PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

SEMANA 18 DEL 5 AL 10 DE JULIO DE 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES

1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio

independiente para su autopreparación. No serán evaluativas, por lo que
no se entregarán al docente.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos
tipos de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según
las vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro, electrónico
o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas docentes
realizadas.

4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los CD

para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE:

Año académico: Quinto.
Unidad curricular: Cirugía General.
Tema 4: O.R.L.

Examen físico Otorrinolaringológico: Nariz, fosas nasales y

cavidades anexas. Faringe. Oídos. Laringe.
5.1. Cuerpo extraño en otorrinolaringología.
5.1.2. Cuerpo extraño en fosas nasales. Cuerpo extraño en vías aéreas
digestivas superiores. Cuerpo extraño en conducto auditivo externo.
5.2. Inflamación del pabellón auricular.
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5.3. Síndrome tumoral ótico.

5.4. Complicaciones de la otitis media aguda.
5.4.1. Mastoiditis aguda.
5.5. Síndromes laríngeos.
5.6. Síndrome hemorrágico nasal. Epistaxis.

Semana del P1: 9

Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que
presenta los contenidos de la(s) actividad orientadora número 9.
2. Ubique en él la siguiente bibliografía:
a) Otorrinolaringología. Dr. Manuel S. Villar Suárez
b) Galería de imágenes ubicadas en el CD metodológico Temas 9.
c) Materiales didácticos complementarios dispuestos en el CD del estudiante.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido tratado, que
aparecen en los documentos para la autoevaluación del CD del estudiante.
Además, responda las siguientes tareas docentes:
 Realice un recuento anatomofisiológico de la nariz y fosas nasales, oídos,
faringe y laringe.
 La faringe está interrumpida en su pared anterior por 3 aberturas, por
arriba existe la comunicación con las fosas nasales; en el centro, con la
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cavidad bucal, y por abajo, con la entrada de la laringe. Estas aberturas de

la faringe determinan su división en 3 pisos. ¿Mencione cuáles son estos?
 Establezca un cuadro comparativo entre la rinoscopia anterior y la
rinoscopia posterior.
 Explique cómo se clasifica el traumatismo nasal.
 Diga cómo se realiza el tratamiento local de la epistaxis
 Mencione la clasificación anatomoclínica de la amigdalitis aguda.
 Mencione en cuantas partes se divide el oído.
 Explique cómo se realiza Prueba de Weber y la Prueba de Rinne, así
como su interpretación en caso de encontrar un paciente con una
hipoacusia de conducción.
 Realice una comparación entre la Otitis externa difusa aguda y la Otitis
media aguda serosa.
 Enumere cuatro (4) enfermedades que pueden causar el síndrome
disfónico.
 Clasifique los cuerpos extraños laringotraqueobronquiales.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

Orientaciones para el trabajo independiente:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
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4. Consulte la respuesta de la tarea docente con sus compañeros y docente de la

unidad curricular para verificar la calidad de la respuesta(s) emitida(s).
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Anexo 1. Tareas docentes para la autoevaluación y bibliografía. Unidad Curricular: Cirugía General.
PNFMIC

Tema: O.R.L.
Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)
1-La sinusitis puede clasificarse:
Otorrinolaringología.
Rinología 9 - Según la forma de aparición y duración dela enfermedad en:
Capítulo 1
a)_Aguda_____________
b)_Cronica_____________
- Según el grupo sinusal afectado en:
a)_Sinusitis del complejo sinusal anterior__________________
b)_Sinusitis del complejo sinusal posterior __________________
- Por la localización en uno de los senos componentes del grupo en:
a)__Frontal_______________
b)_Maxilar________________
c)__Etmoidal y Esfenoidal_______________

Otorrinolaringología.
Rinología 9 2- ¿Cómo se clasifican los cuerpos extraños en las fosas nasales?
Capítulo 1
. RESPUESTA: Los cuerpos extraños en las fosas nasales se clasificarán, de acuerdo con
laestructura fisicoquímica, en orgánicos e inorgánicos; y en animados e inanimados, siposeen o no
la propiedad microscópica de traslación.La primera clasificación permite diferenciar los cuerpos
extraños que no modifi-can sus características estructurales, de aquellos que pueden aumentar su
volumenpor fijación de agua (chícharo). Por su parte, la segunda clasificación identifica a losque
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poseen movimiento macroscópico y posibilidades de migración, frente a los quese mantienen

aparentemente estáticos en el lugar de enclavamiento.

Rinología 9 .3- Las epistaxis podemos agruparlas de acuerdo con diferentes indicadores. Uno de ellos, que
Otorrinolaringología.
engloba por sus características todo lo concerniente a conducta, pronóstico y evolución, las clasifica Capítulo 1
en ligeras, moderadas y graves. Explique en qué consiste cada una de ellas.
RESPUESTA:
Epistaxis ligera: son aquellas controlables mediante simples procederes terapéuticos, su pronóstico
es favorable y la evolución satisfactoria
Epistaxis moderada: comprenden las que reclaman medidas más enérgicas, pero sin riesgos para la
vida del enfermo.
Epistaxis graves: son aquellas que por su magnitud e intensidad ponen en peligro la vida del
paciente, por su pronóstico sombrío y torpida evolución sugieren una conducta radical.

4- Es llevado a su consulta un niño de 10 años de edad, que según refiere su mamá, hace dos días
Otorrinolaringología.
Faringología 9 inició con malestar general y cefalea ligera , presentando luego escalofríos y fiebre de 39 y 40
Capítulo 2
grados, refiere además dolor en la “garganta” que aumenta con la deglución. El examen físico
muestra un istmo faríngeo rojo, las amígdalas aumentadas de tamaño, de coloración púrpura o
escarlata con criptas dilatada con la presencia de un exudado blanco cremoso, puntiforme, friable y
no adherente, así como adenopatías dolorosas y móviles en cadena cervical posterior. Del cuadro
clínico planteado diga:
a) Diagnóstico nosológico.
RESPUESTA: Amigdalitis aguda catarral o eritematopultacea
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b) Tres estudios complementarios que usted indicaría.

RESPUESTA: Se debe realizar hemograma con leucograma, serología, urea, glicemia, orina
yexudado faríngeo con antibioticograma
c) Tratamiento medicamentoso de elección.
RESPUESTA:
1. Penicilina rapilenta 1 000 000 U por vía intramuscular cada 12 h.
2. Penicilina cristalina 1 000 000 U por vía endovenosa cada 4 h, con el pacienteingresado. Puede
emplearse un esquema de penicilina cristalina durante 2 días ycontinuar con una sola dosis de
penicilina benzatínica.
3. Analgésicos y antipiréticos.
En caso de alergia a la penicilina es posible utilizar otros antimicrobianos como laeritromicina o la
ciprofloxacina por vía oral.Esta enfermedad puede ser tratada por homeopatía y algunos lo hacen
con acupuntura.

Laringología
9 5-Mencione cinco (5) etiologías del Síndrome obstructivo o disneico laríngeo.
Otorrinolaringología.
RESPUESTA:
Capítulo 4
1. Tumores malignos y benignos
2. Traumatismos (externos e internos)
3. Quemaduras
4. Cuerpos extraños de las vías aéreodigestivas
5. Enfermedades generales crónicas: tuberculosis, cansen, leus.