Herramientas Asíncronas y Sincrónicas

Según Yuni, J. A., Ciucci, M. R., & Urbano, C. A. (2014) afirma que el
desarrollo de la mente sólo es posible dentro de una cultura en la
medida en que provee al sujeto de una caja de herramientas para
poder esquematizar, clasificar y describir la realidad.

Las herramientas Asincrónicas: se utilizan para la comunicación

sin necesidad de estar conectados en línea al mismo tiempo; están
más orientadas al trabajo colaborativo y contribuye a la discusión y
construcción de conocimientos en equipo. Dentro de estas
herramientas se destaca el foro y correo electrónico.

Las herramientas Sincrónicas: son aquellas que permiten la

comunicación e interacción en un mismo instante de tiempo para lo
cual dos o más personas deben estar conectados en línea al mismo
tiempo. Dentro de las herramientas sincrónicas se encuentran el
chat, mensajería instantánea, Audio conferencia y Videoconferencia.

Objetivo
Fomentar en el estudiante las competencias que le permitan establecer nuevos canales de
comunicación asertiva en el proceso de gestión del conocimiento a través de la compresión
teórico y practica del uso correcto de las herramientas sincrónicas y asincrónicas.
Contenido

En un contexto
educativo la tecnología ha de ser accesible y utilizable, de modo sencillo y fácil, por todos
los participantes en la experiencia telemática. Un sitio web diseñado con las últimas
novedades multimedia y con profusión de recursos de imagen (fija y en movimiento) y
sonido, puede ser perfectamente inútil para un gran número de alumnos que no dispongan
de la tecnología más avanzada (que es lo más común).

Aunque las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica pueden ser muy útiles
en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sólo serán buenas en la medida en que puedan
ser utilizadas eficazmente por los profesores y los alumnos. Las personas que tienen
equipos obsoletos o viven en zonas donde el acceso a Internet es lento y difícil,
simplemente no pueden participar en una sesión de Chat en la recepción de audio o video a
través de la Red. La tecnología no debe dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino
los objetivos educativos y las necesidades de los alumnos.

Berrocoso, V. A. L. V. E. R. D. E. (2002). Herramientas para la comunicación sincrónica y

asincrónica. Educar en red. Málaga: Aljibe.

Concepto
 Las herramientas
sincrónicas son aquellas digitales que permiten establecer una
comunicación en tiempo real entre el emisor y el receptor. Entre las
cuales se pueden resaltar: Chat, Mensajería instantánea, Audio
conferencia, Videoconferencia; es importante mencionar que para su
uso se deben mantener las buenas prácticas a partir de la aplicación
de las N-etiquetas.

Características

- La comunicación se da entre dos o más personas

- Es en tiempo real

- Se realiza a través de una red para garantizar la interconexión, por

lo general es Internet.

Ventas: Facilitan comunicación de dos o más personas sin importar

la cultura o el lugar donde se encuentren en tiempo real; permiten
compartir información de manera instantánea

Desventajas: Falta de acceso por no contar con la infraestructura

tecnológica para establecer la interconexión en lugares remotos; falta
de contacto físico. Fallas en la comunicación por dispositivos de baja
tecnología

A continuación se describen cada una de las herramientas que

permiten la comunicación sincrónica:

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Chat
Es una de las herramientas sincrónicas que permiten la comunicación en tiempo real, se
utiliza entre varios usuarios que se encuentran conectados con sus computadoras a través de
una red; los usuarios escriben mensajes en su teclado, y el texto aparece automáticamente y
al instante en el monitor de todos los participantes.

IRC (o Internet Relay Chat): es conocido popularmente como "chat", y se trata de un medio
de comunicación que permite realizar conversaciones en tiempo real a través de Internet.
Aunque normalmente se utiliza para conversar "on-line" también sirve para transmitir
ficheros. El IRC fue diseñado originalmente por Jarkko Oikarinen en el verano de 1988.
Los primeros servidores se establecieron en Finlandia y, desde allí, se propagaron por más
de 60 países. Las dos primeras redes fueron Efnet y Anet (1990), luego se crearía Undemet
(1993) y Dalnet (1994). A finales de 1995 se crea la red IRC Hispano para los intemautas
castellano-parlantes.

Del mismo modo que la web requiere disponer de un navegador, como Explorer o Netscape
(programas-cliente de "www"); para visualizar un sitio web; si se quiere "chatear" es
preciso tener instalado en el ordenador un programa cliente de IRC. Por consiguiente, para
acceder a un chat es necesario, en primer lugar, ejecutar el programa cliente de IRC y,
posteriormente, conectar con algún servidor que ofrezca dicho servicio. Existen grupos de
servidores conectados entre sí para formar redes de IRC, de modo que un usuario de España
podría chatear con otro de México o Australia a través de los diferentes servidores que los
conectan en una red.

El IRC hace posible que diferentes intemautas se reúnan, de modo simultáneo, en tomo a
canales o temas de conversación de todo tipo. En estos canales el usuario expresa sus
opiniones de forma escrita y en tiempo real, a diferencia de las "news" o el correo
electrónico que, como vimos, son medios asíncronos, es decir, los usuarios no necesitan la
existencia de correspondencia temporal en su comunicación. Así pues, para poder utilizar
IRC, los intemautas deben estar conectados al mismo tiempo dentro de un canal y, de este
modo, establecer la conversación con otros usuarios. Los canales (también conocidos por el
nombre de grupos, "rooms", habitaciones, salas, etc.) son lugares virtuales donde coinciden
los intemautas para tratar los temas más diversos. Algunos canales tienen un asunto o
tópico de conversación muy específico, mientras otros simplemente tratan de unir a
personas por ser de un mismo lugar o hablar un idioma común.

Recuperado de: Berrocoso, V. A. L. V. E. R. D. E. (2002). Herramientas para la

comunicación sincrónica y asincrónica. Educar en red. Málaga: Aljibe

Audio Conferencia

Tiene su origen en el VoIP y se

puede definir como la comunicación por voz en tiempo real a través de internet. para el
trabajo colaborativo es el elemento básico, compuesto por micrófonos y altavoces. 

Los sistemas de audioconferencia representan una solución asequible para acortar de

manera eficaz los procesos de toma de decisiones en el mundo empresarial de hoy en día, el
cual se encuentra sometido a un ritmo de expansión constante. La continua transferencia de
información a los socios o trabajadores da lugar a una reducción del tiempo, pero también
se reducen costes. 

Los sistemas de audioconferencia funcionan con un moderno procedimiento bidireccional

sin interferencias ni distorsiones. De la forma que se realiza la reproducción de voz, parece
como si todos los interlocutores estuvieran en la misma sala.

Vídeoconferencia
 Se define
como un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener
una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real
de vídeo, sonido y texto a través de Internet.

Una videoconferencia conecta dos o más sitios con enlaces de audio y

video de forma que los participantes pueden conversar, interactuar y
compartir documentos. Como herramienta de educación a distancia,
las videoconferencias ayudan a los profesores a conectar con
estudiantes aislados por razones espaciales y/o temporales; permiten
conectar aulas para la realización de proyectos de colaboración o
comunicar a profesores en formación con expertos en contenidos y
metodologías didácticas.

Un sistema de
videoconferencia está constituido por un grupo de elementos que
funcionan de manera conjunta para compartir imágenes en vídeo,
audio y ficheros informáticos entre sitios distantes geográficamente.
Estos componentes pueden ser agrupados en visualizadores y audio-
reproductores (monitores y altavoces), registradores-emisores
(cámaras, micrófonos, ordenadores, pizarras), controladores
(teclados, tablas, mando a distancia), procesadores (codificadores y
"routers") y conductores (cables de cobre, microondas, satélite, fibra
óptica).

Recuperado de: Berrocoso, V. A. L. V. E. R. D. E. (2002).

Herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica. Educar
en red. Málaga: Aljibe.
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Mensajería Instantánea

Es una forma de
comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto. El texto es enviado
a través de dispositivos conectados a una red como Internet.

Herramientas Asincrónicas

Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no

se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el
mismo espacio de tiempo.

Las principales características de la comunicación asincrónica son:

Es independiente del lugar. La comunicación se produce entre dos o más personas que
pueden -o no- encontrarse físicamente ubicadas en contextos distintos.

Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la comunicación tenga
lugar, no es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo. Un alumno
puede enviar un mensaje al foro o un correo electrónico y éste no tiene por qué ser leido al
instante por el resto de compañeros y tutores.

La comunicación tiene en lugar en grupo o individual. En los foros, la comunicación se

produce en presencia de varios comunicantes, en cambio, en el correo electrónico la
comunicación se produce de forma individual, es decir, un alumno (o tutor) envia un
mensaje a otro alumno (o a un tutor).

Recuperado de:http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herra

orreo Electrónico

También conocido
por e-mail, del inglés, "electronic mail", es la herramienta de Internet
más utilizada. Permite enviar y recibir mensajes que habitualmente
contienen texto, aunque también pueden transmitirse por este medio
de comunicación imágenes (fijas o de video) y sonidos. La
comunicación puede establecerse con cualquier parte del mundo en
tan sólo unos instantes, como si enviásemos una carta normal, eso
si, sin necesidad de papel, sobre, sello ni oficina de correos o buzón
en el que depositar la carta y, además, con la inmediatez de una
llamada telefónica. El correo electrónico es, en efecto, rápido (suele
tardar unos minutos en el caso más desfavorable), pero también
barato, fiable (los mensajes no se pierden, y si encuentran algún
problema se avisa automáticamente al emisor), cómodo (por la
posibilidad de reenvío, réplica y redistribución de los mensajes) y fácil
de usar, de ahí su enorme popularidad.

El funcionamiento del correo electrónico puede comprenderse más

fácilmente si se compara, precisamente, con el sistema de correo
tradicional (aunque ciertamente no es equiparable en sus efectos).
Una carta tiene que recorrer un camino hasta llegar a su destino, del
mismo modo que un e-mail, y en ese proceso hay una serie de
intermediarios. Comenzaremos por describir el correo postal para,
después, establecer la comparación con el correo electrónico.

Recuperado de: Berrocoso, V. A. L. V. E. R. D. E. (2002).

Herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica. Educar
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