AUDICIÓN DE OBRAS CFE

II CONCIERTO
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DISTRITAL 2021
Generalidades 3
Empezar de Nuevo 4
RECOMENDACIONES GENERALES 5

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE CUERDAS PULSADAS 5

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE INICIACIÓN 5

RECOMENDACIONES DEL ÁREA SINFÓNICA 5

Soy 8
RECOMENDACIONES GENERALES 8

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE CUERDAS PULSADAS 9

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE INICIACIÓN 9

RECOMENDACIONES DEL ÁREA SINFÓNICA 9

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 Generalidades
Apreciad@s Artistas Formador@s Principales y Artistas Formador@s:

En este documento encontrarán los lineamientos para las audiciones de los estudiantes
preinscritos para participar en el segundo concierto distrital de 2021. Las partituras y las pistas
para grabación de las obras se encuentran en el siguiente Drive: https://drive.google.com/
drive/folders/1ZMBtXJ4GxGACs1UfH-wmf6f9Bs3g-sn9?usp=sharing

Después de esta fase de preinscripción seguiremos el proceso para la audición, selección y

envío:

AUDICIÓN
1. Primera Entrega: L@s Artistas Formador@s Principal@s deberán seleccionar y enviar los
audios de los estudiantes preinscritos de las partes indicadas en este documento. Los
Audios* enviados harán parte de la producción final de las obras por lo que deben seguir
los lineamientos para el envío de este tipo de archivos buscando en la medida de lo
posible audios de buena calidad. Para esto es importante tener en cuenta la capacitación
de Felipe Riaño al respecto de la toma de audios con celulares. (Ver Anexo).

La fecha límite de envío de estos extractos es el 27 de agosto de 2021 a través del

formulario que será compartido oportunamente para cada obra. En este documento
encontrarán las directrices para las secciones que se deben enviar en esta entrega.

* Importante: La primera entrega deberá ser solo de Audios, con excepción de las partes de
Iniciación de Percusión Corporal (Soy) y Vocal Stomp (Empezar de Nuevo) quienes deben
enviar archivos de video grabados con audífonos.

SELECCIÓN
Se compartirá a los AFP el listado con los estudiantes seleccionados en esta audición el 03 de
septiembre de 2021. A partir de este momento sólo se recibirán las entregas de estos
estudiantes.

ENTREGAS FINALES
2. Segunda Entrega: L@s Artistas Formador@s Principales subirán los Audios de los
fragmentos restantes de sus estudiantes seleccionados a través del Formulario por obra
que se compartirá oportunamente. La fecha límite para el envío de este material será el 24
de septiembre.

3. Tercera Entrega: L@s Artistas Formador@s Principales subirán los Videos de sus
estudiantes seleccionados a través del Formulario por obra, las indicaciones para este
envío se compartirán oportunamente. La fecha límite de envío de este material es el 30 de
septiembre.

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 Empezar de Nuevo
Ibis Amador

Áreas Primera Entrega (Solo Segunda Entrega (Solo Tercera Entrega

Audio) / Audición Audio) (Solo Video)

Coral - Vocal Letra E – Final

Inicio – D (inclusive)
Completo

Soprano:
Soprano:

• Pista 4 (cc. 82 – 124)

• Pista 1 (cc. 1 – 9)

• Pista 2 (cc. 30 – 33)

Alto:
• Pista 3 (cc.34 – 65)

• Pista 2 (cc. 84 – 124)

Alto:

• Pista 1: (cc. 1 - 9)

Cuerdas Letra E – Final

Inicio – D (inclusive)
Completo
Pulsadas
• Pista 3 (cc. 84 – 124) • Pista 1 (cc. 10 – 21)

• Pista 2 (cc. 34 – 65)

Sinfónica Letra E – Final

Inicio – D (inclusive)
Completo

Maderas:
Maderas:

• Pista 4 (cc. 84-124)

• Pista 1 (cc. 1 – 33)

2. • Pista 2 (cc. 34 – 65)

Metales:
• Pista 3 (cc. 66 – 82)

• Pista 4 (cc. 83-124)

Metales:

Cuerdas Frotadas:
• Pista 1 (cc. 1 – 33)

• Pista 4 (cc. 82 tiempo 3 • Pista 2 (cc. 34 – 65)

-124)
• Pista 3 (cc. 66 – 82)

Percusión:
Cuerdas Frotadas:

• Pista 3 (cc. 83 – 124) • Pista 1 (cc. 1 – 33)

• Pista 2 (cc. 34 – 65)

• Pista 3 (cc. 66 – 82)

Percusión:

• Pista 1 (cc. 1 – 33)

• Pista 2 (cc. 34 – 82)

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Iniciación Iniciación Alto:
No aplica Completo
• Pista 1 (cc. 10 – 29)

• Pista 2 (cc. 98 – 124)

Sólo Voz 1

• Pista 2 (cc. 98 – 124)

Sólo Voz 2

(Video) Vocal Stomp:

• Pista 1 (cc. 10 – 21)

• Pista 2 (cc. 22 – 33)

Flauta dulce:

• Pista 1: (cc. 34 – 65)

RECOMENDACIONES GENERALES
* Revisar el drive en donde se encuentran las guías para la grabación de cada parte.
* Se deberán entregar los fragmentos tal cual como aparecen en las pistas, indicando en el
nombre del archivo el nombre del estudiante, el instrumento, la voz y el número de pista.
Ejemplo: CarlosRojas_Violín I_Pista 4
* La afinación de los instrumentos debe estar en 440

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE CUERDAS PULSADAS

* Revisar los videos guía para la grabación que se encuentran en el drive

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE INICIACIÓN

* Vocal – stomp:

Nota: hacer sonidos con aire y muy rítmicos. Usar vocales mudas.

* Revisar el video guía para la parte con Balones de la Sección A que se encuentra en el drive.

RECOMENDACIONES DEL ÁREA SINFÓNICA

Instrumento/Voz Observaciones

Flauta 1 y 2 Trabajar la precisión rítmica, articulaciones, dinámicas que aparecen en la

partitura, además de la estabilidad del tiempo.
Oboe Tener en cuenta precisión en el ritmo, articulaciones y matices dinámicos
que aparecen en la partitura, así como el tempo de cada uno de los
fragmentos. Recomiendo trabajarlo primero sin las ligaduras, y una vez
teniendo clara la duración de las figuras en los pulsos ahí sí introducir las
ligaduras.

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Clarinete 1 y 2 Tener cuidado con el tempo y los ritmos propuestos en la partitura, hacer
énfasis en las articulaciones y matices propuestos en los fragmentos
seleccionados
Saxofones Es importante saber que cada una de las voces de los saxofones está
haciendo algo distinto, funcionando en una dinámica de pregunta -
respuesta. Ser muy preciso en la lectura rítmica y conteo de silencios para
no entrar a tocar con el grupo que no corresponde.
Fagot 1 y 2 1. Trabajar cada fragmento con metrónomo teniendo en en cuenta los
cambios de métrica de la partitura.

2. Exagerar los rangos dinámicos, las articulaciones y las marcas de

fraseo.

3. Contar con exactitud todos los silencios de cada sección.

Corno Francés 1 - Se recomienda estudiar con metrónomo a un tiempo que el estudiante
pueda comprender el pasaje. Iniciar con un pulso de 100 e ir
aumentándolo hasta el tempo especificado en la partitura. Esto ayudara a
mantener el tempo sin que se desplace el ritmo. - Cuidar las diferentes
articulaciones del pasaje (punto, acentos) además de las dinámicas
(mezzo forte, regulador abriendo y forte).
Corno Francés 2 - Se recomienda estudiar con metrónomo a un tiempo que el estudiante
pueda comprender el pasaje. Iniciar con un pulso de 100 e ir
aumentándolo hasta el tempo especificado en la partitura. Esto ayudara a
mantener el tempo sin que se desplace el ritmo. - Se recomienda dar
dirección en los compases donde aparecen 4 negras seguidas
(Compases 43, 51 y 59) apoyándose de los acentos.
Trompeta en Bb 1 Revisar los fragmentos con metrónomo, haciendo la diferencia de las
velocidades. Tocar con todas las articulaciones sugeridas en la partitura.
Trompeta en Bb 2 Revisar los fragmentos con metrónomo, haciendo la diferencia entre las
velocidades. Tocar con las articulaciones sugeridas en la partitura, y
revisar bien las síncopas.
Trombón 1 Estudiar con metrónomo efectuando la acentuación en la sincopa como lo
indica la compositora en la letra C, realizar las articulaciones claramente
(Acentos, acentos con raya y punto) Letra G tener en cuenta la figuración
y su articulación, y la duración de las dos redondas ligadas.
Trombón 2 Realizar las sincopas correctamente, la duración de las figuras ligadas
completas y realizar correctamente la acentuación y articulación.
Tuba Respetar las articulaciones y dinámicas que se encuentran en la partitura,
tener cuidado con la sincopa del primer fragmento es importante respetar
la articulación para mantener el tempo.
Percusión Para audición se recomienda enviar el video en el tempo real de la obra,
con el metrónomo sonando en el video.
Violín 1 Todos los fragmentos deben trabajarse con especial atención en el ritmo,
las articulaciones, acentos y arcos. Se recomienda hacer ejercicios de
lectura rítmica y melódica antes de comenzar a ejecutar la obra. Se
recomienda incluir estudios para los cambios a tercera posición

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Violín 2 Obra en ritmo Vallenato, buscar estudiarla en pulso de blanca ó compás
partido. Cuidar de especial manera la lectura rítmica del fragmento.
Viola 1 y 2 Se recomienda realizar ejercicios de arco con los distintos ritmos, trabajar
la escala para fortalecer la afinación, es importante tener en cuenta y
enfatizar la parte rítmica apoyándose en el uso del metrónomo, trabajar
articulaciones y acentos sugeridos en la obra.
Violonchelo 1 Se recomienda realizar ejercicios de arco con los distintos ritmos, trabajar
la escala para fortalecer la afinación, es importante tener en cuenta y
enfatizar en la parte rítmica apoyándose en el uso del metrónomo, trabajar
articulaciones y acentos sugeridos en la obra.
Violonchelo 2 Todos los fragmentos deben tener especial atención a el ritmo, sin
descuidar la articulación, acentos, afinación. controlar punto de contacto
del arco. Se recomienda hacer ejercicios de solfeo antes de comenzar a
ejecutar la obra.
Contrabajo Mantener el pulso de manera estable. Enfatizar el uso adecuado de la
región inferior del arco para lograr una ejecución que apoye el ritmo y
destaque los acentos.

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 Soy
Eliana Cristancho

Áreas Primera Entrega (Solo Segunda Entrega (Solo Tercera Entrega

Audio) / Audición Audio) (Solo Video)

Coral - Vocal Solista:

N/A Completo (Parte
* Compases 1 - 28 (Pista 1)
Solista)
* Letra A (Pista 2)

Soprano, Alto y Barítono: Soprano, Alto y Barítono: Completo

* Letras E, F, G (Pista 5)
* Letra A (Pista 2)

* Letras H, I (Pista 6) * Letras C y D (Pista 4)

Cuerdas Todos los instrumentos: Todos los instrumentos:

Pulsadas * Compases 1 - 28 (Pista 1)
* Letras E, F, G (Pista 5)

* Letra B (Pista 3)
* Letras H, I (Pista 6)
* Letras C y D (Pista 4)

Sinfónica Maderas, Metales Maderas, Metales Cuerdas

Cuerdas Frotadas,
Timbales y Redoblante,
Plato Suspendido:
* Letras C y D (Pista 4)
* Compases 1 - 28 (Pista 1)
Frotadas, Timbales y
Redoblante, Plato
Suspendido:

* Letras E, F y G (Pista 5)
* Letra A, (Pista 2)

* Letra B (Pista 3)

Maracas, Glockesnpiel, * Letras H, I (Pista 6)

Tambora y Bombo deben
enviar la obra completa,
sobre las pistas de sus
secciones respectivas.

Iniciación Voz Iniciación: Voz Iniciación:

* Letras E, (F), G (Pista 5)
*Letras C y D (Pista 4)
* Letras H, I (Pista 6)

Flauta Dulce: Flauta Dulce:

* Letra B (Pista3)
* Letras H, I (Pista 6)
* Letra (C) y D (Pista 4)

(Video) Percusión (Video) Percusión Corporal 1

Corporal 1 (Vocal), 2 y 3: (Vocal), 2 y 3:
* Letra B (Pista3)
* Letra E, F, G (Pista 5)

* Letra (C) y D (Pista 4) * Letra H, I (Pista 6)

RECOMENDACIONES GENERALES
* Revisar el drive en donde se encuentran las guías para la grabación de cada parte.

* Se deberán entregar los fragmentos tal cual como aparecen en las pistas, indicando en el
nombre del archivo el nombre del estudiante, el instrumento, la voz y el número de pista.
Ejemplo: CarlosRojas_Violín I_Pista 4

* La afinación de los instrumentos debe estar en 440

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RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE CUERDAS PULSADAS
* Revisar los videos guía para la grabación que se encuentran en el drive

RECOMENDACIONES DEL ÁREA DE INICIACIÓN

Percusión Corporal (Vocal) 1: Tener en cuenta las consideraciones hechas por la compositora:
“La parte de Percusión Corporal 1 (Vocal) se interpretará diciendo el ritmo con las sílabas
propuestas imitando el sonido de una maraca. Ya que el ritmo es consecutivo y puede ser difícil
para los estudiantes mantenerlo por mucho tiempo, se sugiere hacer silencios de un compás,
para respirar y descansar de manera aleatoria con el fin de que los estudiantes de esta voz no
coincidan en el mismo lugar y el ritmo se mantenga constantemente…”

Percusión corporal 2 y 3: Tener en cuenta la notación de percusión corporal expuesta por la

compositora:

* Revisar el video guía para la grabación de estas partes que se encuentran en el drive
RECOMENDACIONES DEL ÁREA SINFÓNICA

Instrumento Observaciones

Flauta 1 y 2 Trabajar la precisión rítmica, articulaciones, dinámicas que aparecen en la

partitura, además de la estabilidad del tiempo.
Oboe Tener en cuenta precisión en el ritmo, articulaciones y matices dinámicos
que aparecen en la partitura, así como el tempo de cada uno de los
fragmentos. En el segundo fragmento trabajar en detalle el cambio de
agrupación rítmica de 6/8-3/4
Clarinete 1 y 2 Trabajar los ritmos propuestos lentamente y cuidar las articulaciones
propuestas en la obra así como los matices propuestos
Saxofones Leer con atención los ritmos e interiorizar la métrica de las secciones,
según los fragmentos para poder interpretar la obra de la forma correcta.
En particular hacer las repeticiones del segundo fragmento.
Fagot 1 y 2 1. Trabajar cada sección con metrónomo y así garantizar la estabilidad
rítmica.

2. Exagerar dinámicas y articulaciones.

3. Contar con exactitud todos los silencios de cada sección.

4. Cuidado especial con la afinación del si bemol.

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Corno Francés 1 En general son pasajes bien cantábiles, con un papel importante ya que
acompañan a los solistas. Se recomienda trabajar el apoyo del aire y
dirección de las frases, en especial los finales. Recomiendo que los
estudiantes escuchen mucho la obra, para que puedan emular el color que
busca la compositora.
Corno Francés 2 En general son pasajes bien cantábiles, con un papel importante ya que
acompañan a los solistas. Se recomienda trabajar el apoyo del aire y
dirección de las frases, en especial los finales. Recomiendo que los
estudiantes escuchen mucho la obra, para que puedan emular el color que
busca la compositora. Importante: En todas las intervenciones el corno 2
debe estar al mismo nivel sonoro del corno 1.
Trompeta en Bb 1 y 2 Trabajar bien la precisión rítmica, las articulaciones, y las dinámicas
sugeridas en la partitura. Estudiar con metrónomo. Tener en cuenta
siempre la conducción de frase. Se recomienda incluir en la práctica
técnica, ritmos comunes y/o presentes en la obra.
Trombón 1 Se recomienda el estudio consciente de las articulaciones allí escritas
como Legato claro, portato, Acento con raya Raya y punto, diferenciar cada
uno lo mejor posible. Las dinámicas, crescendos y las escalas presentes
tener buena afinación. (estudiarlas lento)
Trombón 2 Cuidar la afinación en la letra A en las notas que se repiten, realizar bien
los crescendos y decrescendos

-En el 109 cuidar que no haya glissando en el legado del fa al Mi,

diferenciar las articulaciones.
Tuba Realizar las articulaciones y dinámicas sugeridas en la partitura, tener
cuidado en la afinación de la nota sol en el primer fragmento sugerido
Percusión Se recomienda para la grabación de la audición que el metrónomo esté
presente en el video. En el caso de redoblante la base rítmica es sugerida
con "Cross Stick" de la forma en la que se toca el redoblante en una
batería.
Violín 1 Todos los fragmentos deben trabajarse con especial atención en el ritmo,
las articulaciones, acentos y arcos. Se recomienda hacer ejercicios de
lectura rítmica y melódica antes de comenzar a ejecutar la obra. Se
recomienda incluir estudios para los cambios a tercera posición
Violín 2 Hacer especial énfasis en aclarar las agrupaciones rítmicas propias del
compás de 6/8 sin descuidar la ejecución afinada y organizada
técnicamente.
Viola 1 y 2 Se recomienda realizar ejercicios de arco con los distintos ritmos, trabajar
la escala para fortalecer la afinación, es importante tener en cuenta y
enfatizar en la parte rítmica apoyándose en el uso del metrónomo, trabajar
articulaciones y acentos sugeridos en la obra.

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Violonchelo 1 Los estudiantes deben tener atención con dinámicas, ritmo,
arcadas ,afinación , digitaciones y articulaciones. Trabajar puntos de
contacto con el arco para lograr acentos, realizar con metrónomo el pasaje
de letra H donde tienen cambio de posición, trabajar junto al estudiante las
repeticiones con saltos a 2da casillas. Realizar estudio detallado desde el
compás 181 y 182 donde realizan cambio a 4ta posición y terminar ese
pasaje hasta el final cuidando la afinación.
Violonchelo Básico 2 Los estudiantes deben tener atención con dinámicas, ritmo,
arcadas ,afinación , digitaciones y articulaciones.

Mantener ritmo en letra A, estudiar pizzicatos de la letra C para lograr un

sonido redondo, Se recomienda realizar escala con la tonalidad de la obra
escogiendo diferentes ritmos que aparezcan en ella.
Contrabajo Afianzar la ejecución en la media posición para favorecer la afinación.
Mantener el tenuto durante las ligaduras. Mantener el pulso de manera
estable. Enfatizar el uso adecuado de la región inferior del arco para lograr
una ejecución que apoye el ritmo.

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