Clase 1

Martes 22 de junio

Secuencia Didáctica

➢ Destinatarios: Alumnos de 4to grado.

➢ Docente Ruth Velàzquez
➢ Área: Lengua
➢ Aprendizaje Prioritario
En relación con la Lectura: Formula y responde preguntas directas sobre el texto y puede
referir al texto al responder

➢ Indicadores de capacidades
Comunica, en forma oral y escrita, la información obtenida en el proceso de resolución de
la situación comunicativa.

Inicio:

1) Mi presentación:

Hola amiguitos!
¿Se animan a que nos presentemos?
Contémosle a la seño:
✓ ¿Cómo nos llamamos y cómo
nos gusta que nos llamen?
✓ ¿Qué es lo que más te gusta
hacer en tu tiempo libre?
✓ Si quieren contar algo más
también pueden hacerlo
Desarrollo:

2) Leer atentamente y responder las preguntitas:

Preguntas a responder:
a) ¿Cómo es el eje de la tierra?
b) ¿Cómo se llama el movimiento de la tierra que produce el día y la noche?
c) ¿Cuántas horas tiene un día?
d) ¿A qué se le llama día?

Cierre:
3) Para finalizar la clase, bailaremos y cantaremos la
canción “Movimientos de la Tierra”

Toca con tu dedito el

link

https://www.youtube.com/watch?v=DsVi1oafbaY

Clase 2

Miércoles 23 de junio
 Secuencia Didáctica

➢ Destinatarios: Alumnos de 4to grado.

➢ Docente Practicante: Ledesma Zahira.
➢ Área: Lengua
➢ Aprendizaje Prioritario
En relación con la escritura: Escribe un texto narrativo que incluye: situación inicial,
conflicto y resolución. Incorpora descripciones de personajes y espacio.

➢ Indicadores de capacidades
Interpreta y analiza la información obtenida en el rastreo previo.

Inicio:
1) Observar y ordenar las siguientes imágenes por orden de como ustedes creen que
sucedieron los hechos.

2) Responde las siguientes preguntas. Las mismas te ayudarán para la actividad

final.
a) ¿Cuántos personajes aparecen en las imágenes?
b) ¿Qué características tienen personajes?
Desarrollo:

c) ¿En qué lugares se encuentran estos personajes?

d) ¿Qué están haciendo según las imágenes?
e) Colocarles nombres a los personajes.

Cierre:
3) Escribir un breve texto utilizando el orden de las imágenes y las respuestas de las
preguntas anteriores.

Clase 3

Viernes 25 de junio
 Secuencia Didáctica ➢
Destinatarios: Alumnos de 4to grado.
➢ Docente Practicante: Ledesma Zahira.
➢ Área: Matemática.
➢ Aprendizaje Prioritario
Lee y escribe números en forma cifrada hasta seis cifras o más, recuperando la
información sobre escritura y lectura de los números redondos (cien mil, doscientos mil,
mil, dos mil,... cien, doscientos, trescientos,...diez, veinte)

➢ Indicadores de capacidades
Lee e interpreta información presentada en forma oral o escrita, con textos, tablas,
dibujos, fórmulas, gráficos, pudiendo pasar de una forma de representación a otra, según
la situación.

Inicio:

1) Recordamos conocimientos previos.

Desarrollo:

RECUERDA QUE…

Unidades

(Un solo cubo)

Decenas
( Agrupación de 10
cubos)

Centenas
(Agrupación de 100

cubos) 2) Colocar los números que faltan en los casilleros vacíos.

Cierre:

3) Juego “El gallito ciego”

Materiales para realizar el juego

✓ 3 tarritos o recipientes (pitarlos y colocarles
unidad, decena y centena)
✓ Tapitas, botones, pelotitas (9 en total)
✓ Una venda para cubrirse los ojos

Instrucciones del juego

a) Los participantes deben taparse los ojos con la venda.

b) Con los ojos vendados deberán tirar las tapitas
dentro de los tarritos
c) Deberán realizar el conteo de unidades, decenas y
centenas
d) Formar el número.

Ejemplo:
Juancito metió 5 tapitas en el tarrito de las centenas, 3 en las
decenas y 0 en las unidades. El número que formo Juan es
el 530.

Clase 4

Lunes 28 de junio
Desarrollo:

Secuencia Didáctica

➢ Destinatarios: Alumnos de 4to grado.

➢ Docente Practicante: Ledesma Zahira.
➢ Área: Matemática.
➢ Aprendizaje Prioritario
Lee y escribe números en forma cifrada hasta seis cifras o más, recuperando la
información sobre escritura y lectura de los números redondos (cien mil, doscientos mil,
mil, dos mil,... cien, doscientos, trescientos,...diez, veinte)

➢ Indicadores de capacidades
Lee e interpreta información presentada en forma oral o escrita, con textos, tablas,
dibujos, fórmulas, gráficos, pudiendo pasar de una forma de representación a otra, según
la situación.

Inicio:
1) Observar el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=RTitDrS5_Fc

Desarrollo:
2) Juguemos a armar números
✓ En primer lugar debemos recortar las siguientes tarjetitas.
 ✓ Representar con las tarjetas los siguientes números:
• 359:
• 612:
• 455:
• 376:

Cierre:
3) Sigue los puntos según corresponda y descubre el dibujo oculto. Al finalizar
coloréalo.