípteros de la película superficial del agua
de Colombia. Libro los hemípteros de la película superficial del agua
de Colombia. Parte I. Familia Gerridae. De la Academia Colombiana
de Ciencias Exactas, físicas y naturales. Colección Jorge Álvarez
Lleras No.20. Le ofrece por medio de figuras de los hemípteros y del
mapa de Colombia aprender el uso de los organismos acuáticos
dentro de los estudios ambientales en Colombia.
 Amat G., Andrade, G., Fernández. F. 1999. Insectos de Colombia.
Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
El libro los insectos de Colombia: El estudio de los insectos de
Colombia sobrepasa los 8 millones de especies en número. El Instituto
de Ciencias Naturales de la Facultad de Ciencias de la Universidad
Nacional de Colombia. Los investigadores han desarrollado la
sistemática en entomología por medio de la siguiente publicación
22
Ambiente
denominada Insectos de Colombia Volumen II. http://www.
Aceffyn.org.co
 Carlos de Liñán Vicente. Entomología agroforestal. Universidad
Politécnica de Madrid. Dpto. de Botánica y Protección vegetal.
No. topográfico UNAD. 595.7 B 171. Todo el libro trae los órdenes,
la morfología y fisiología de cada órgano y de cada invertebrado.
 Imágenes de morfología foliar
23
Ambiente
 Imágenes de tipos de raíz
Imagen tomada de Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_foliar
11082014_15:33h.
24

Guia Paso No.3 Experimentacion I

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Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

LABORATORIO DE FLORA AMBIENTAL I: MUESTREO

LABORATORIO DE FAUNA AMBIENTAL I: MUESTREO

BIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358006

Directora de Curso: Diana García V.

Programa de Ingeniería Ambiental.

Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental.

POR INDAGACIÓN INVESTIGACIÓN

PASO No.3: EXPERIMENTACIÓN I

Encargado de acompañamiento tutorial: tutor virtual del aula del curso.

Encargado de calificar: tutor virtual del aula del curso.

PUNTAJE: 125 Puntos.

Fomentar el estudio en el estudiante y su fundamentación a través de la

búsqueda de individuos en la naturaleza que representan el reino animal y el

conocer las características morfológicas, anatómicas y funcionales que

destacan a estos individuos de entre los demás.

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE:

El estudiante desarrollará el lado derecho del cerebro tanto por la

observación de las figuras y su asociación a conceptos propios de la biología

como por la solución de situaciones problemáticas. Por tanto, el estudiante

estará utilizando su percepción tridimensional, su sentido artístico, su

imaginación y su intuición para ver las partes de la célula vegetal y animal en

una organización superior como es célula eucariota y los organismo

pluricelulares en su hábitat natural. A su vez se preparará para tener habilidad

científica al observar a través del estereoscopio cuando se hagan las prácticas

de este curso. También se espera que hable y escriba apropiadamente

utilizando su razonamiento con un lenguaje hablado y escrito. (Ver gráfico

No.1). Gráfico No.1. Especialización de los hemisferios cerebrales.

estimular-ambos.html 14072014 11:22h.

INSTRUCCIONES PARA HACER LA TAREA DE EXPERIMENTACIÒN I:

1. El estudiante debe estudiar por su propia cuenta en sus horas de

trabajo independiente, lo que significa, esforzarse hasta entender los

términos técnicos, científicos y aprender la forma de hablar y escribir

en biología ambiental en cada actividad. Usted (Ud.) debe consultar en

cualquier libro de biología de nivel universitario la TAXONOMÍA

VEGETAL Y ANIMAL O LA SISTEMÀTICA ANIMAL Y VEGETAL Y LAS

CLAVES TAXONÒMICAS PARA IDENTIFICAR EL GÉNERO Y LA

ESPECIE DEL INDIVIDUO QUE EL ESTUDIANTE SELECCIONÓ PARA

2. Se construye solamente una tarea por grupo colaborativo del aula

virtual en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, es decir, una tarea de

2 tablas Excel, entre 5 estudiantes. El exceso de páginas no se leerán

para su calificación. En el foro no podrá subir archivos. Para obtener

calificación usted debe hacer el siguiente numeral.

3. La tarea se entrega en el Entorno de Evaluación y Seguimiento para que

sea calificada. En caso contrario la calificación será cero puntos.

4. Recuerde que No se le solicita portada, contraportada, conclusiones

plantas aromáticas, medicinales y condimentarías. O a la zona de

plantas ornamentales o al vivero.

a) Seleccione veinte (20) plantas conocidas por su nombre común

para que puede relacionar el género y la especie rápidamente. Por

ej. Mentha spicata (hierbabuena). Tome dos muestras por cada

planta (muestra A y B).

b) Seleccione las hojas de las plantas, las raíces y les toma

fotografías escribiendo en el fondo del papel blanco, el género y

la especie; luego, déjelas secar al aire libre; posteriormente,

introduce entre dos hojas de papel periódico para que no se

partan y conserven su morfología foliar o dentro de un directorio

telefónico de hojas blancas.

c) Guarde las muestras biológicas hasta el día de laboratorio

Recoja las mismas hojas de las plantas y, las raíces y la pesa

(gramos) en una balanza (de repostería), una por una, registre en

una planilla el Peso en Fresco (PF) de cada hoja o raíz. El PF se

registra apenas se corta la planta.

Introduzca en bolsitas de papel, una raíz en una bolsa, una hoja