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Mi Libro de Actividades Preescolar 3
Mi Libro de Actividades Preescolar 3
Actividades
Nuevo modelo educativo
Nombre:
DATOS SOBRE MI:
Mii nombre es:
Color favorito:
Mii juguete preferido es:
Lenguaje y
comunicación
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de
algunos compañeros.
Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Nombre: _________________________________________________________________________
Esta mochila y objetos deben llevar tu nombre, escríbeselo y comenta porque es importante que tengan tu nombre algunos objetos.
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Lenguaje y Comunicación
Mi familia
Instrucciones colorea las imágenes y escribe el nombre del miembro de la familia
Lenguaje y Comunicación
Ingredientes:
_____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Procedimiento:
Lenguaje y Comunicación
Los elefantes
1 2 3
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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Lenguaje y Comunicación
Escribe este cartel para concientizar a las personas del cuidado del agua
Lenguaje y Comunicación
Instrucciones: Escribe el cuento de “Los tres cerditos y el lobo”, utiliza las letras
que conozcas.
Lenguaje y Comunicación
La mariposa
La mariposa se posa,
Se posa en la flor.
¡Alégrate mariposa!
La primavera llegó.
Instrucciones: Encierra del mismo color las palabras que riman en los siguientes
textos.
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Escribe tu nombre:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Ññ Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Observaciones:
Lenguaje y Comunicación
Me llamo:
Soy:
Tengo: años
Mi cumpleaños es:
Vivo en:
Mi mamá se llama:
Mi papá se llama:
Lenguaje y Comunicación
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y recorta una noticia del periódico
que te llame la atención, pégala a continuación y comenta de qué trata.
Lenguaje y Comunicación
___________________
Paso 1 ___________________
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__________________:
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Paso 2 ___________________
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__________________:
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Paso 3 ___________________
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Paso 4 ___________________
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Lenguaje y Comunicación
Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
Instrucciones: Cuenta las frutas y escribe el número en el cuadro que
corresponde.
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Completa las manchas de las ranas para que todas tengan 10.
Colorea de naranja la rana a la que le agregaste más.
Identifica algunos usos de los números en la
vida cotidiana y entiende qué significan
$9
$6
$8
$7
$10
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Dibuja las monedas que necesites para comprar los productos.
$ 5 $ 3 $12 $ 8
Observaciones:
Identifica algunas relaciones de equivalencia
entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Encierra los números que encuentres y comenta para qué sirven.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Busca y une los números donde correspondan, menciona para que sirve
en cada uno de los casos
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Cuenta los dulces y dibuja los que necesites para tener la misma
cantidad. Escribe en el cuadro cuántos dulces hay en total.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Dibuja los dulces que faltan para que cada niño tenga la misma
cantidad que marcan los dados.
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Reparte los lápices para que le toque la misma cantidad a cada
niño. Escribe tu respuesta en el cuadro.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Paco tiene 5 manzanas y Sofía tiene 9. ¿Cuántos necesita Paco para tener
la misma cantidad de manzanas que Sofía?
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Tomás tiene 5 crayolas y Lalo tiene 10. ¿Cuántas crayolas más tiene
Lalo que Tomás?
Observaciones:
Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre las colecciones.
Pensamiento matemático
3 6 8
7 9 10
Quiero repartir 6 globos con mis 2 amigos ¿Cuántos
globos le tocan a cada amigo?
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
Gaby tiene 8 chocolates y quiere repartirlos entre sus 2 amigos para que
les toque la misma cantidad. ¿Cuántos chocolates le debe tocar a cada
quien?
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Contesta preguntas en las que necesite recabar
datos; los organiza a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Instrucciones:
Observaciones:
1
Pensamiento Matemático
Contesta preguntas en las que necesite recabar
datos; los organiza a través de tablas y pictogramas
que interpreta para contestar las preguntas
planteadas.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Ubica objetos y lugares cuya ubicación
desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Anexo •
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Identifica la longitud de varios objetos a
través de la comparación directa o mediante el
uso de un intermediario.
Observaciones:
Ubica objetos y lugares cuya ubicación
desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Compara distancias mediante el
uso de un intermediario.
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Instrucciones: Observa las imágenes y comparte con tu maestra qué crees que
sucedió.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Comprueba tu
estimación, llenando la
jarra, cuenta cada vaso y
anota con cuántos vasos
se
llenó.
Observaciones:
Pensamiento Matemático
Observaciones:
Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Mi animal favorito
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos.
1 2 3
4 5 6
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Instrucciones: Colorea la imagen de los seres vivos y explica por qué lo son.
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Instrucciones:
Después de realizar el experimento. Registra lo siguiente:
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte a la
localidad
Haz un dibujo del trabajo que realiza algún miembro de tu familia.
Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los que son
chatarra y perjudican tu salud.
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
:
Anexo
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Indaga acciones que favorecen el
cuidado del medioambiente.
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Instrucciones: Investiga con tus abuelitos los juegos con los que se divertían
cuando eran niños, escríbelos y dibújalos. En la otra columna escribe y dibuja los
juegos con los que tú te diviertes ahora.
ANTES AHORA
Observaciones:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Observaciones:
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-
Artes
Artes
Artes
Construye y representa gráficamente y con
recursos propios secuencias de sonidos y las
interpreta.
Observaciones:
Artes
Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos
de las artes visuales.
Instrucciones: Recorta los personajes del anexo y crea una obra de teatro con
títeres.
Artes
Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
Observaciones:
Artes
Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
Observaciones:
Artes
Representa la imagen que tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante modelado, dibujo y
pintura.
Observaciones:
Artes
Combina colores para obtener nuevos
colores y tonalidades.
Observaciones:
Artes
Reproduce esculturas y pinturas que
haya observado.
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “El grito de Edward Munch”
Observaciones:
Artes
Reproduce esculturas y pinturas que haya
observado.
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “La noche estrellada” de Vincent
Van Gogh.
Observaciones:
Artes
Reproduce esculturas y pinturas que
haya observado.
Instrucciones: Dibuja la pintura que más te haya gustado de las que observaste
Observaciones:
Artes
Relaciona los sonidos que escucha con
las fuentes sonoras que los emiten.
servaciones:
Artes
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad,
su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y
representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo
que le hacen sentir e imaginar.
Observaciones:
Artes
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad,
su país o de otro lugar (fotografías, pinturas,
esculturas y representaciones escénicas de danza y
teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
“El grito” (EdWard Munch, 1893) “La lección” (Pablo Picasso, 1934)
Observaciones:
Artes
Conoce y describe obras artísticas, y
manifiesta opiniones sobre ellas.
Observaciones:
Artes
Observaciones:
Artes
Observaciones:
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Educación
socioemocional
¡,t.
Educación socioemocional
-
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
DPS
alegría
DPS
tristeza
DPS
enojo
Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza, miedo
o enojo, y expresa lo que siente.
miedo
Educación socioemocional
Instrucciones: Dibuja la emoción que sientes en este momento y explica por qué
te sientes así.
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Educación socioemocional
Instrucciones: Dibuja dentro de la estrella las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Habla de sus conductas y de las de otros, y
explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación socioemocional
Observaciones:
Educación
física
';,;¡,
Educación física
Reconoce formas de participación e interacción
en juegos y actividades físicas a partir de
normas básicas de convivencia.
Observaciones
:
Educación física
-
Anexo
--
-
Educación física
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Sigue con un crayón el camino que tiene que recorrer la mariquita para
llegar a las flores