UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2021 – 2022
“MARÍA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR”
CURRICULO PRIORIZADO
Aprendamos juntos aprendemos casa
Fase 2 Juntos aprendemos y nos cuidamos. MINEDUC 2020
FICHA PEDAGÓ GICA EVALUACIÓ N DIAGNOSTICA

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y
todas.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos
con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te
ayudará a mantener saludables el cuerpo y la mente.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañ aremos en
esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las
manos con agua y jabó n.
Docente responsable: David Alberto Bustillos Castillo,
Materia: MATEMÁTICAS
Horas Pedagógicas: 2
Curso: Tercero de Bachillerato Contabilidad e Informá tica
Nombre del Proyecto o tema: Evaluació n Diagnostica
Valor Institucional: Resiliencia
Objetivo de la Unidad: Identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que el estudiante
posee como requisito previo antes de iniciar el desarrollo del nuevo año lectivo.
Comprobar el nivel de dominio de sus conocimientos y destrezas para iniciar una unidad de
aprendizaje. Aplicar estrategias de evaluación con función diagnóstica para saber lo que el estudiante
sabe, sabe hacer y el saber ser
Criterio de evaluación: CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes
métodos, incluido la eliminació n gaussiana, opera con matrices cuadradas y de orden mxn.
I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la matriz inversa y las
aplica en sistemas de ecuaciones. (I3)
Mecanismos de evaluación: Portafolio del Estudiante.

Semana Evaluación Diagnostica 10 AL 14 de mayo 2021

1era hora
Asignaturas Actividades Recurso
s
Matemá ticas TEMA: evaluació n Diagnostica Cuaderno
General Resiliencia, ser fuerte a pesar de las tormentas PC
Internet
Lá pices,
cuaderno
,
borrador,
marcado
res,
instrume
ntos de
medidas
Cartulina
para
carteles
y papel
milimetr
ado
1.- Halla los cinco primeros términos de las siguientes sucesiones:

http://ins
t.mitutori
aldigital.c
om
1,2,3,4,5 a1= 3(1) – 21 a1= 3 – 2 a1= 1
2.-Halla el término general de las siguientes sucesiones:
a)   2, 5, 10, 17, 26... b)   2, 4, 6, 8, ...

1, 2, 3, 4, 5 a n = a1 + ( n -1)d

an = n 2 + 1 an = 2 + (n-1)d = 2 + (n-1)2
a n = 2 + 2n – 2 an = 2n

c)   1, 4, 9, 16, ... d)   3, 6, 9, 12, ...

3. Completa los términos intermedios que faltan en las siguientes

sucesiones:

6. Halla el término general de la progresión aritmética: 8, 15, 22, 29, ...

7. Halla el primer término y la diferencia de una progresión aritmética,
sabiendo que el quinto término es 47 y el décimo 97.
8. En una progresión aritmética el primer término vale 9 y el trigésimo 212,
¿cuánto vale la diferencia?.
9. Halla el primer término y el término general de una progresión aritmética,
sabiendo que el décimo término es 15/2 y la diferencia 1/2.
10. En una progresión aritmética conocemos el cuarto término que vale 3 y el
término 60 que vale -109. Halla la diferencia y el término 80.
11. En una progresión aritmética la suma de los diez primeros términos vale
530 y el primer término 8. ¿Cuánto vale el término décimo?
12. ¿Cuántos términos hay que sumar de la progresión aritmética: 3, 9, 15, ...,
para obtener como resultado 192?
13. Los seis ángulos de un hexágono están en progresión aritmética. La
diferencia entre el mayor y el menor es de 40º. Calcula el valor de cada
ángulo.
14. De una progresión aritmética de 11 términos conocemos el sexto que vale
10. ¿Cuánto vale la suma de esos 11 términos?
15. Halla el término general de la progresión geométrica: 5, 10, 20, 40, ...
16. Halla el término general de la progresión geométrica: 4, 2, 1, ...
17. Halla el primer término y la razón de una progresión geométrica,
sabiendo que el segundo término vale 9 y el quinto 243.
18. En una progresión geométrica el primer término vale 4 y el cuarto 1/2.
¿Cuánto vale la razón?
19. Halla término general de una progresión geométrica sabiendo que el
quinto término es 16 y el segundo -2.
20. Halla término general de una progresión geométrica sabiendo que el
quinto término es 48 y el segundo 6.

Matrices
1. ¿Cómo se indica el orden de una matriz? Escribiendo el número de:
a) Filas b) Columnas x el de filas c) Filas x el de columnas
d) Filas entre columnas
2. Una matriz es cuadrada cuando:
a)Todos sus elementos son pares
b) Sus elementos son cuadrados de números
c) Número de filas es igual al de columnas
d) a y b son correctas
3. La suma de los elementos de la diagonal principal de una matriz
cuadrada se identifica como:

a) Matriz Traspuesta b) Matriz escalar c) Matriz nula d) Traza

4. Cuando realizamos Intercambio de líneas, producto de un escalar por

una línea de una matriz y/o adición de líneas nos referimos a:
a) Propiedades de las matrices b) Equivalencia de matrices

c) Característica de una matriz d)Operaciones elementales entre matrices

5. Es un arreglo rectangular de elementos distribuidos en filas y
columnas:

a) Igualdad de matrices b) Traspuesta c) Notación d) Una matriz

6.

𝑡
7. Una matriz cuadrada A tal que 𝐴 = 𝐴 se llama matriz:
a) Traspuesta b) Unidad c) Escalar d) Simétrica
8. El producto de dos matrices de orden 2x3 y 3x3 produce una matriz
de orden:
a) 2x3 b) 2x2 c) 3x2 d) 3x3
9. El producto de dos matrices de orden 3x3 y 2x3 produce una matriz
de orden:
a) 2x3 b) No es posible c) 3x2 d) 3x3
10. El producto de dos matrices de orden 2x3 y 2x3 produce una matriz
de orden:
a) 2x3 b) No es posible c) 3x3 d) 3x2

Segunda Hora
Tema:
11. Es un arreglo rectangular de elementos distribuidos en filas y
columnas
a) Suma de matrices b) Matriz traspuesta
c) Rango o característica de una matriz d) Matriz

12. Si A es de orden PxN y B de orden NxP, entonces la matriz C es de

orden P en la operació n matricial de:
a) Multiplicació n b) Adició n
c) Diferencia d) b y c son correctas

13. Si A es una matriz de orden PxN, B es una matriz de orden NxQ

entonces la matriz C = AxB es de orden
a) PxN b) NxQ c) PxQ d) a y b son
correctas

14. Si A es una matriz de orden PxN, B es una matriz de orden NxQ

entonces la operació n matricial a realizar es:
a) Multiplicació n b) Adició n
c) Diferencia d) b y c son correctas
15. Para que dos matrices A y B sean iguales se debe cumplir que:
a) A tiene el mismo orden de B.
b) A y B deben ser iguales.
c) Cada elemento de A debe ser igual al elemento de B simbó licamente.
d) a y c son correctas.

15. La propiedad distributiva de la multiplicació n de matrices establece que:

a) (A+B)C = AC + BC b)A(B+C) = AB + AC
c) A(BC) = (AB)C d)a y b son correctas

16. La matriz que a la vez es triangular superior e inferior se identifica como

Matriz:
a) Escalar. b) Idéntica. c) Diagonal. d) Traspuesta.

17. La matriz cuyos elementos por debajo de la diagonal principal son igual
a cero es la matriz :
a) Diagonal superior. b) Diagonal inferior. c) Diagonal. d) Inversa.

18. ¿Cuá ndo una matriz es cuadrada?

a) Si el nú mero de filas es igual al nú mero de columnas
b) Si la suma de los elementos de la diagonal principal es 2
c) Si el resultado de cualquier operació n matricial es igual a 4
d) Si el nú mero de columnas difiere del nú mero de filas

19. Si una matriz tiene cuatro filas y dos columnas su orden es:
a) mxn b) 2x4 c) 4x3 d) 4x2
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: RATIFICADO POR:
Rodny Reyes
DavidBustillos Edwin Yagual Yagual Pilar Morales Q.
Apolinario
David Bustillos Castillo, Lic. Rodny Reyes Apolinario Ing. Edwin Yagual Yagual Hna. Pilar Morales Q.
Lic.
DOCENTE COORDINADOR(A) DE NIVEL VICERRECTOR RECTORA