“Educando en la diversidad somos mejores personas”

Profesoras: Ximena Briones Martínez

Patricia Lagos Mardones
2020

GUIA DE TRABAJO N° 10
MATEMÁTICA

NOMBRE:……………………………………………………………..CURSO: QUINTO AÑO A Y B

Objetivo: OA 7 Demostrar que comprenden las fracciones propias e impropias simplificando y amplificando.
OFT Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

LAS FRACCIONES

La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto

que ha sido dividido en partes iguales.

¿Cómo se leen las fracciones?

Para leer una fracción se nombra primero el
número que ocupa el numerados y luego
se expresa el denominador

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www.lostrigales-temuco.cl
ACTIVIDADES A DESARROLLAR DIA 1 Fecha:………………………
………
Actividades a desarrollar día 1
1.- Escribe la fracción que representa la parte sombreada.
Actividades a
desarrollar día 1

2.- Observa las partes en que se ha dividido cada entero. Anota una fracción y
represéntala, luego escribe como se lee.

Tipos de fracciones Ahora ya podemos clasificar las fracciones en función de

la relación entre su numerador y su denominador:

Fracciones Propias

Las fracciones propias son

aquellas cuyo numerador es menor
que el numerador.

Fracciones impropias

Las fracciones impropias son

aquellas cuyo numerador es
mayor que el denominador.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR DIA 2 Fecha:………………………
………
Actividades a desarrollar día 1
3.- Pinta las fracciones propias y marca con una X las impropias.
Actividades a
desarrollar día 1

4.- Colorea e indica si es fracción propia o impropia.

FRACCIONES EQUIVALENTES

Las fracciones equivalentes tiene el mismo valor,

aunque parezcan diferentes. Por ejemplo

5.- Pinta del mismo color las fracciones equivalentes.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR DIA 3 Fecha:………………………
………
Actividades a desarrollar día 1
Se pueden obtener fracciones Actividades
equivalentes aatravés de la
desarrollar
amplificación y la simplificación. día 1 se
Para amplificar
multiplica el numerados y el denominador por el mismo
número y para simplificar se divide el numerador y el
denominador por el mismo número.

AMPLIFICACIÓN SIMPLIFICACIÓN

6.- Obtén fracciones equivalentes, amplificando por 2, 3, 5 y 10.

7.- Obtén fracciones equivalentes, simplificando por 2, 3, o 5

12 al simplificar por …….se obtiene 5 al simplificar por …….se obtiene

18 10

15 al simplificar por …….se obtiene 12 al simplificar por …….se obtiene

20 18

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Profesoras: Ximena Briones Martínez

Patricia Lagos Mardones
2020

PAUTA AUTOEVALUACIÓN
TRABAJO
REALIZADO EN CASA

INDICADORES SI NO
1.- Trabajé en el horario asignado por mis padres.
2.- Leí atentamente las instrucciones dadas.
3.- Desarrolle por días los ejercicios de la guía.
4.- Revisé junto a un adulto los ejercicios.
5.- Realice las actividades en un lugar limpio y ordenado.
6.- Realice los ejercicios sin la ayuda de tecnología (calculadora, tablet,
computador)
7.- Complemente el trabajo de las guías con ejercicios en el texto de
estudio
8.- Visité en internet el sitio recomendado por las profesoras
9.- Colaboré en las labores de la casa solicitadas por mis familiares
10.- Organice las actividades realizadas durante el día en casa

…………………………………… …………………………………….
FIRMA DEL APODERADO FIRMA DEL ESTUDIANTE

A continuación, encontraras un link, que te ayudara a entender mejor lo trabajado

en esta guía

Si tienes dudas o consultas, las puedes realizar a trigalescuartob@gmail.com

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