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Red de Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: ¿HAY RESPUESTAS?
INTRODUCCIÓN
Los últimos cursos de la carrera se perfilan como línea de salida hacia el futu-
ro profesional del estudiante. Las dudas acerca de qué hacer se multiplican al tiempo
que se multiplican las demandas de información.
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TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA PSICÓLOGOS : UNA EXPERIENCIA NECESARIA EN LA
ORIENTACION UNIVERSITARIA
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: ¿HAY RESPUESTAS?
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TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA PSICÓLOGOS : UNA EXPERIENCIA NECESARIA EN LA
ORIENTACION UNIVERSITARIA
Nosotros hemos elegido de entre ellos los más relacionados con nuestro
objetivos.
Los criterios que nos han servido para seleccionar las diferentes sesiones y sus
correspondientes actividades se han basado en las siguiente reflexión :
El trabajo es una actividad de gran importancia dado que genera los medios
para la subsistencia y la autorrealización.
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: ¿HAY RESPUESTAS?
Materiales
- Cuestionario para la evaluación de necesidades
- Escala de valores profesionales
- CD-ROM con la información de los talleres, direcciones interesantes en
Internet,…
- Fichas técnica de cada sesión
Secuencia :
Objetivo :
Contenidos:
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TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA PSICÓLOGOS : UNA EXPERIENCIA NECESARIA EN LA
ORIENTACION UNIVERSITARIA
Las fichas personales de cada sesión son de vital importancia ya que funcio-
nan a modo de resumen de la temática global de las jornadas devolviéndonos
un perfil sencillo de las demandas de cada participante. La fundamentación
de esta ficha personal no sólo es recoger información, se trata de que el par-
ticipante tenga que hacer una reflexión sobre su propia historia, paso a paso,
haciéndose consciente de las decisiones que han marcado su modus operan-
di. La ficha personal se hace al final de cada una de las sesiones y recoge
información concreta de cada una de ellas de forma que al final, obtenemos
un perfil profesional de cada sujeto; este perfil se utilizará para la sesión de
orientación individualizada que tendrá lugar el último día.
Objetivos :
Proporcionar información para saber qué hacer, dónde acudir y cuáles son
las diferentes opciones (Masteres, cursos, etc.) al finalizar la carrera. La
información irá acompañada de reflexión y generalización de los conoci-
mientos adquiridos en la sesión anterior (Autoconocimiento y estilo de
toma de decisiones). El participante va construyendo su propio itinerario
de deseos, posibilidades y conveniencias.
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: ¿HAY RESPUESTAS?
Contenidos :
Para todos aquellos cuyo deseo sea seguir ampliando su formación acadé-
mica plantearemos opciones formativas a distintos niveles (Cursos,
Masteres,…).
Deberán ir leyendo las fichas con las reseñas del psicólogo correspondien-
te (psicólogo jurídico, clínico y de la salud, de la educación, de la inter-
vención social, de las drogodependencias, del deporte, del trabajo y las
organizaciones, del tráfico y de la seguridad).
Para las explicaciones más teóricas nos servimos del programa de exposi-
ción elaborado específicamente para estas jornadas en formato Power
Point, en el cual los participantes ven reflejada temática concreta, direc-
ciones de interés…Etc
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TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA PSICÓLOGOS : UNA EXPERIENCIA NECESARIA EN LA
ORIENTACION UNIVERSITARIA
Objetivos :
Conocer las herramientas útiles para la búsqueda de empleo así como ense-
ñar la forma adecuada de elaborarlas y utilizarlas.
Contenidos:
Actividad:
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: ¿HAY RESPUESTAS?
Objetivo:
Resolver posibles dudas que hayan surgido en las sesiones anteriores para
ofrecer un asesoramiento personalizado, de modo que el participante sea
capaz de construir su propia historia de vida, su estilo de toma de decisio-
nes, sus habilidades y carencias, sus deseos relistas y meditados y un plan-
ning ajustado del camino a seguir.
Actividades :
Se analizan los datos de la carpeta del participante que contiene las fichas
técnicas de las sesiones. Es el momento en que el participante debe enfren-
tarse a sus propios datos, recogidos durante todas las jornadas, se encuen-
tra consigo mismo y se enfrenta a una toma de decisiones ante el conseje-
ro de apoyo, el cual se encarga de centrar ideas, resolver dudas y propor-
cionar información que esté pasando por alto el participante y que se con-
sidere de utilidad en el proceso.
REFLEXIONES FINALES :
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TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA PSICÓLOGOS : UNA EXPERIENCIA NECESARIA EN LA
ORIENTACION UNIVERSITARIA
Para ambas cosas resulta imprescindible apoyarse en otras variables que con-
dicionan en bastante medida estos procesos básicos, como ha sido ampliamente
demostrado en numerosos trabajos de investigación relacionados con la la
Personalidad eficiente. (Martín del Buey y colb., 2000)
En base a ello consideramos que estos talleres deben ser incluidos dentro de un
macro programa que abarque todas estas variables muy relacionadas entre si que debe-
ría ser incluido dentro de los contenidos crediticios que en la actualidad se están plante-
ando en todas las Universidades españolas ante el reto de la convergencia europea
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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