Programa de Integración Escolar

Chimbarongo

INFORME INICIAL 2021

CURRICULAR Y PSICOPEDAGOGICO
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre MARCOS ANDRES ESPINOZA Sexo F M X
VERDUGO
Fecha Nacimiento 02/11/2002 Edad actual 18 6 MESES País CHILE
AÑOS natal:
Lengua materna CASTELLANA Grado dominio comprende X habla X lee X escribe X
Lengua de uso CASTELLANA Grado dominio comprende X habla X lee X escribe X
Escolaridad alcanzada 8 BASICO Vía comunicación Oral  señas  otra 
Establecimiento ESCUELA E-456 “ALTO MIRAFLORES” RBD: 2488-0
TRAYECTORIA ESCOLAR
Edad de ingreso al 5 AÑOS Asistió a jardín Si No Ha repetido Si No Curso(s)
sistema escolar infantil X curso(s)? x 2º-4º
Nº de colegios en que ha 3 Modalidad de enseñanza: Tiene, tuvo amigos/as SI NO
estudiado Regular X Especial  Técnica  X
SITUACIÓN ESCOLAR ACTUAL
Nivel/curso 3º-4 º Asiste Si No Asiste con Si No Apoyo Si No
actual MEDIO regularmente X agrado familiar en
tareas

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

NOMBRE: Lorena Cortes Ibarra ROL/CARGO: DOCENTE INTEGRACIÓN ESCOLAR

TELEFONO/ MAIL : 722781170 FECHA DE ENTREGA: Mayo 2021 FIRMA:

Aspectos destacados en su historia educativa (conducta, rendimiento, participación, relaciones sociales):

Marcos durante el año 2020 trabajo en modalidad de a distancia por contingencia COVID 19 ,el alumno
respondió de manera adecuada a la entrega de las guías trabajadas en el hogar , logrando ser promovido
de curso , su conducta siempre ha sido adecuada en el establecimiento y logra relacionarse de buena
manera con sus compañeros y adultos del establecimiento.

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN:
MOTIVOS DE EVALUACIÓN:
Conocer avances y dificultades que presente el alumno y así poder establecer los apoyos y orientaciones
pedagógicas que favorezcan el progreso escolar del estudiante.

DIAGNÓSTICO:
Psicológico: El rendimiento cognitivo global mostrado por Marcos al momento de la evaluación se
encuentra bajo el promedio, esto en comparación a su grupo etario de referencia, ubicándose en la
categoría de Intelectualmente en el rango Limítrofe.
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
FORTALEZAS NECESIDADES DE APOYO
En relación a la atención y concentración logra Marcos requiere apoyo en las áreas que se
mantener una atención concentrada en las tareas encuentra descendido. Aprendizajes matemáticos,
que exigen una observación analítica y focalizada cálculo de las operaciones básicas multiplicación y
selectiva. Su lectura es fluida acorde a su nivel división.
escolar
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
FORTALEZAS NECESIDADES DE APOYO
El estudiante se muestra respetuoso, tranquilo , no Realizar actividades que favorecerán su confianza,
presenta dificultades para establecer relaciones seguridad, autoestima, independencia, autonomía.
interpersonales.
ÁMBITO DE LA SALUD
FORTALEZAS NECESIDADES DE APOYO
Estudiante que no presenta antecedentes médicos Se requiere mantener observaciones a este ámbito.
relevantes, que dificulten o interfieran en el progreso
académico.

2APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARA LA ESCUELA AL ESTUDIANTE

 Apoyo, monitoreo individual y grupal en aula común.
 Mantener espacio físico adecuado, con buena ventilación y luminosidad, que cuente con recursos
didácticos y tecnológicos de apoyo.
 Disponibilidad de Bibliocra de la escuela para encontrar información y apoyos necesarios para
cumplir con sus tareas escolares.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y LA FAMILIA
La escuela se compromete a:
 Brindar los apoyos de Docente Especialista según lo indica el Decreto 170/2009
 Realizar las adecuaciones que sean necesarias para mejorar la adquisición de aprendizaje de la
estudiante.
 Brindar o guiar en el proceso de intervención de otras especialidades si el o la estudiante lo
requiere.

FECHA EN QUE SE REEVALUARÁN LOS AVANCES JULIO 2021 Diciembre /2021

Y APOYOS:

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

NOMBRE DOCENTE QUE RECIBE LA INFORMACIÓN:

FECHA: CHIMBARONGO, MAYO 2021 FIRMA: