SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.

“Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”.
TRABAJO PEDAGOGICO EN FAMILIA # 4 - 2021

ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO QUINTO

JORNADA TARDE FECHA Mayo 3 al 7 de 2021
DOCENTE GERMAN BEJARANO MARTIN PERÍODO SEGUNDO
DESEMPEÑOS: SABER PENSAR - HACER - SER – CONVIVIR
 Comprende la importancia de las máquinas simples como elementos que facilitan el trabajo del
hombre.
 Reconoce las poleas como una máquina simple que se encuentra en diferentes artefactos.
 Conoce y maneja conceptos, funcionamiento, utilidad, características y clasificación de las poleas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEGUNDO PERIODO (TALLER # 1)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________GRADO: ______JORNADA: _________

1. Lee en voz alta, analiza y copia en tu cuaderno el siguiente texto sobre poleas:
La polea es una maquina simple, formada
por una rueda con una ranura por la que
pasa una cuerda Figura 1. que, a su vez, está sujeta
a un soporte. La ranura es importante
porque ayuda a mantener la cuerda en su lugar.
La polea se usa generalmente para levantar objetos pesados
y en pocas ocasiones para bajarlos.
Para levantar un objeto con una polea, se ata el objeto a un
extremo de la cuerda. Al tirar del otro extremo la persona
aplica una fuerza hacia abajo. La fuerza hacia abajo gira la
rueda con la cuerda y tira de la carga hacia arriba.
La polea es el punto de apoyo de una cuerda que
moviéndose se enrolla sobre ella sin dar una vuelta completa.
El fin último de las poleas es tratar de facilitar el movimiento
de ciertos objetos (especialmente objetos pesados), hacia arriba, de modo que se nos facilite alzarla sin
necesidad de usar posiciones incomodas.
En otros casos, como en la figura 3, se necesita que la
bandera vaya de abajo hacia arriba, estando la persona
abajo, esto se resuelve con un sistema de poleas, para Figura 2.
subir la bandera, se tira de una cuerda hacia abajo para
que la bandera suba o hacia arriba, para que la bandera
baje.

Figura 3.

2. De acuerdo con el texto anterior, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en

Word:
a. ¿Cómo se arma una polea?
b. ¿Cómo funciona la polea usada para levantar el piano de la figura 1?
c. ¿Porque la polea hace más cómodo levantar el objeto de la figura 2?
 3. Ahora observa, lee, aprende y copia en tu cuaderno sobre los tipos de poleas:

Polea fija Polea móvil

En este caso tenemos una sola polea,
sobre la que se enrolla la cuerda (o cadena)
de la que suspende por un lado la carga,
que ejerce un peso F, y del otro lado
nosotros aplicamos la fuerza R, para elevar
la carga.
La polea móvil es un conjunto formado por dos poleas. Una de
ellas está fija, mientras la otra puede desplazarse linealmente
al subir y bajar la carga. Este tipo de poleas permite elevar
cargas con un menor esfuerzo, (con una fuerza aplicada por
nosotros menor y representada con la letra R). En este caso
se aplica la mitad de la fuerza (R) a la carga (F).

Polea
Polea 1 (fija)

Carga Polea 2 (móvil)

Fuerza
Fuerza Carga
Para una polea fija, la fuerza (R) que se Para una polea móvil la fuerza que se debe aplicar será la
debe aplicar para que el objeto suba se mitad de la carga (F), definida como:
define por la formula R=F es decir
fuerza=carga

R=F De esta forma, la fuerza que tenemos que aplicar nosotros

para elevar la carga es la mitad del peso de la carga.
4. Observa las siguientes figuras, luego responde las preguntas en Word o en tu cuaderno:

Figura 6.

Figura 4.

Figura 5.

d. ¿Cuánta fuerza se aplica para levantar el objeto de 70 Kg de la

figura 4?
e. ¿Cuánta fuerza se aplica para levantar el objeto de 800
Newtons de la figura 5?
f. ¿Cuánta fuerza se aplica para levantar el objeto de 120 Kg de
la figura 6?
g. ¿En qué dirección se mueve la carga en la figura 4 (hacia Figura 7.
arriba o hacia abajo)?
h. ¿En qué dirección debe aplicar una persona la fuerza en la figura 5 (hacia arriba o hacia abajo)?
i. ¿En qué dirección se mueve la carga en la figura 6 (hacia
arriba o hacia abajo)?
j. ¿Cuánta fuerza se aplica para levantar el objeto de 600 Kg
de la figura 7?

5. Observa las siguientes imágenes y responde las

ultimas preguntas:
a. De acuerdo con lo observado en la figura de la derecha las
partes de la polea.
 k. Explica brevemente la función de cada parte de la polea.
l. En la imagen de la derecha ¿Quién de los 2 sujetos deberá
jalar con más fuerza para alzar el bloque y quien deberá
jalar más en términos de distancia? A o B y explica ¿por
qué?

6. Calcula y escribe la fuerza que hay que ejercer para poder

levantar un mismo objeto de 100 kilogramos kg de masa en
cada una de las maquinas siguientes:

100 kg 100 kg
100 kg

En el siguiente enlace encontramos un video que ilustra y complementa el tema de las poleas, lo puedes
ver, dando Clic en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ssdQDJkj1a8
EVALUACIÓN
 El taller se realizará en el cuaderno o de ser posible en Microsoft Word; en la parte superior de la
primera hoja favor escribir nombre, grado y jornada del estudiante
 Presentar la actividad con buena ortografía, ordenado y coherente.
 Esta actividad tendrá una valoración de 1.0 a 5.0 para el segundo período.
 NO ES NECESARIO IMPRIMIR ESTE TALLER.
FORMA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO:
Enviar fotos del taller realizado en el cuaderno o si tienes la posibilidad, también lo puedes presentar en
archivo Word y enviarlo al correo del docente hasta el viernes 7 de mayo para realizar el seguimiento,
revisión y retroalimentación.
CORREO DOCENTE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:
JORNADA TARDE: German Bejarano Martin: gebejarano@educacionbogota.edu.co
FECHA DE ENTREGA: Durante la semana del 3 al 7 de mayo de 2021
CLASE SINCRÓNICA se realizarán por medio de la plataforma Teams
CURSO FECHA HORA PLATAFOR LINK DE CONEXION
MA
https://teams.microsoft.com/l/meetup-
506 y 4 de 4:30 – TEAMS
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https://teams.microsoft.com/l/meetup-
503 y 5 de 2:30 – TEAMS
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501 mayo 4:00 pm 3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22b9fc625b-8f36-47c4-865b-
71a2258d3b6d%22%7d

https://teams.microsoft.com/l/meetup-
502 y 5 de 4:30 – TEAMS
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505 mayo 6:00 pm 3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22b9fc625b-8f36-47c4-865b-
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