LABORATORIO Nº1 BIOSEGURIDAD

Levi torrenegra, levitorrenegra2003@gmail.com laboratorio de biología celular,

licenciatura en ciencias naturales, departamento del atlántico, facultad de educación
18-08-21

Palabras clave: laboratorio, pictogramas, riesgo

Resumen
Se realizó esta práctica con el fin de conocer el área de trabajo que se encuentra dentro
del laboratorio y así tratar de identificar cada una de las zonas que hacen parte del
mismo. Además de ello identificar los diferentes pictogramas que tienen similitud con las
sustancias que manejamos a diario en el laboratorio y así tener las precauciones
correspondientes con dichas sustancias.

Introducción: el trabajo en el laboratorio implica el uso de materiales e instrumentos cuyo

uso lleva a la exposición de varios riesgos y si no se toman las medidas o precauciones
pertinentes pueden ocurrir situaciones peligrosas. Además de ello conocer de una manera
detalla y concisa el riesgo que implica el no tener conocimiento de las diferentes normas
de seguridad y los respectivos pictogramas que nos ayudan a identificar el riesgo que
implica la exposición a ciertas sustancias que pueden ser mortales para nuestra salud
sino se manejan de una manera adecuada.

Por ende, es necesario reconocer las diferentes normas y medidas de seguridad en cada
una de las áreas del laboratorio. Además, de identificar cada uno los pictogramas para
tener una idea clara de cómo actuar en presencia de una situación de peligro.

Metodología: es necesario tener conocimiento de cada una de las áreas que están
dentro de un laboratorio de biología y así mismo identificar los diferentes pictogramas de
las diferentes sustancias que se encuentran almacenadas o dentro del área de dicho
laboratorio.

• Consulte y dibuje un esquema (mapa de laboratorio) de cómo debe ser un

laboratorio de biología ideal con las normas internacionales existentes.

• Teniendo en cuenta los principales productos químicos utilizados durante el

desarrollo de los laboratorios de biología entre ellos: ácido nítrico, biuret,
lugol, benedict, azul de metileno, peróxido de hidrogeno, alcohol al 70%,
azul de bromotimol, acetoorceina acética y metil celulosa. Consultar la
información de cada sustancia clasificándola: como explosiva, comburente,
inflamable, toxica, radioactiva etc. y asigne pictogramas correspondientes y
el rombo respectivo según el NFPA 704.
 Tablas de recolección de datos

Mapa de laboratorio

Asignación de pictogramas

Sustancias Clasificació Pictogramas NFPA 704

n

Ácido nítrico corrosivo

Biuret
Lugol No
regulado

Benedict No
reportado

Azul de
metileno

Peróxido de comburente
hidrogeno
Alcohol al Líquido
70% inflamable

Azul No
bromotimol regulado

Acetoorcein No
a acética regulado
Metil No
celulosa regulado

Preguntas para consultar y analizar

1. Símbolos de riesgo(explique y dibuje los pictogramas):

• Sistema de pictogramas de la ONU

• Sistema globalmente armonizado- SGA

• Clasificación de los productos químicos según la norma NFPA 704
2. Señales de precaución o prohibición
a. Reconozca la presencia del extinguidor ¿Dónde está ubicado? ¿en caso de
incendio cual sería el uso del extinguidor?

El extinguidor puede estar colocado en exteriores o, en las columnas de la

construcción o en los mismos interiores. En caso de incendio habrá que tomar
una distancia aproximada de un metro y medio a partir del incendio para,
después apretar la maneta de descarga del agente extintor a la base de las
llamas, manteniendo el extintor vertical y con la cabeza hacia arriba.

b. Reconozca y mencione las zonas de ventilación y evacuación del laboratorio

Las zonas de evacuación en un laboratorio pueden ser la salida principal o de

emergencia según sea el caso.
Las zonas de ventilación en un laboratorio depende de la que desee usar
puede ser ventilación por dilución o ventilación por desplazamiento.

3. Disposición de residuos líquidos

a. ¿Cuántos y que tipo de contenedores debe disponer el laboratorio para la

disposición de residuos líquidos? En liste y defina cada uno de ellos.

Existen 3 tipos de contenedores o garrafas para residuos líquidos

dependiendo de L5, L10 y L25.
b. ¿en cuál contenedor usted dispondrá de un residuo líquido como lo es una
solución glucosa con reactivo de sulfato de cobre?
c. ¿debe existir en el laboratorio una campana de extracción? Para que sirve
Si debe existir, ya que la función que cumple es de captar esos vapores
inflamables, irritantes, corrosivos, etc. Para prevenir la exposición del
personal y evitar la diseminación de las mismas en la atmosfera del
laboratorio.
4. Disposición de residuos sólidos. Los residuos sólidos que resultan de la práctica
de biología
Animal y vegetal pueden clasificar así:

• Restos de lápices, papel, bolsa

• Restos de material orgánico, papa, fruta, cebolla, hojas, ramas, flores, alas
• Material peligroso, agujas usadas, cuchillas, lancetas, jeringas, bisturíes
• Restos de material de vidrio, laminas partidas, pipetas y tubos de ensayo
quebrados etc.
a. Reconozca dentro del laboratorio cual debe ser la ubicación y
clasificación de canecas.

1) Caneca verde: restos de lápices, bolsas plásticas

2) Caneca gris: papel
3) El guardián: agujas usadas, cuchillas, lancetas, jeringas,
bisturíes Restos de material de vidrio, laminas partidas, pipetas
y tubos de ensayo quebrados etc.
b. ¿Cuál es la importancia de esta actividad en el curso de laboratorio de
biología?
La importancia de esta actividad es sencilla pues la idea es mantener el
laboratorio aseado con una higiene adecuada para su correspondiente
uso.

5. ¿Ha visto usted los pictogramas referentes a la clasificación de las sustancias

químicas en su vida cotidiana? ¿sobre qué peligro advierten? Mencione e ilustre al
menos dos ejemplos.
Si los he visto, en camiones cisternas, plantas eléctricas, en bombas de
combustible entre otras.
6. En los hogares siempre hay sustancias que son perjudicial para la salud y deben
ser manipuladas cuidadosamente (algunos detergentes, quita manchas, líquidos
para brillar metales, disolventes, combustibles entre otros) encuentre dos de esas
sustancias en su hogar y diseñe sus pictogramas de información química y
advertencia según lo aprendido en esta práctica.

Conclusiones: Finalmente podemos decir que cada una de las áreas que se
encuentran en el laboratorio juegan un papel muy importante dentro del mismo, ya
que gracias a ello podemos darnos cuenta lo indispensable que es el conocer
cada área de trabajo y además de ello identificar los diferentes pictogramas que
contribuyen a nuestro conocimiento sobre las diferentes sustancias, reactivos y
fórmulas que encontramos dentro de nuestra área de trabajo.

Se logró cumplir eficazmente con los objetivos trazados dentro del marco teórico-
experimental.

Bibliografía

General. BIBLIOGRAFÍA. ALCOCK J. 2005. Animal Behavior: An Evolutionary

Approach. Sinauer. Massachusetts. 564 pp. ALCOCK J. 2013.
FUNDAMENTOS DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA. MOLECULAR APLICADA. B.
Alberts, D. Bray, K. Hopkin, A. Johnson, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts y P. Walter.