INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80067

“CESAR ARMÉSTAR VALVERDE”

“Fe, Unión y Trabajo”. Área: E.P.T 2° grado

EXPERIENCIA DE ACTIVIDAD N° 1 MES: ABRIL

APRENDIZAJE N° 1

“FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN

APLICANDO LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING”

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO EVIDENCIA

• Formularemos el desafío orientado a

Elaborar medios de comunicación
lograr comunicar recomendaciones a
creativos para informar recomendaciones
las personas de nuestra familia y
GESTIONA sobre el uso de los elementos de
nuestra comunidad sobre el uso de
PROYECTOS DE Crea propuesta protección personal en las elecciones, a
los elementos de protección personal
EMPRENDIMIENTO de valor partir de analizar y establecer un desafío
en las elecciones que se
ECONÓMICO O con características definidas, obtener
desarrollarán en el actual contexto de
SOCIAL información de las/los ciudadanas/os
pandemia.
referida al desafío para precisar el
problema que tienen, generar alternativas • Realizaremos entrevistas para
informarnos sobre los problemas con
de solución y escoger una de ellas.
relación al desafío planteado.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 1

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NOS INFORMAMOS ¿CÓMO REDACTAR EL RETO O DESAFIO?

UN DESAFIO PARTE DE UNA PREGUNTA RETADORA

• Para formular un desafío, todo inicia a partir de una pregunta retadora. la cual debe brindar información
oportuna y confiable, a través de medios de comunicación novedosos y creativos, a las familias y
comunidad sobre las disposiciones y recomendaciones dadas por la ONPE para participar en las
elecciones.
EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos comunicar de una forma creativa a familiares y comunidad información oportuna y
confiable sobre las disposiciones y recomendaciones dadas por la ONPE para que participen en las
elecciones?

CARACTERISTICA DE UN DESAFIO
❖ Ni tan amplio ni tan limitado, que permita un abanico de soluciones al problema, pero sin
cometer el error de decidir por una solución específica.
❖ Debe estar centrado en las personas. La solución del desafío debe beneficiar a muchas
personas.
EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
DESAFIO 1: Elaborar una pelota de goma para jugar
¿Cómo podríamos ayudar a evitar con las mascotas (INCORRECTO porque es muy específico)
el stress en las mascotas?
DESAFIO 2: Elaborar objetos que ayuden a evitar el
stress en las mascotas (CORRECTO
porque permite plantear diversas alternativas de solución)

De acuerdo con las características mencionadas, Marca con una (✓).

¿Cuál de ellos esta correctamente redactado?

PREGUNTA RETADORA RETOS O DESAFIOS

¿Cómo podríamos hacer
más divertido el trayecto
diario en tren de todos los
pasajeros?
Ahora justifica el ¿por qué
crees que ese es el correcto?
DESAFIO 1: Crear playlist de música moderna para hacer más
divertido su trayecto diario en tren.
DESAFIO 2: Crear diversas opciones de entretenimiento que
ayuden hacer más divertido el trayecto en tren de los pasajeros.
DESAFIO 3: Diseñar revistas de comics para hacer más
divertido su trayecto diario en tren.

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 2

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Ahora imagínate que tú y tus compañeros han redactado los

siguientes desafíos, para la pregunta retadora de la situación significativa planteada
inicialmente.
PREGUNTA RETADORA RETOS O DESAFIOS
¿Cómo podríamos comunicar de DESAFIO 1: Elaborar un afiche.
una forma creativa a familiares y DESAFIO 2: Diseño un material de comunicación para que mi
comunidad información oportuna y familia y comunidad se informe sobre su participación en las
confiable sobre las disposiciones y elecciones.
recomendaciones dadas por la DESAFIO 3: Elaborar una pancarta novedosa para comunicar a
ONPE para que participen en las la familia y pobladores de tu comunidad.
elecciones?
De estos tres ejemplos, ¿cuál
crees que es el correcto?, ¿por
qué?

Te toca redactar el desafío, ten en cuenta las características

mencionadas.

CREAMOS: REDACTAMOS NUESTRO RETO O DESAFIO

PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO

¿Cómo podríamos comunicar de una forma creativa …………………………………………………………
a familiares y comunidad información oportuna y …………………………………………………………
confiable sobre las disposiciones y recomendaciones …………………………………………………………
dadas por la ONPE para que participen en las …………………………………………………………
elecciones? …………………………………………………………
…………………………………………………………

CONOCEMOS LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING

Una vez establecido nuestro desafío, desarrollamos la fase denominada empatizar.

Primero, observemos, en el siguiente esquema, el recorrido que realizaremos a través
de todas las fases de la metodología del design thinking (DT), hasta llegar a la última
fase que es testear o evaluar.

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 3

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FASES DE LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING

El DESIGN THINKING (pensamiento de diseño) es una metodología que fomenta

la innovación en el diseño de productos o servicios. Esta tiene como punto de
partida el desafío o el reto, que son problemas para los cuales se necesita y se
busca activamente soluciones creativas que permitan resolverlos.

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

Es esta primera fase es necesario que nos pongamos en la posición de la usuaria o el usuario,
comprendiendo sus verdaderas motivaciones y haciéndolas propias. En este caso serán tus
familiares que participarán de las elecciones. Todo este proceso debe girar en torno a las
personas y no en lo que tú piensas. Para llevar a cabo esta exploración, no basta con observar
a los usuarios, sino que también es necesario interactuar con ellos, una excelente forma de
hacerlo es a través de ENCUESTAS O ENTREVISTAS.

TÉCNICA DE LA ENTREVISTA

La entrevista es una técnica de recojo de información que busca entender los pensamientos,
emociones y motivaciones de las personas a partir de una necesidad o problema en un clima de
confianza. Esto nos ayuda a innovar y crear productos o servicios para esa persona.

a) Escuchar más que hablar

RECOMENDACIONES
b) Emplear la pregunta ¿por qué?
PARA REALIZAR UNA c) Observar el lenguaje corporal
ENTREVISTA d) No sugerir respuestas
e) Evitar preguntas que se respondan con un sí o con un no

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 4

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Ahora, organiza la información de la hoja anterior sobre el DESIGN

THINKING a través de un organizador visual (por ejemplo, un mapa conceptual, mapa de
llaves, etc.).

RECOGEMOS INFORMACIÓN A TRAVES DE LA ENTREVISTA

Aplicarás la TÉCNICA de la ENTREVISTA, para conocer o identificar las opiniones y los comentarios
de las personas de tu entorno familiar y de los miembros de tu comunidad respecto a tu desafío. Esta
información te será muy valiosa para definir las necesidades.

ANTES DE LA ENTREVISTA

En base a tu desafío planteado, ahora redacta las preguntas claves. Deben ser preguntas
abiertas, es decir, evitar preguntas cerradas que se respondan con un “Sí” o un “No. Por Ejemplo:
❖ ¿Me puedes ayudar a entender sobre……………..?
❖ Háblame sobre tu experiencia en………..
❖ ¿Como………….?
❖ ¿Por qué …………?

EJEMPLO:
RETO O DESAFIO : Elaborar objetos que ayuden a evitar el stress en las mascotas.
PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR:
❖ ¿Por favor cuéntanos sobre el comportamiento de tus mascotas en casa?
❖ ¿Cómo ha repercutido el confinamiento social en tu mascota?
❖ ¿Cómo ha sido el comportamiento de tu mascota en casa cuando no podía salir?

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 5

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Ahora si elabora PREGUNTAS ABIERTAS en relación a tu RETO o DESAFIO PLANTEADO.

Escribe un mínimo de 5 preguntas abiertas que te permitan extraer

información de tus usuarios en relación con tu desafío.

TU RETO O DESAFIO: ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………….
PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR EN MI ENTREVISTA: (4 preguntas como mínimo)

1) ………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
2) ………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3) ………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4) ………………………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

DURANTE LA ENTREVISTA

❖ Preséntate antes de empezar con las preguntas

❖ Puedes aplicar tu entrevista a personas de tu entorno familiar (como mínimo 3 personas),
tomando las precauciones del caso.
❖ Prepara los materiales o equipos necesarios: un celular para grabar la entrevista
❖ Informa a tu entrevistado que vas a grabar la entrevista, ya que te servirá para organizar y
sintetizar la información.
❖ Toma apuntes de las respuestas o frases completas para cada pregunta.
❖ No asumas ni supongas nada, mejor pregunta.
❖ Mantén tu mente abierta. Esto te ayudará a crear empatía
❖ con las historias de tus beneficiarios y generar confianza.

Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 6

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DESPUÉS DE LA ENTREVISTA

❖ Envía la evidencia de tu entrevista a tu profesora a través de WhatsApp:

✓ Audio o video grabado de tu entrevista.
✓ Fotografías tomadas entrevistando a tus familiares.
✓ Apuntes tomados de tu entrevista.

¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la
formulación del desafío, para brindar información
a través de medios de comunicación novedosos
para informar de manera oportuna sobre las
recomendaciones para la participación ciudadana
en las elecciones, y recogí información sobre una
situación que afecta a un grupo de usuarias y
usuarios en el marco del desafío planteado

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