San Fernando College

Departamento de Lenguaje, Filosofía y Ética

Profesora Danella Arcos

LENGUA Y LITERATURA 7° AÑO BÁSICO

GUÍA N°30
EL REPORTAJE
Nombre Fecha Curso

Del 09 al 15 de noviembre
7° Básico A, B y C
Objetivos de Aprendizaje Contenidos Objetivo de la clase
(OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, Texto informativo - Reportaje - Comprender el
como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o concepto de reportaje,
de las redes sociales, considerando: distinguiéndolo de la
- El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas
noticia.
o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos.
- los propósitos explícitos e implícitos del texto
- Presencia de estereotipos y prejuicios - Analizar recursos
- Los efectos que puede tener la información divulgada en los gráficos del reportaje
hombres o las mujeres aludidos en el texto. en relación con el texto.

Instrucciones generales
Estimados/as estudiantes:
1.-A partir del mes pasado comenzamos a trabajar con textos no literarios, específicamente esta vez abordaremos el reportaje sus
características fundamentales y la distinción que se debe hacer entre este género periodístico principalmente informativo y la noticia.

2.- Recuerden que la retroalimentación de las guías N° 29 y 30 se llevará a cabo en una sesión de clase online. Recuerdo las fechas
y horarios de la sesión:

Curso Fecha Horario

7° A Lunes 16 -11 10:00 a 11:00 am.
7°B Lunes 16-11 11:30 a 12:30 am.
7° C Jueves 19 -11 10:00 a 11:00 am

La forma de conectarse será a través de Google Meet. Compartiré el link de la reunión a través de Classroom.

Resuelva sus dudas escribiendo un email el miércoles y

jueves de 09:45 a 13:00 h. y 14:30 a 17:00 h. Recuerden
indicar su nombre y curso en el correo.
Prof. Danella Arcos
7° Básico A, B y C darcos@sanfernandocollege.cl

SECCIÓN TEÓRICA: EL REPORTAJE

El reportaje es un género periodístico cuyo propósito es informar sobre un hecho de interés público desde distintos puntos
de vista. Se caracteriza por ser el resultado de una investigación en variadas fuentes sobre un tema en particular, a partir
de datos y testimonios.

A diferencia de la noticia, el reportaje no necesariamente es resultado de un hecho

contingente: puede tratar un tema del pasado o de proyecciones futuras. Por esta razón,
los reportajes son más extensos y profundizan más en la información recabada,
incluyendo además imágenes, gráficos, infografías, estadísticas, estudios específicos,
entre otros elementos que la respaldan o ejemplifican.

Es importante recordar que un reportaje puede presentarse de forma escrita o

audiovisual, considerando la misma estructura y diferenciándose esta última en la
incorporación de elementos en formato digital como música, audio del periodista y
grabaciones de diversos contenidos.

¿Cuál es la función del reportaje?

1.- INFORMAR sobre un hecho de interés para la sociedad, para lo cual incluye información veraz proveniente de fuentes
confiables. Esta es la función elemental de todo reportaje y del periodismo en general.

2.- DESCRIBIR el hecho con claridad, aportando el mayor número de datos precisos que lo expliquen y que permitan al
lector valorar la relevancia de este.

3.-NARRAR íntimamente ligado a la descripción. Para ello se debe contar el hecho, señalar el lugar o persona noticiosa
de forma detallada mediante los procedimientos del relato.

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4.- INVESTIGAR en diversas fuentes la información que permite respaldar cada una de las ideas expresadas en el
reportaje. Las fuentes pueden ser impresas, virtuales, audiovisuales o personas protagonistas o testigos del hecho
abordad: Este procedimiento es clave puesto que sin investigación no es posible escribir un reportaje.

5.- FORMAR OPINIÓN al proponer una visión sobre un hecho el reportaje busca tener busca generar un movimiento que
lleve al lector a una eventual reflexión y evaluación de la informado.

En un reportaje escrito la información suele estructurarse del siguiente modo

LEAD
TITULAR

CIERRE O CONCLUSIÓN
CUERPO DEL REPORTAJE
Informa acerca del Párrafo inicial cuyo Está constituido Es el remate del
contenido del objetivo es por los párrafos texto. Adquiere un
reportaje: Al igual entregar un avance que desarrollan el valor especial,
que las noticias interesante y tema. Deben estar puesto que debe
puede ir atractivo de los conectados entre sí estimular la
acompañado de un contenidos que se y escritos con reflexión del lector
título y un abordarán. Para coherencia. después de la
subtítulo. ello suele usarse la lectura.
ironía, el contraste
o la sorpresa.

Recursos gráficos en los reportajes

Un recurso gráfico es un elemento visual que complementa, ejemplifica o describe un aspecto central de la información
entregada en un reportaje o en otro tipo de texto informativo. Por lo tanto, su función es apoyar la información comunicada
a través de un dibujo, imagen o esquema para que el lector lea comprenda con claridad. Algunos de estos recursos son:

GRÁFICOS → Permiten interpretar y comparar datos sobre un

tema específico. Habitualmente, se incluyen en un texto para
representar datos que son el resultado de cálculos
matemáticos.

TABLAS Y CUADROS → Permiten

interpretar y comparar datos. Organizan en
un cuadro de variables los resultados de
investigaciones o estudios respecto de un
tema.

INFOGRAFÍAS → Aportan información

combinando texto e imágenes (como
mapas, ilustración, gráficos, esquemas) con
el fin de organizar sintéticamente lo que es
difícil de expresar en palabras por la
cantidad de datos involucrados.

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SECCIÓN PRÁCTICA: EL REPORTAJE Y SUS RECURSOS GRÁFICOS

I.- Lea con atención el contenido de la guía, subrayando las ideas más importantes y luego responda las preguntas
que se presentan a continuación.

1.- Según lo leído en la sección teórica de esta guía, sintetice las 5 principales características del reportaje.

CARACTERÍSTICAS DEL REPORTAJE

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

2.- Según lo leído en la sección teórica ¿cuáles son las dos diferencias entre noticia y reportaje?

1._______________________________________________________________________________________________

2.-
_________________________________________________________________________________________________

II.- Observe con atención el siguiente reportaje audiovisual y conteste las preguntas a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=ZRL-cdsoluE

1.- ¿Por qué se puede decir que el contenido del video corresponde a un reportaje? Fundamente su respuesta a partir de
las características de este género periodístico.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es la temática? ¿Por qué esta podría considerarse de interés común?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Considera que este reportaje insta a la reflexión del receptor? Fundamente su respuesta.

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

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III.- Lea con atención el reportaje presente en la página 60 y 61 de su texto escolar y conteste las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué motivó al anciano para dedicarse a la pintura?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Por qué llaman al anciano “abuelo arcoíris”?

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

3.- Según el texto, ¿cuáles son las intenciones del gobierno?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué beneficios le trajo a la aldea el trabajo de Huang Yung -Fu?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Cómo podrías definir la forma de ser de Huang Yung -Fu? Menciona al menos dos características y fundamenta a
partir del texto.

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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Qué importancia tiene la incorporación de imágenes (recurso gráfico) en el reportaje leído?

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_________________________________________________________________________________________________
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¡IMPORTANTE! TODOS LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTREN

PENDIENTES EN EVALUACIONES TENGAN PRESENTE LO SIGUIENTE:
- Todos aquellos estudiantes que se encuentren pendientes en evaluaciones del PRIMER SEMESTRE, para
regularizar su situación deben:

1.- Completar guía N°15 (Autoevaluación), para ello deben desarrollar la autoevaluación y enviar la fotografía o archivo con
sus respuestas a mi correo darcos@sanfernandocollege.cl

2.- Completar el formulario Hecho y Opinión, que se encuentra nuevamente disponible en Classroom en la sección
“Evaluaciones formativas”. Una vez que resuelva el formulario, le ruego pueda enviarme un correo avisando que así ha
sido.

- Todos aquellos estudiantes que se encuentren pendientes en evaluaciones de SEPTIEMBRE, para regularizar su
situación deben:

1.- Resolver la evaluación recuperativa de “Juan Salvador Gaviota” que ya se encuentra publicada en Classroom.

2.- Resolver autoevaluación N° 1 del segundo semestre. El formulario aún se encuentra abierto para que pueda registrar
sus respuestas (publicada en Classroom).

3.- Resolver la evaluación recuperativa de “Texto argumentativo” que ya se encuentra publicada en Classroom.

- Todos aquellos estudiantes que se encuentren pendientes en OCTUBRE, para regularizar su situación deben:

1.- Enviar lo antes posible su evaluación de Ana Frank, adjuntando el archivo con su trabajo en la plataforma Classroom
en la tarea “Querido Diario”.

2.- Resolver autoevaluación N° 2 del segundo semestre. El formulario aún se encuentra abierto para que pueda registrar
sus respuestas (publicada en Classroom).

3.- Resolver la evaluación de Publicidad y Propaganda. Para ello tendrá hasta la primera semana de diciembre.

Cualquier consulta no dude en escribirme

Profesora Danella