I.E.

SAN RAMÒN

SEMANA 20

Àrea: Comunicación

Tema de la sesión: Leemos y Cómo sobrellevar el aislamiento en casa - Consejos para adolescentes –
Leemos para dar consejos.
Grado: Primero C y D
Fecha : 17-08- 2020 Prof. Isabel Zárate Huamaní
Propósito: Que los estudiantes lean y extraigan información de un texto
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Capacidades: Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

ACTIVIDAD NÙMERO 1
Identificamos situaciones que afectan el bienestar emocional a través de la lectura y la reflexión de textos. Además,
conoceremos cómo hacer una cartilla (día 1)

En circunstancias como las que vivimos actualmente, estamos

propensos a sentir ansiedad y preocuparnos, puesto que no
sabemos qué hacer y cómo actuar ante ellas. Esto ocasiona
que podamos experimentar sentimientos de tristeza o enojo,
tal como le pasa a Joaquín. Algunos días tiene muchas ganas
de realizar sus actividades: se levanta temprano, ayuda con las
tareas de la casa y cumple con el horario de sus actividades
escolares. Sin embargo, hay otros días en los que todo le
parece aburrido y no quiere hacer nada. Su hermana, Janet, le
ha preguntado qué es lo que le pasa, pero Joaquín siempre
responde que está bien. No obstante, él sabe que no es así y
ha notado ese cambio. Por ejemplo, antes disfrutaba ver los
programas de deporte y escuchar a su cantante favorito, pero
ahora ya no le interesan. Por ello, Janet empezó a revisar
algunos textos y encontró información sobre la importancia de mantener el equilibrio. Esto implica saber atravesar
por los malos momentos, de tal modo que podamos reconocer y aceptar los propios sentimientos sin dañarnos ni
dañar a los demás. Janet comprendió que las emociones no son buenas ni malas, sino las respuestas que tenemos
para afrontar una situación. Ella compartió esta información con Joaquín, quien se quedó pensando en cómo estaría
afectando a los demás con sus reacciones.

Responde:

¿Qué le está pasando a Joaquín? ……………………………………………………………………………………………………

¿Has experimentado algo similar?................................................................ .................................

¿Qué podríamos hacer para que Joaquín y otros adolescentes como tú cuenten con recomendaciones y
consejos prácticos para lograr el bienestar emocional?...........................................................................................
¿Qué le está pasando a Joaquín? ¿Has experimentado algo similar? ¿Qué podríamos hacer para que Joaquín y otros
adolescentes como tú cuenten con recomendaciones y consejos prácticos para lograr el bienestar emocional?

Primera lectura observa las imágenes, los títulos y subtítulos que

tiene

¡Ahora! te invito a responder:

¿Qué observaste? ¿Las imágenes tienen relación con el

título?

• Los gráficos, ¿a qué se refieren?

Observar los gráficos ¿te ayuda a tener ideas del contenido del
texto? • Al leer los títulos y subtítulos, ¿tienes idea del contenido
del texto? • ¿Para qué se habrá escrito este texto?

Segunda lectura ¡ahora! lee y responde

¿a quién está dirigido el texto? ¿qué presentación

tiene el texto? ¿Qué información consideras más
importante y que puede servir como consejos
prácticos?
Tercera lectura:
Para que escribe el autor y qué es lo que quiere transmitir.

Manos a la obra:
A partir de la lectura que hiciste, la identificación de ideas y tus propias reflexiones planifica la escritura de un texto
instructivo que te permita dar consejos a los adolescentes para que puedan identificar situaciones que afectan su
bienestar emocional en situaciones de aislamiento y aprendan a sobrellevarlas sin afectar sus relaciones familiares.

Planifico la escritura de mi texto instructivo con consejos para que los

adolescentes sobrelleven el aislamiento social.

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Sobre qué voy a escribir?

¿Para qué voy a escribir?

¿Qué tipo de texto escribiré?

¿A quién o a quiénes estará dirigido mi

texto?

¿Qué tipo de lenguaje podré usar?

¿Cuál es el mensaje que quiero dar en este

texto?
¿Qué ideas quiero transmitir? (haz una lista
de ideas que quieras desarrollar en tu texto.

Escribe una primera versión de tu texto y guárdalo para

trabajar en la segunda actividad.
 I.E. SAN RAMÒN SEMANA 20

Àrea: Comunicación

Tema de la sesión: Elaboramos un texto instructivo y damos consejos para afrontar esta situación de
aislamiento
Grado: Primero C y D
Fecha : 19-08- 2020 Prof. Isabel Zárate Huamaní
Propósito: Que los estudiantes escriban un texto instructivo brindando consejos para sobrellevar el aislamiento.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

DESARROLLO DEL TEMA

Los textos instructivos presentan la siguiente estructura.

En síntesis

Luego, lee la primera versión del texto que escribiste y revísalo teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:
Recuerda que escribiste este texto para dar consejos a adolescentes como tú, por ello
debes hacer llegar el texto a los destinatarios. Piensa:

• ¿Cómo haré para compartir este texto y el

mensaje que quiero dar?

¿A través de qué medio lo puedo hacer llegar a

las y los adolescentes? Una vez que hayas
respondido estas preguntas, comparte tu texto y
haz la siguiente pregunta a quienes lo recibirán:

• ¿Qué efecto tuvo en ti mi texto? ¿Qué

sensaciones te generó? ¿Por qué?

• ¿Puedes comentar si pudiste identificar los

consejos?

¿Estos consejos son de ayuda para que puedas

afrontar la situación de aislamiento?